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【新教材】外研版(三起)(2024)四年级下册英语Unit3Everyone'sgottalent!第2课时Speedup教案演绎故事。(语言能力)(文化意识)“不擅长”与“擅长”的关系，初步形成成长型思维。(思维品质)教学重点能理解故事大意，使用所学句型表达“擅长”与“不擅长教学难点在实际情境中熟练运用“I’m(not)goodat...”进行真实表达。教师观察学生的词“烟花”游戏。教师请学生快速读出课件上烟花附带的单词。汇掌握情况，及时给予指导和帮教师提问：Whatishe/shedoing?请学生看课件上闪现的图片回答问题。教师播放歌曲《ThingsIcando》的动画视频，请学生看视频，鼓励跟唱。助。引出故教师提问：WhatcanLittleChickendo?请学生结合生活实际，猜测故事主人翁小鸡会做什么。教师播放Speedup板块的动画视频，请学生看视频回答问题：WhatPPT依次呈现故事片段①/②/③,请学生阅读，完成对应的填空题。然后教师带学生阅读并理解故事，核对答案。学生通(1)PPT呈现故事文本片段④/⑤,教师提问：WhyisLittleChickencrying?请学生阅读故事片段④回答，核对答案。教师继续提问：(2)PPT呈现故事文本片段⑥,教师提问：Whatdoes"that"referto?事，注意帮助学生理解“Cock-a-doodle-doo.”。学生完成判断题，然后师生共同核对答案，请学生说PPT呈现完整的故事文本，教师可请学生尝试PPT出示课后练习题，请学生填空，然后核对答案。予提示和鼓教师观察学生的理解和跟读情况，及时给予帮助和鼓教师观看学生的表演，引导学生使用恰当的语调和动作，必要时给予指导和鼓励。教师播放Speedup板块的视频，请学生看视频跟读，提醒注意语音、语调。教师请学生分组，分角色表演故事。思考后谈一谈。教师总结，渗透情感教育：Wearenotgoodateverythin教师请学生画一画并写一写自己天赋，邀请若干学生上台向全班请学生在小组内调查并记录同学擅长的事情，然后邀请几名代表(可视课堂实际情况，调整任务至课下完成。)教师引导学生发散思维，逐步领会故事内教师观察学生参与活动的情况，适时给予帮助，进1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈板书教学反思整节课先以烟花游戏及看图回答的活动复习上节课的重点词汇和句型。再以唱歌热身，借此引出问题，请学生猜测故事主人公LittleChicken会做的事情。然后设置填空、简答和判断等多类型题目，帮助学生在解决这些题目的过程中逐步理解故事大意。在语篇学

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