正式参赛荷花淀教案

教学内容荷花淀2课时教学目标知识目标1.了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格2.整体感知，把握本文的故事情节，体会小说的语言艺术特色3.学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法能力目标1.学习本文语言描写和环境描写对刻画人物性格的作用2.领略小说的意境美和人情美，提高学生鉴赏小说的能力情感目标1.引导学生领会感悟小说中体现的乐观主义精神和高度的爱国主义精神，学习白洋淀人民宁死不屈的民族气节教学重难点重点1.以水生嫂为代表的妇女形象的分析2.通过景物描写、语言描写来分析人物丰富的情感难点1.感悟本文诗情画意美和人物的形象美2.在诵读基础上引导学生感悟本文清新、自然、通俗、朴素的语言特色教前准备通过网络搜集关于白洋淀的有关故事《荷花淀》教案教学过程教学内容第一课时导入新课播放《小兵张嘎》中的关于白洋淀的有关片段，插放白洋淀的风景图片，让同学谈感受，面对外来的侵略我们美丽的家园，我们该如何保卫我们的家乡我们的祖国呢，让我们一起在小说《荷花淀》中寻找答案吧。二、作家作品孙犁（1913——1996），原名孙树勋，代表作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，小说散文集《白洋淀纪事》等。孙犁小说语言清新自然，被称为“诗体小说”。《荷花淀》发表后，许多作家都研究和学习其写作技巧和艺术风格，不久就形成了一个文学流派，即“荷花淀派”。代表作家有刘绍棠等。以孙犁为首的“荷花淀派”和以赵树理为首的“山药蛋派”，是我国现代文学后期最有影响力的两大文学流派。三、小说背景日本发动全面侵华战争后，国民党放弃冀中水乡白洋淀这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民利用用白洋淀的河湖港汊，抗击日本侵略者，涌现出现了无数可歌可泣的事迹。四、小说以时间为线索安排情节1.月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了两天──快到晌午──正午──这一年秋季──冬天2.按照时间顺序，几个妇女的活动:夫妻话别、探夫遇敌、助夫杀敌、战争中成长五、人物形象分析1、“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”（机智，伶俐）“我有句要紧的话，得和他说说。”（憨厚，率真）“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。（稳重，谨慎）“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”（快人快语）“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”（羞涩、忸怩）假如敌人追上了，就跳到水里去死吧!（宁死不屈，有民族气节）2、通过夫妻对话分析水生嫂形象：（1）①“今天怎么回来得这么晚？”②女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”③女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手；④鸡叫的时候，水生才回来，女人还是呆呆地坐在院子里等他；以上的语言和动作描写，刻画了水生嫂体贴、温柔的性格。（2）①“你总是很积极的”

②“你走，我不拦你，家里怎么办？”

③“你明白家里的难处就好。”

④“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”以上几句对话，表现了水生嫂顾大局，明大义的崇高品质。

（3）水生嘱咐妻子，水生嫂用两个“嗯”回答。表现了水生嫂既有吃苦耐劳的传统美德，又有勇敢战斗的精神。

小结：通过以上对话，刻画了水生嫂这样一个勤劳纯朴、挚爱丈夫、热爱祖国、顾大局、明大义的农村妇女形象。六、布置作业1、认真朗读课文,找到环境描写段落，尝试分析环境描写的作用。教学过程第二课时一、分析本文如诗如画的环境描写（一）找出文中景物描写的语段，分组讨论这些景物描写有什么作用。明确：小说开头三段的景物描写，正午时淀上风光的描写。（二）开头三段描写了哪些景物？由这些景物构成了一个什么样的典型环境？这些景物描写有什么作用？明确：皎洁月色、洁白的苇席遍地、银白的淀水、薄雾清风、荷花飘香3、这些景物描写有如下作用（1）渲染气氛，烘托人物形象。它渲染了一种温馨宁静的气氛，烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象。(2)为后面情节的展开作了铺垫。不仅写了夫妻分别的时间地点，也为下文保护家乡在荷花淀伏击敌人作了铺垫。(3)展现人物的精神面貌。在水生嫂们的眼里家乡是那么美好，这样美好的家乡不容敌人侵犯。（三）赏析文中正午淀上风光的描写片段（1）现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。明确：这是“女人们”探夫未遇，回家路上的一段景物描写，衬托人物心情，推动故事情节的发展。（2）她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧!明确：作者运用巧妙的比喻，暗示荷花淀里将发生一场激烈的战斗，同时写出了根据地人民同仇敌忾的心理和战胜敌人的信心。二、分析生动的细节描写1、“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”请理解“震动”和“吮”这两个词的深刻含义？明确：准确地表达由吃惊而产生的心理反应。2、对于“捞”与“丢”的细节描写。先是水生将漂在水上的装着饼干的精美纸盒“捞”起来，“丢”在女人们的船上；接着是女人们将掉在水里的小包裹“捞”起来“丢”给他们，这一“捞”一“丢”，不仅仅表现了抗日军民打捞战利品时乐观的精神，也表现了对亲人的关爱，以及对祖国、对家乡的挚爱。艺术特色明确：散文诗般清新秀美的语言，诗情画意般绝美的景物，纯美的人物。小说似散文，又似诗。四、文章主旨小说通过描写白洋淀地区人的抗日斗争生活和妇女的成长历程，塑造了一群勤劳淳朴、勇敢机智、顾全大局、深明大义的农村青年妇女形象，生动地表现了根据地军民英勇抗日的爱国主义精神和革命乐观主义精神。五、小结小说虽然描写的是抗日战争的事情，但是并没有直接写战争的激烈、残酷，而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、家国之爱上。通过描写这些善良、纯真的人们，在战争环境中表现出人性的光辉，来表现人民不畏强暴，保家爱国的精神状态。板书设计荷花淀孙犁夫妻话别探夫遇敌白洋淀妇女战斗中成长助夫杀敌人物形象：水生嫂（勤劳、善良、朴实