全国思政基本功大赛高中组获奖作品：民事权利与义务

全国思政基本功大赛高中组获奖作品：民事权利与义务单元教学设计1.单元教学设计说明（1）对学生核心素养发展的价值通过学习民法基本原则、民事权利与义务、民事责任及权利界限等核心内容，理解民事法律制度设计对保障公民权益、维护社会公平的重要作用，增强制度认同；更加全面地认识公民的民事权利与义务，提升理性思辨能力，强化规则意识，树立法治思维；提升主动学法的意愿、自觉用法的能力。（2）理论基础习近平法治思想。习近平总书记指出，民法典在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律。在“切实实施民法典”的集体学习上，他强调要广泛开展民法典普法工作，要把民法典纳入国民教育体系，加强对青少年民法典教育。建构主义学习理论。该理论强调学习是在特定的社会文化背景下，借助人际间的协作和支持，利用必要的学习资料，从而实现对知识意义的建构。本单元通过设置真实案例情境，如著作权纠纷等，引导学生主动建构对核心知识的理解，提升学科核心素养。2.单元目标与重点难点（1）单元目标通过本单元的学习，了解民事法律制度与人们的日常生活以及我国经济社会发展的密切关系，知道民法典的基本结构与主要的民事权利的基本内容，认识民法典颁布实施的重大意义，明确民事权利与民事义务、民事责任的关系，理性看待生活中的民事纠纷，学会在生活中运用民法知识维护自身合法权益，明确民事权利的界限，增强法治意识，遵守法律规则。（2）单元重难点单元重点：民法基本原则；人身权、财产权、合同债权；民事责任及权利界限；财产制度的意义。单元难点：权利义务的统一、法治思维、生活中自觉用法的能力。3.整体教学思路根据课标、单元内容、学情以及教学评一体化的要求，确定本单元的单元结构和课时安排：第一部分：民法基础知识的学习（民法典、民事法律关系、全面依法治国基本原则的具体化、民法基本原则）（2课时）第二部分：民事权利受保护（人格权、物权、知识产权、合同债权；侵权责任）（7课时）第三部分：民事权利受限制（2课时）本单元设计的核心思想是：法治思维的重要表现之一是平衡性思维，在本单元中主要体现为：通过对民事权利的保护与限制，规范权利与义务，实现利益平衡，实现效率与公平、秩序与自由的统一，实现公平正义（可理解为是本单元的大概念）。民事权利表现为人身权（生命权、身体权、健康权、隐私权等）和财产权（物权、债权、知识产权等）。民法强调对权利的保护，因此，权利受到侵犯应承担侵权或违约责任。但是，权利人在行使权利时，不得逾越权利的边界，更不得滥用权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。课时教学设计1.教学内容分析本设计是选择性必修2《法律与生活》第一单元第四课第二框的内容，也是“民事权利与义务”的最后一框，侧重从民事权利的界限与防止权利滥用的角度，阐述法律对于人身权、知识产权以及不动产所有权的限制。本课内容是对民事权利与侵权责任的延续，意在引导学生全面地认识民事权利，树立正确的权利义务观念和依法承担责任的观念，自觉尊法学法守法用法，理性地看待生活中的矛盾和纠纷，增强法治意识，促进社会的公平正义。本内容与前一框题的逻辑关系是：民事权利的保护与民事权利的限制相反相成，共同为维护权利人利益和社会秩序发挥作用。对应的课程标准要求为“1.4理解侵权责任的内容，树立依法承担责任的观念”。2.学情分析学生前面学习了民法的一般知识、著作权、侵权责任等相关内容，对运用民法的相关知识解决现实纠纷有探究热情；初步掌握权利义务的分析方法，懂得依法承担侵权责任就是明辨是非对错、匡扶正义、体现社会公正，但是对民事权利的界限与防止权利滥用等缺乏认知，对法律知识背后的法理，如法调节社会关系，用规定权利和义务的方式规范人们的行为，实现利益平衡，实现效率与公平的统一等缺乏深刻理解。3.目标确定结合典型实例和民法典、著作权法的相关规定，理解侵权责任的承担，解释民事权利、民事义务与民事责任之间的关系，形成民事主体依法维护自身合法权益、对自身行为负责、依法承担责任的意识。结合生活情境，理解作品的合理使用和法定许可使用的内涵和要求，阐述确定权利界限、防止权利滥用的意义，说明法治保障对提高生活品质、推动社会发展的作用，自觉投身法治中国建设。从民事权利的界限与防止权利滥用等角度分析问题，说明民事权利的保护与民事权利的限制相辅相成，提高主动学法的意愿、自觉用法的能力，深化对中国特色社会主义法治道路的认同。4.学习