雨课堂学堂在线学堂云学前儿童社会教育(百色学院)单元测试考核答案

第1题1994年人民教育出版社在《幼儿园教育活动》中推出了一个新的教育领域,是()。A健康教育B社会活动C艺术教育D社会教育第2题南京鼓楼幼稚园由陈鹤琴创办于()。A1922年B1919年C1927年D1923年第3题我国幼教史上最早、最全面、深入地论述学前儿童社会教育课程及实施的著作是()。A《幼儿园暂行规程(草案)》B《幼儿园教育活动》C《幼稚园课程标准》D《幼稚园的社会》第4题南京燕子矶幼稚园由陶行知创办于()。A1922年B1919年C1923年D1927年第5题国家教育部于(

)颁发《幼儿园教育指导纲要(试行)》。A1981年B1994年C1996年D2001年第6题个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的过程中所产生的一种心理特征属于()A性格B气质C能力D社会性二、判断题第7题幼儿园的教育内容应该具有针对性和单一性。（）第8题幼儿的发展并不是幼儿教育的前提和基础第9题学前阶段尚未形成稳定的个性倾向。第10题儿童期是社会性发展的上升时期。第1题学前儿童自我认识的对象包括(

)。A对自己身体的认识B对自己动作和行动的意识C对自己心理活动的意识D认识自己身体的各部位正确答案：ABC第2题学前儿童自我评价的发展特点主要表现在()。A主要依赖成人的评价B常带有主观情绪性C受认识水平的限制D比较客观正确答案：ABC第3题下列选项属于学前儿童社会情绪情感的特点的是()。A从生物性向社会化发展B从外显性向内隐化发展C从情境性向深刻性发展D从消极走向积极正确答案：ABC第4题下列选项属于自身因素对学前儿童社会性发展的是()。A生理成熟B气质C认识发展水平D平易型气质正确答案：ABC第5题家庭教养方式包括()。A民主型B专制型C忽视型D溺爱型正确答案：ABCD第6题学前儿童社会性发展的影响因素包括(

)A自身因素B幼儿园C家庭、社区D大众传媒

正确答案：ABCD第7题亲社会性仅仅影响着儿童人格发展的完善程度。（

）第8题同伴是儿童在幼儿园的主要交往者。（

）第9题家庭生态系统是儿童社会性形成的初始环境。第10题大众传媒对儿童社会化的影响具有双重型。单元三测试第1题学前儿童社会领域的关键经验主要包括(

)。A人际交往B社会适应C认知健全D个性良好正确答案：AB第2题学前儿童人际交往主要包括()。A愿意与人交往B能与同伴友好相处C具有自尊、自信、自主的表现D关心尊重他人正确答案：ABCD第3题学前儿童社会适应主要包括()。A喜欢并适应群体生活B遵守基本的行为规范C具有初步的归属感D爱自己的家乡、祖国正确答案：ABC第4题下列选项属于小班愿意与人交往水平的是(

)。A愿意和小朋友一起游戏B愿意和熟悉的长辈一起活动C有事愿意告诉长辈D有自己的好朋友正确答案：AB第5题下列选项属于中班能与同伴友好相处水平的是(

)。A会用简单技巧加入同伴游戏B同伴喜欢的东西能轮流玩耍、分享C能在他人帮助下和平解决同伴间的发生的冲突D不欺负弱小正确答案：ABCD第6题下列选项属于大班遵守基本的行为规范水平的是(

)A能与同伴协商制定游戏规则B用别人的东西也知道爱护C做了错事敢于成人,不说谎D大众传媒正确答案：ABCD第7题大班幼儿自己能做的事情愿意自己做。第8题小班幼儿能体会父母为养育自己所付出的辛劳。第9题中班幼儿原因并主动参与群体活动。第10题小班幼儿能认识国旗，知道国歌。单元四测试第1题小张老师通过竖大拇指的方式,及时表扬佳佳午餐时表现非常棒,从而提升了佳佳良好行为的发生频率,有助于佳佳形成良好的行为习惯。小张老师对孩子实施社会教育时注重(

)。A强化性原则B实践性原则C正面教育原则D生活教育原则第2题平时王老师为了方便,拿起碗顺手就往桶里扔,这一动作被孩子看到后,他们便学着王老师的样子做。王老师望着孩子们顺手扔碗的动作,就像看到了自己的影子,内心惭愧万分。此表明幼儿教师在日常生活中实施社会教育时应注重()。A榜样示范原则B实践性原则C激励原则D积极引导原则第3题在大班社会教育活动《我是小记者》活动过程中,老师通过让幼儿扮演小记者进行采访,知道与人交往时要态度诚恳。该教师所采用的方法是(

)。A移情训练法B参观法C角色扮演法D陶冶法第4题挪威的幼儿园,每周老师都会带孩子们出去游玩两次,去公园、博物馆和美术馆等地方,让孩子感受艺术的熏陶。挪威幼儿园采用的方法属于(

)。A观察学习法B演示法C评价法D陶冶法第5题小张老师通过爱与关心来建立了教师和小朋友间双向接纳的融洽关系,小张老师与孩子的相处注重()A情感支持原则B实践性原则C强化性原则D生活教育原则第6题幼儿教师通过“修补图书”的活动,培养了孩子们不乱扔、不乱撕书,要爱护书籍的良好行为习惯,教师采用的方法称为(

