2026年上教师资格证考试小学《综合素质》真题及答案解析

2026上半年教师资格证考试小学《综合素质》真题1.莫老师发现小敏同学对数学不感兴趣，但有绘画有热情，就鼓励她以绘画的方式解读数学题目，这体现了该老师是()。.学生发展引导者2.班主任与学生共同商议之后，将班规中“不允许在教室打闹”改为“如果班级课间没有嬉戏打闹，将进行奖励”,之后班级纪律得到很大的改善。班主任的做法体现了()。A.学生是学习的主体，要注重学生的主观能动性B.学生是发展的人，要注意学生的全面发展.学生是具有独立意义的人，不需要受他人的影响3.某学校体育课引进了平台监控设备，智能平台通过对跳远、跳高、跑步等进行记录辅导，成果显著,该学校关注了()。A.关注学生发展的全面性B.关注学生发展的差异性C.关注学生发展的均衡性4.支老师在乡村学校坚守36年，是学生的一束光，从“支姐姐”变成了“支妈妈”,该老师的教育行为体现了教师职业特点是）①伦理性②教育性③价值性④复杂性B.C.D5.下列不属于全国人民代表大会行使职权的是()。A.监督宪法的实施BC6.大学期间，秦某通过徇私舞弊获得的学位，根据《中华人民共和国教育法》,对其硕士学士学位进行撤销的部门是()。A.教育部B.答辩委员会C.省级教育行政部门7.梁老师专心于他的第二职业，经常旷工，对学校工作造成损失。学校予以解聘该老师不服，进行申诉，以下说法正确的是）C.梁老师的做法是错误的，但仍有权进行申诉8.学校对学生收取打印费杂费等4万元，对学校主要负责人及其相关负责人的处理是()。A.处分B.罚款①比较力②鉴别力③取舍力④自主组织力17.2024年11月，塔克拉玛干绿色阻沙防护林工程实现全面锁边“合龙”,一条全长3046公里的绿色屏障彻底围住世界第二大流动沙漠。下列植物中，不适合种植在这里的是()。A.胡杨B.梭梭D.红柳18.量子通信是利用量子纠缠交互进行信息传递的新型通信方式，可实现高效安全的信息传输，最早提出量子理论的是()。B.海森伯党人面对异常艰难的斗争形式，矢志不渝、永不言弃的革命意志和革命精神，该诗创作的历史背景是()。A.中央苏区反围剿D.东北抗日游击战20.美国内战。又称美国南北战争，是美国北部资本雇佣劳动制各州同南方反叛的种植园奴隶制各州之间的战争，以南部同盟失败告终。下列发生在美国内战时期的战争是()。A.萨拉托加战役D.硫磺岛战役21.报告文学中是以生活中的真人真事为表现对象，文学手法是具有典型意义的，下面不是报告文学的是()。包身工B.太阳照在桑干河上D.1936年春，在太原22.19世纪英国浪漫主义学家辈出，下面不属于浪漫主义的人是()。.雪莱23.望、闻、问、切是中医的四个基本诊断方法。通过触摸患者的肌肤、胸腹等部位，以判断有无异常的情况属于()。闻24.有氧运动可以锻炼呼吸系统、心血管系统等，下面不属于有氧运动的是()。C.百米赛跑D.太极拳25.2022年元宵晚会，航天员在太空弹奏的江苏民间小调是()。A.茉莉花B.采茶调C.齐天乐D.关山月A.理解教育数字化转型意义C.有战胜数字化实践困难的信心D.掌握选择数字化平台的原则方法27.Word中实现参考文献“序号顶格、正文缩进”的格式是()。A.28.下列词语中，与“熊一黑熊—大熊猫”逻辑关系一致的是()。A.河一黄河一万泉河B.水—淡水一饮用水C.车一汽车一越野车29.猫都很可爱，有的猫自我且懒散，有的猫聪明且骄傲。下列说法正确的是()。A.所有猫都自我且懒散B.有的猫自我且骄傲C.有的猫聪明或懒散D.所有猫聪明且可爱二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。同学们说：“今天的课不写作文，我们来做实验。”“作文课为什么要做实验啊?”同学们都疑惑了。李老师说：“别着急，答案最后揭晓，我们今天的实验内容是蚂蚁对什么最感兴趣?”同学们议论纷纷，争执不下。李老师让同学们在外面抓了一些蚂蚁回来，放在一个李老师又问：“蚂蚁会游泳吗?”有学生说会，有学生说不会。李老师端来了一盆水，把蚂蚁放在水里，蚂蚁一落水就开而是温和的问大家，如果都借了书不还，图书馆还会有书吗?同学们纷纷摇头，徐老师接着说，诚信就像空气，虽然看不见摸不着，每个人都离不开它。