六年级下册语文导学案-28-我们上路了(语文S版)

语文社S版六年级语文下册导学案28*我们上路了学习目标1．独立认识生字，读读记记“抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪”等词语。2．读懂课文，了解诗歌内容，通过联想，体会作者所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想情感。3．正确、流利、有感情地朗诵课文。学习重点正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文内涵。学习难点体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情。知识链接王慧骐，男，江西广丰人。中共党员。1982年毕业于江苏扬州师范学院中文系。历任扬州市纺织厂职工，江都县团委宣传部部长、县文化局局长，《江苏青年》杂志副总编辑。1975年开始发表作品。著有诗集《飞向明天》《茧花花》，儿童小说集《比比谁的心灵美》，散文诗集《月光下的金草帽》《十七岁的天空》，散文集《潇潇洒洒二十年》《爱的笔记》，评论集《步入散文与诗的天国》，报告文学集《女人的归宿》等。学习过程（1课时）预习检测1．选择加点字正确读音，划上“——”。肆虐(yuènüè)橄榄（gǎngān）迷惑(huóhuò）膝盖(xīqī)售票(sòushòu)骤起(zhòuchòu)2．在括号里填上合适的词一（）粉红一（）邮票一（）旗子一（）风一（）道路一（）狗熊3．比一比，组词语。抹（）膝（）残（）沫（）漆（）浅（）[自主完成，同桌互查。]导入感知1．本课是一篇（体裁），题目“我们上路了”，“我们”指，“上路”指。全文的中心句是：。2．说说每一小节主要讲了什么。第一节：第二节：第三节：[激趣导入；抓住课题；通过自主阅读及教师范读，感知诗歌主要内容及整体结构。]精读感悟1．读一小节。⑴“刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿，刚刚染上那一抹淡淡的粉红，刚刚才捡到一张很小的邮票，”“刚刚”一词说明，句子运用了手法，这些事物象征着。除此之外，还有相应的事物也能代表我们人生的刚起步。比如：；；……⑵对于稚嫩的我们，父母会经常说什么？早上临出家门时，妈妈会说：“___。”周末和同学约好一起出去玩，爸爸可能会说：“。”你想说：“。”⑶“反正我们是上路了，一步一步地上路了。”应该读出什么感情？2．读二小节。⑴“骤起的风暴”指；“虚幻的风景”指。⑵“所有美丽和残酷的故事，都可能上演，都可能发生，也许就在今天夜里，也许就在明天早晨。”谈谈你对这句话的体会。⑶你能想到这路上还可能遭遇哪些打击、困难呢？又会以什么样的态度来面对，会怎么样去处理？（用下面的句式说一说）也许，也许……但是……3．读三小节。⑴“走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，走下去，前面有橄榄树，有曼陀林。”说说带点词语的象征意义。相思鸟：金孔雀：橄榄树：曼陀铃：这句话用美好事物作象征，激励我们。⑵“那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。”谈谈自己的理解。⑶人生之路，你准备怎样走下去？人生之路，地走下去；人生之路，地走下去；人生之路，地走下去；……[有感情地朗读诗歌，以学生的自主阅读为主，先学后教，结合自学反馈，在重难点处加以点拨，引导学生深入理解诗句意思，体会作者情感及蕴藏于诗句中的人生哲理。]总结提升1．说说课文题目“我们上路了”的含义。2.这首诗给你的成长带来了什么启示？[理解课题含义，深化中心]达标检测一、看拼音，写汉字。shòushòu()票飞禽走（）shòu人()年丰二、写出下面词语的近义词和反义词。虚幻：（）（）歪歪扭扭：()()迷惑：（）（）三、合理搭配下列词语。染上（）（）的风景拾到（）（）的风暴只有()还有()四、按要求写句子。1．那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这个世上的真正姓名。（缩句）2．没有退路，人生的车站不售返程车票。（仿写）五、读短文，完成练习。“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神。’我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢！

1．根据解释在文中找出相应的词语。=1\*GB2⑴指心里不明白，不相信而不理解。（）=2\*GB2⑵形容开阔、明白或通达。（