)。A观察学习法B行为练习法C演示法D艺术感染法第7题在一次手工活动上,小王老师看到佳佳将剪纸的废纸丢在地上,没有批评佳佳,而是对佳佳说:“佳佳,这里有一个纸篓,我们把剪下来的纸丢在里面”。小王老师在对佳佳进行社会教育时贯彻了(

)。A榜样示范原则B表扬原则C正面教育原则D积极引导原则第8题某幼儿老师在开展社会教育活动时,通过故事、情景表演等形式让幼儿感知、体会别人的情绪体验。该教师所使用的教育方法,属于()。A角色扮演法B行为练习法C陶冶法D移情训练法第9题某幼儿老师在开展社会教育活动时,通过将实物、图片、直观教具、录像等直接展示给幼儿看,从而增长了幼儿见识、让幼儿明白了一些道理。这种教育方法属于(

)。A图示法B直观教学法C演示法D讲解法第10题某幼儿园带领各班幼儿去到部队参观,让孩子更深入、全面地了解了解放军这一职业。该幼儿园在对孩子进行社会教育时,使用了(

)。A图示法B参观法C访谈法D讲解法单元五测试第1题应用手段去增加某些适应性的行为,以减弱或消除某些不适应行为,该方法属于(

)。A语言指导法B行为评价法C表扬法D强化法第2题当儿童在行为上发生过失或犯了错误时,成人不给他们过多的批评,而是让儿童自己承受行为过失或者错误直接造成的后果,使他们在承受后果的同时感受到不愉快甚至是痛苦的心理惩罚,从而引起他们的自我悔恨,自觉弥补过失,纠正错误,该方法属于()。A行为评价法B讲解法C观察法D自然后果法第3题在儿童出现目标行为时,立即给予一种代币或“标记”加以强化,然后再将累积的一定数量的代币或“标记”用来换取其他奖赏的方法,这种方法是(

)。A正强化法B代币法C表扬法D行为评价法第4题儿童通过对模仿对象行为的观察学习,达到增强正常行为,消除问题行为的目的的方法,属于(

)。A观察法B模仿法C榜样示范法D强化法第5题下列选项属于学前儿童攻击性特点的是()。A攻击行为频繁B更多是依靠身体攻击C从工具性攻击向敌意性攻击转化D存在性别差异正确答案：ABCD第6题学前儿童退缩性行为的特点包括(

)A胆小、害怕、羞怯B难以适应新环境C很少参与集体活动或参与集体活动有困难D缺乏自信心正确答案：D第7题具有攻击性行为的孩子是坏孩子，教师无需加以引导。第8题家庭教养方式不当不会引发学前儿童退缩性行为。第9题学前儿童焦虑往往是因为对所处的环境缺乏安全感。第10题引起学前儿童焦虑行为的影响因素是多元的。单元六测试第1题王教师以《我会系鞋带》为主题开展社会教育活动,提高了幼儿动手能力、生活能力,王老师在确定该活动内容时遵循了()。A基础性原则B生活性原则C目标性原则D整体性原则第2题在大班社会教育活动《我来帮助你》组织过程中,教师以指导幼儿玩游戏“会变的眼睛”结束,此种结束方法属于(

)。A布置任务B游戏式C提问式D语言总结第3题某幼儿教师在选择社会教育活动内容时,既关注幼儿的社会认知、社会情感,又关注幼儿的社会情感,这遵循了()。A生成性原则B因地制宜原则C整体性原则D方向性原则第4题某一幼儿教师在组织活动时,以谜语的形式导入,这属于()。A情景表演B图示开始C设疑开始D展示教具导入第5题陈教师在考虑幼儿接受能力的基础上,为中班幼儿选择了最具启蒙性、最具基础的内容开展社会教育活动,其遵循了(

)。A生成性原则B目标性原则C方向性原则D基础性原则第6题活动目标的设计需要遵循的要求有(

)A2个B3个C4个D5个

第7题为了更好地开展活动，活动目标的表述要从教师角度出发。第8题为了充分挖掘活动的教育价值，活动目标数量越多越好。第9题活动展开部分是社会教育活动的核心部分。第10题活动过程的书写应注意环节不能太散，要有逻辑性、概括性。单元七测试第1题评价活动目标可以从以下方面进行()。A活动目标的确定是否完整、是否分解到位B活动目标的确定是否与儿童的实际发展水平相适应C活动目标是否落实在活动内容和过程中D活动目标是否具有操作性和检测性正确答案：ABCD第2题评价活动内容的设计与组织可以从以下方面进行()。A各部分内容间的比例是否合理B内容与形式是否相适应C组织安排是否突出了要解决的问题、实现的目标D各部分间的过渡衔接是否流畅正确答案：ABCD第3题评价活动方法、途径可以从以下方面进行()。A活动方法、途径的选择和运用是否与活动目标与内容相呼应B是否符合儿童的年龄特点和水平C是否强调并体现了儿童的自主性和主体性D是否注意到了与本活动有关的环境相联系正确答案：ABCD第4题评价活动过程可以从以下方面进行()。A教育过程是否面向全体儿童B是否尊重学前儿童的个体差异C儿童参与活动的积极性程度如何D儿童是否有机会自主观察、体验、表达、操作正确答案：ABCD第5题活动准备评价的指标包括()。A教师对于教学用具准备的充分程度和适用程度B学前儿童有关本次活动的经验C参与活动的精神状态的准备程度D物质准备、经验准备、思想准