他用生动的比喻，让同学们理解诚信的重要性，然后徐老师组织同学们进组分别扮演图书管理员、借书人和其他同学。借书人故意迟还，其他同学纷纷表达自己的感受。通过这次活动，同学们纷纷体会到诚信的重要性，许老师趁机引导，诚信不仅仅是按时还书，更是我们对别人的承诺和对集体的责任。接着徐老师让同学们分享身边的诚信故事，让诚信的种子生根发芽。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析许老师的行为32.材料：《颜氏家训》,署名北齐黄门侍郎颜之推撰。南宋著名学者陈振孙云“古今家训，以此为祖”。它并不是历史上最早的家训，何以称其为家训之祖呢?《四库全书总目》的解释，只是“卷帙较多耳”。卷帙多，篇幅长就可以称“祖”吗?显然不妥。《颜氏家训》(以下简称《家训》)之所以“为祖”,不是文字“量”的多寡。诚然没有一定的“量”不可能支撑起一个庞大的理论系统，但“祖”之所以为“祖”并不取决于它的“量”,而取决于它的“质”,即在中国家训文化史上第一次揭示出家训的本质。该书《序致》篇指出：“吾今所以复为此者，非敢轨物范世也，业已整齐门内，提撕子孙。”“整齐门内，提撕子孙”八个字揭示了中国古代家训的本质属性、宗旨。自人类步入文明门槛始，家庭就产生了。有了家庭就有了家训。不过，最早的家训是父祖辈在具体生活实践中随机点拨的无文字的口头训语。夏、商、周三代“家天下”局面出现，家训就由父辈口头训诫转化为世代口耳相传的政治遗产。《尚书·五子之歌》就是夏启之子追忆先祖大禹的遗训，这是有文字记载的家训滥觞。殷周之际，《易经·家人卦》可以理解为中国最早的“家”文化的专论。对夏、商、周三代的王室而言，家即天下，天下即家，家训与政令往往纠缠不清，这说明家训没有独立意义。而春秋以降，家的地位进一步凸显，家训获得更多的独立性，如孔子诗礼传家的孔门庭训、田稷母训、孟母断机教子等，家教的经典名言、经典故事出现了。两汉以下，各种《诫子书》《诫子侄书》《门规》《家戒》等大量涌现。东汉末年，时局动荡，人们特别需要抱团自保，以血缘为纽带的家族集团就形成了。如何齐家成了世家大族急需解决的重大课题，《家训》应运、因势而生了。《家训》不再是对家庭的具体问题如教子、女戒等单向度的训示，而是由碎片化知识转化为将“家”作为伦理、政治、经 济等综合性实体进行系统的、整全的理论反省，这是《家训》之所以称“祖”的另一个重要原因。《家训》七卷二十篇，全书“述立身治家之法，辩证时俗之谬，以训诸子孙”。涉及立身、治家、交友、处世、治学、养生、文字、训诂、文章、书法、绘画、历算、医药等，诚如后人所言《家训》“该括百行，贯穿六艺”。家训是普遍性与特殊性、公共性与个体性的统一。只要是家，都有大致相同结构、功能或共同的规定性，这就决定了家训具有普遍性、公共性的一面，而任何一个家都是由具体的人组成的，都有具体的历史背景、经济状态、政治地位等不同，这说明任何一个家都有其特殊性、个体性。家是普遍性与特殊性、公共性与个体性统一，从而决定了《家训》所阐述的思想同样是普遍性与特殊性、公共性与个体性的统一。“家训传来旧姓颜。”(王世贞语)“颜氏”是《家训》独特标示。颜氏家族作为一个世代以儒雅传家的文化家族，有着自己独特的精神追求，“务先王之道，绍家世之业。”《家训》是文人家训、士大夫家训，既非帝王家训、贵族家训，也不是商人家训，这是《家训》的特殊性、个体性。“天下之本在国，国之本在家”,“修身、齐家、治国、平天下”是中国士阶层的价值追求和理想实现的方式，齐家是其重要一环。《家训》是中国家文化的重要组成部分，一方面它集先秦两汉魏晋家文化之大成，将训诫式、书信式乃至散文体的家训即“碎片化的家训”转化成首尾相接、层次分明、结构谨严的系统化家训；另一方面，它又开系统性家训即著作体家训之先河。自《家训》出，各种著作体或专著体家训层出不穷。它的许多思想至今仍然闪烁着治家智慧的光芒，对于当代人的家风建设仍然具有深刻的启示意义。问题：(1)在文章看来，《颜氏家训》之前的家训有什么样的特点，请简要概括。(4分)(2)为什么说《颜氏家训》是家训之祖，请结合文章简要分析。(10分)33.阅读下列材料，按要求作文。有人说：读别人，其实也是在读自己；读真善美的同时，其实也在读假恶丑。