《项目2 制作成长足迹小视频》教案-2025-2026学年重大版（新教材）小学信息技术六年级下册

《项目2制作成长足迹小视频》教案-2025-2026学年重大版（新教材）小学信息技术六年级下册一、教材分析本项目是重大版小学信息技术六年级下册的核心实践内容，以制作成长足迹小视频为任务载体，依托常用视频编辑软件展开教学。教材围绕视频素材导入、片段剪辑、转场效果添加、文字说明插入、音频搭配与导出分享等关键环节编排，将操作技能与创意表达相结合，既注重软件基础操作的实用性，又强调学生对成长主题的情感表达与作品逻辑梳理，衔接前期图片处理、多媒体素材管理知识，为后续综合多媒体作品创作奠定基础，体现信息技术学科“做中学、用中学”的特点。二、学情分析六年级学生已具备一定的计算机操作基础，能够熟练进行文件管理、图片浏览与简单软件界面操作，对短视频创作有浓厚兴趣和初步体验。学生思维活跃，乐于展示自我，善于将生活素材融入数字作品。但学生在视频脚本规划、素材筛选、剪辑节奏把控、音画同步处理等方面缺乏系统方法，部分学生对软件专业术语和时间轴操作理解困难，需要通过阶梯式任务、直观演示和案例引导逐步掌握技能。三、核心素养教学目标信息意识：能够围绕“成长足迹”主题筛选、整理图片、视频、音频等多媒体素材，感知多媒体作品的叙事逻辑与表达价值。计算思维：初步建立视频编辑的时序观念，理解时间轴、片段分割、转场衔接的逻辑关系，能按步骤规划作品制作流程。数字化学习与创新：掌握视频编辑软件的基础操作，能独立完成成长视频的剪辑与美化，形成个性化的数字作品。信息社会责任：在素材选用与作品创作中尊重原创、合理使用资源，通过成长视频表达对生活的热爱，树立积极向上的情感态度。四、教学重难点教学重点：视频素材导入与剪辑、转场效果添加、文字字幕插入、音频搭配与作品导出。

教学难点：时间轴精准控制、音画同步协调、成长故事的叙事逻辑与作品整体节奏把控。五、教学过程（一）情境导入，引出主题教师展示一段提前制作好的校园成长短视频，内容包含课堂学习、课间活动、运动比赛、文艺表演等片段。

师：同学们，这段视频记录了校园生活的点点滴滴，看完之后你们有什么感受？

生：很温暖，想起了很多难忘的瞬间；视频把零散的照片变成了连贯的故事。

师：这些记录我们学习、生活、进步的片段，就是我们的成长足迹。今天我们就一起走进《项目2制作成长足迹小视频》，用信息技术把自己的成长故事制作成完整的小视频。

设计意图：通过贴近学生生活的成品视频营造情感氛围，激发创作兴趣，自然引出本课任务，让学生明确学习方向。（二）认识软件，梳理流程教师结合教材内容，介绍本课使用的视频编辑软件界面，包括素材区、时间轴、预览窗口、工具栏等核心区域。

师：大家观察软件界面，说一说我们要制作视频，第一步应该做什么？

生：把照片和视频素材放进软件里。

师：非常准确。教材中明确了制作成长足迹小视频的完整流程，分别是素材准备与导入、视频片段剪辑、添加转场效果、插入文字说明、搭配背景音乐、预览调整并导出作品。每一步都有对应的操作要点，我们逐一学习。

教师结合教材步骤，用图表形式呈现制作流程：素材整理→导入素材→剪辑片段→添加转场→插入字幕→配置音频→导出视频。

师：时间轴是视频编辑的核心区域，横向代表时间，纵向代表轨道，我们的图片、视频、音频都要放在对应的轨道上。

设计意图：结合教材内容梳理制作流程，用图表帮助学生建立整体认知，降低软件操作的陌生感，为分步实践搭建框架。（三）素材处理，导入与剪辑教师依据教材讲解素材准备要求，引导学生筛选能体现成长的素材，如个人照片、活动视频、获奖瞬间等。

师：什么样的素材适合放进成长视频？我们在选择时要注意什么？

生：要清晰、有意义，和成长主题相关，不要杂乱无章。

师：选择好素材后，我们可以通过软件的“导入”功能将素材添加到素材库。接下来学习最关键的剪辑操作。

教师示范教材中的基础剪辑方法：将素材拖入时间轴，使用分割工具裁剪多余片段，删除无用内容，调整素材顺序。

师：如果我想把一段视频中间多余的部分去掉，应该怎么操作？

生：用分割工具在需要裁剪的位置切开，再删除不需要的片段。

教师针对典型问题进行强调：剪辑时要对照预览窗口，保证片段衔接自然，避免画面跳跃突兀。同时结合教材案例，展示一段未经剪辑的杂乱素材与剪辑后流畅片段的对比，让学生直观感受剪辑的作用。

设计意图：紧扣教材操作要点，以师问生答强化关键步骤，通过案例对比突出剪辑的重要性，帮助学生掌握基础裁剪技能。（四）效果美化，转场与字幕教师讲解教材中关于转场效果的内容，说明转场用于让两个片段衔接更柔和，避免画面生硬切换。

师：软件中有哪些常见的转场效果？我们应该如何选择使用？

生：有淡入淡出、滑动、旋转等，不能用得太多，简洁好看就可以。

师：成长视频风格温馨朴实，适合使用淡入淡出、推拉等简洁转场，不宜使用过于花哨的效果。

教师示范将转场效果拖动到时间轴两个素材中间，调整时长。随后讲解字幕添加方法，依据教材要求在关键画面插入文字，如“运动会上我努力拼搏”“第一次获奖”等。

师：字幕放在画面的什么位置比较合适？字体和颜色要注意什么？

生：放在不遮挡主要画面的地方，颜色醒目、字体大方。

教师结合教材示例，展示字幕排版规范，强调文字内容简洁、贴合画面内容。

设计意图：围绕教材知识点展开操作教学，结合学生回答引导审美选择，让技能操作与审美表达相结合，落实作品美化要求。（五）音频搭配，音画协调教师按照教材内容讲解音频添加方法，包括导入背景音乐、调整音量大小、设置音频淡入淡出。

师：成长视频适合搭配什么类型的音乐？音量控制在什么程度最合适？

生：轻柔、温暖的纯音乐；音乐音量不能盖过画面，也不能太小听不见。

师：我们可以通过音频轨道的音量控制线调整大小，对开头和结尾设置淡入淡出，让声音过渡更自然。

教师示范音画同步调整，重点强调时间轴上音频与视频片段长度对齐，避免出现画面结束音乐仍在继续的情况。同时结合教材案例，对比音画同步与音画错位的作品效果，让学生理解协调的重要性。

设计意图：以教材操作步骤为依据，通过互动讨论引导学生合理选择音乐，强化音画同步的操作要点，提升作品完整性。（六）预览调整，完成导出教师引导学生根据教材要求对作品进行整体预览，检查片段衔接、字幕显示、音量大小、节奏快慢等问题。

师：预览时如果发现字幕出现时间太短、转场太突兀，应该怎么修改？

生：在时间轴上拖动字幕长度，调整转场时长。

师：修改完成后，就可以按照教材中的导出步骤，选择合适的分辨率和格式，保存成长足迹小视频。

教师示范导出操作，强调保存位置便于查找，格式选择通用类型，保证视频能正常播放。

设计意图：以教材完整制作流程为终点，培养学生自查修改的习惯，掌握作品导出的规范操作，完成完整作品创作。六、小结本节课围绕《制作成长足迹小视频》展开