蜻蜓飞飞教案

《蜻蜓飞飞》教材：人教版二年级美术上册授课人：董迪生人教版二年级美术上册《蜻蜓飞飞》教案设计人:董迪生课型：造型•表现

课时：2课时

设计理念：

1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态，了解对称对于飞翔的重要性。2、学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。

3、充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。

教学目标：

1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。3、培养学生热爱生活的感情，养成良好的观察能力，发现生活的美。

教学重点：

引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点进行绘画创作。

教学难点：

充分发挥学生的想象和创造能力，运用不同的手法表现蜻蜓。

课前准备：

教师准备有关蜻蜓的图片、有关蜻蜓的绘画作品、及有关音乐。

教学方法：根据本节课的性质，这节课在直观性教学原则的指导下，主要采用启发性教学，并结合讲授、观察和讨论交流的教学方法，发挥了教师的主导作用，又强调了学生是学习的主体。

教学过程：

情境导入

(师生问好)

小朋友们，今天老师给你们带来了一首好听的歌谣，听的时候要想一想，歌谣说的是谁？他有什么样的特点?(播放多媒体资料)

生回答：蜻蜓，是益虫；是个捕蚊小英雄。

看来你们听的都很认真，那聪明的你们是不是也知道了我们今天要学画的内容了呢？今天就来学习第九课《蜻蜓飞飞》（板书）

二、探索新知

蜻蜓很美丽，小朋友都很喜欢它，有些淘气的同学还喜欢把它捉来玩，这样做对不对呢？（不对）刚才歌谣已经告诉了我们蜻蜓是益虫是捕蚊的小英雄，所以我们以后千万不要捕捉他们了，要保护他们对不对？（对）我们小朋友对蜻蜓都很熟悉，谁能说一说蜻蜓的身体都有什么特征（大大的眼睛，长长的尾巴，两对翅膀像架小飞机一样）是不是这样的呢？（出示教具）

（蜻蜓的身体由头、胸、腹、两对翅膀、三对腿组成）

大家看当老师将蜻蜓左右对折的时候，你会看到他的左侧和右侧是完全重合的对吗，这种重合的现象在美术中叫做对称，身体对称了它才能在飞行中保持平衡，才能自由自在的在空中飞翔

(特点：身体对称；有各种各样的飞行姿态)

三、加深

蜻蜓是我们人类的好朋友，我们应该多多的了解它们，老师今天带来了几幅蜻蜓的照片，让我们再一次近距离的走近这个可爱的精灵，感受它美吧。（出示图片）照片中的蜻蜓五颜六色美丽极了，看这几张与荷花的照片，让老师想起了宋代诗人杨万里写的《小池》中的一句经典诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（贴诗句）意思是说嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。通过蜻蜓的照片、让我们进一步的了解了蜻蜓的身体：细细长长的；翅膀：两对，又长又薄，透明，很多纹理

；

眼睛：复眼，大大圆圆；

颜色：丰富（简笔画演示）

别忘了，蜻蜓的身体还有一个大特点，这个特点对飞行很有帮助，可以帮助蜻蜓轻松地平衡身体，那就是对称。蜻蜓飞起来的姿势多优美啊，所以，对称也是一种美。（将对称板书于黑板上）

学生作业:

发现美，表现美，是我们小画家的使命，今天老师带来了几幅小朋友的作品（出示儿童画）看了这么多，相信你一定也很想给蜻蜓画一幅画，不过今天老师想给你们出一个难题，想难为一下你们，除了蜻蜓老师还带来了一个朋友你们看今天就为他们画一个故事好不好，谁能到黑板上来帮助老师完成

1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。

2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，把蜻蜓的美表现出来,看哪一位小朋友将蜻蜓表现的最美，谁的作品与众不同，谁观察蜻蜓最仔细。

四、

学生绘画。师巡视并进行辅导（播放音乐），对个别存在的问题单独指导，对普遍存在的问题进行全班指导。五、展示学生完成的绘画作品。

大家都来说说黑板上小朋友的作品最成功的地方和还需努力的地方。（师生互议）对其他好的作品进行展示，给予奖励

六、小结。

蜻蜓是我们人类的好朋友，所以，我们要怎么样？（不能随意捕捉它！）其实，我们生活中的各种小生命都是很美的，有了它们，我们人类才不会孤单，所以，爱护生命，应该是我们每一个人的责任。这堂课我们小朋友都表现的很优秀，用自己的方式表现了蜻蜓的美，大家也发现了老师奖励给你们的是用手工纸折成的蜻蜓，具体要怎么做，同学们可以课下自己研究，也可以向同学、家长请教，当然，更可以和老师交流，下课。《蜻蜓飞飞》教学反思我讲课的内容是人教版小学二年级美术课第九课《蜻蜓飞飞》，在准备这节课是我做了充分的准备，认真研读教材，并通过各种书籍和网络查找蜻蜓有关的知识。反复练习各种蜻蜓的绘画方法。同时也收集了不少课堂上学生画蜻蜓的优秀作品。

《蜻蜓飞飞》是一节造型表现课，主要是让学生根据蜻蜓的外形特征，学会用线条来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。这节课我通过直观的歌曲出示主题，让学生耳目一新。了解蜻蜓的一些基本知识。再通过图片欣赏让学生认识了各种各样的小蜻蜓，有红色的、蓝色的、绿色的、紫色的等，还有千姿百态的动作，有在跳舞的，有在休息的，有在飞翔。让学生大饱眼福。俗话说：“艺术来源于生活，又高于生活”除了观赏蜻蜓外，我通过让学生想象给小蜻蜓穿上花衣服？想想让他们在哪里飞？几只小蜻蜓一起飞？他们都在做什么？这些问题让学生脑海里有了自己的画面，再通过让学生欣赏课堂上优秀的绘画作品，让学生用水彩笔和油画棒画出自己想画的小蜻蜓。

整节课我认为教学环节设计我觉得基本