要求：用规范现代汉语写作；立意自定，题目自拟；不少于800字；观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。2026上半年教师资格证考试小学《综合素质》真题解析一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)7.【答案】C。解析：梁老师的做法是错误的，但仍有权进行申诉9.【答案】C。解析：是不合法的，未经学校允许不能带手机进教室20.【答案】C。解析：葛底斯堡战役26.【答案】C。解析：有战胜数字化实践困难的信心二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。30.【参考答案】材料中，李老师的教育行为是正确的，符合新课程改革背景下的素质(1)素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导使每个人都得到发展，而不是只关注一部分学生。材料中，李老师最慢的同学都是一气呵成”,说明李老师没(2)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。新课改强调改变学生的学习方式，从被动接受转变为主动探(3)素质教育主张教学要从“教育者为中心”转向“学习者为中心”,发挥学生的主体作用。材料中，李老师他把课堂还给学生，让学生自己去抓蚂蚁、做实验、得出结论。学生在活动中成为了主角，积极性被充分调动，从而解决了“思路局限”的问题，写出了好文章。这充分体现了尊重学生主体地位的教育观。(4)素质教育注重教学过程重结论的同时更重过程。李老师没有直接告诉学生怎么写作文，也没有直接给出蚂蚁的习性结论，而是让学生亲历观察、实验的全过程。学生在丰富的感性体验和情感波动中，自然产生了表达的欲望，使得写作变得水到渠成。这体现了对教学过程的重视。综上所述，李老师的做法践行了素质教育的理念，我们应向李老师学习，不断更新教育观念，优化教学方法，做一名学生发展的引导者和促进者。31.【参考答案】徐老师的教育行为是正确的，符合《中小学教师职业道德规范》的要求，值得我们学习。(1)教师职业道德规范强调教师要关爱学生。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，面对学生未按时还书的错误，徐老师没有选择当众点名批评，而是“温和地”提问，保护了学生的自尊心。这种处理方式体现了徐老师对学生的尊重与爱护，做到了严慈相济，让学生在安全的心理氛围中认识错误。(2)教师职业道德规范强调教师要教书育人。“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，徐老师没有枯燥地说教，而是通过“生动的比喻”(诚信像空气)、“角色扮演”(模拟借书场景)以及“分享故事”等多种多样的活动形式，循循善诱。他不仅让学生明白了按时还书的规则，更引导学生将诚信上升到“对别人的承诺和对集体的责任”的高度，有效地培养了学生良好的道德品行，体现了育人的艺术。(3)教师职业道德规范强调教师要为人师表。“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；语言规范，举止文明。材料中，徐老师在处理班级事务时，语言温和、比喻生动，展现了良好的语言素养和文明举止。他通过自身温和而坚定的态度，为学生树立了榜样，潜移默化地影响了学生，让“诚信的种子”在学生心中生根发芽，体现了教师人格魅力的示范作用。(4)教师职业道德规范强调教师要爱岗敬业。“爱岗敬业”要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。材料中，徐老师“精心准备”主题班会，设计了环环相扣的教学环节(提问、比喻、角色扮演、分享),这说明徐老师对工作高度负责，认真对待每一次教育契机，体现了爱岗敬业的精神。综上所述，徐老师的行为符合教师职业道德规范相关要求，我们应像徐老师一样，将职业道德内化于心、外化于行，做学生健康成长的指导者和引路人。32.【参考答案】(1)《颜氏家训》之前的家训特点如下：①形式上：经历了从无文字的口头训语，到有文字记载的训诫(如《尚书》),再到书信、门规等碎