二 新发展理念是指挥棒、红绿灯教学设计-2025-2026学年小学道德与法治小学高年级习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

二新发展理念是指挥棒、红绿灯教学设计-2025-2026学年小学道德与法治小学高年级习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计意图：本节课以“新发展理念是指挥棒、红绿灯”为主题，旨在通过案例分析、讨论互动等方式，帮助学生理解新发展理念的重要性和指导意义。结合小学高年级学生认知特点，通过联系实际生活，引导学生树立正确的价值观，培养学生的法治意识和道德素养。核心素养目标分析：1.理解新发展理念的核心要素，如创新、协调、绿色、开放、共享，并认识到这些理念对社会发展的指导作用。

2.培养学生分析和评价社会现象的能力，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

3.强化学生的法治意识，让学生认识到法治是国家治理体系和治理能力现代化的基石。

4.增强学生的社会责任感和公民意识，引导学生积极参与社会建设，成为有责任、有担当的公民。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：小学高年级学生已经具备了一定的社会认知能力，对国家发展、社会现象有一定的了解。他们可能已经接触过关于创新、协调、绿色、开放、共享等概念，但对其在具体社会生活中的应用和意义可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高年级学生对社会热点问题有一定的关注，对国家政策和社会发展充满好奇。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，他们倾向于通过案例分析和讨论来加深理解，同时也具备一定的自主学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄和认知水平的限制，学生对新发展理念的理解可能存在片面性，难以把握其内在逻辑和实际应用。此外，学生在分析社会现象时，可能缺乏批判性思维和辩证分析能力，容易受到外界信息的影响。因此，教学中需要引导学生正确理解新发展理念，培养他们的辩证思维和问题解决能力。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》中相关章节的学习资料。

2.辅助材料：准备与新发展理念相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和吸引力。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；安排实验操作台，如需要，以支持实际操作演练。教学过程：一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们来学习《新发展理念是指挥棒、红绿灯》这一章节。在开始之前，请大家思考一下，你们对“新发展理念”这个词组有什么了解？它在我们国家的发展中扮演着怎样的角色呢？

（2）学生：略

（3）老师：很好，看来大家对新发展理念有一定的认识。今天，我们将深入探讨新发展理念的具体内容，以及它在国家发展中的重要作用。

二、新课讲授

1.新发展理念概述

（1）老师：首先，我们来了解一下新发展理念的基本概念。新发展理念包括创新、协调、绿色、开放、共享五个方面，它们分别代表了什么？

（2）学生：略

（3）老师：创新是引领发展的第一动力，协调是持续健康发展的内在要求，绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，开放是国家繁荣发展的必由之路，共享是中国特色社会主义的本质要求。

2.新发展理念在实践中的应用

（1）老师：接下来，我们通过一些案例来了解新发展理念在实际社会生活中的应用。请大家看屏幕上的图片，这是一座绿色城市，它体现了哪些新发展理念？

（2）学生：略

（3）老师：这座绿色城市体现了绿色、共享、开放等新发展理念。它通过推广绿色建筑、发展公共交通、提高居民环保意识等方式，实现了可持续发展。

3.新发展理念对青少年成长的意义

（1）老师：那么，新发展理念对我们青少年成长有什么意义呢？请大家结合自己的实际，谈谈你们的看法。

（2）学生：略

（3）老师：新发展理念要求我们青少年树立正确的价值观，培养创新精神，关注环境保护，积极参与社会实践，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

4.新发展理念与法治意识

（1）老师：最后，我们来探讨一下新发展理念与法治意识的关系。请大家思考，新发展理念如何体现在法治建设过程中？

（2）学生：略

（3）老师：新发展理念要求我们依法治国，保障人民权益，维护社会公平正义。法治是国家治理体系和治理能力现代化的基石，也是实现新发展理念的重要保障。

三、课堂互动

1.小组讨论

（1）老师：接下来，我们将进行小组讨论。请同学们围绕以下问题展开讨论：如何将新发展理念融入到我们的学习、生活和工作中？

（2）学生：略

2.学生展示

（1）老师：请各小组派代表展示讨论成果，其他同学认真倾听，并给予评价。

（2）学生：略

四、课堂小结

（1）老师：通过本节课的学习，我们了解了新发展理念的基本概念、在实践中的应用，以及对我们青少年成长的意义。希望大家能够将这些理念融入到自己的生活中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

（2）学生：略

五、课后作业

（1）老师：请同学们课后完成以下作业：

1.撰写一篇关于新发展理念的理解与感悟；

2.收集身边体现新发展理念的案例，并进行分析。

（2）学生：略

六、板书设计

1.新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享

2.新发展理念在实践中的应用

3.新发展理念对青少年成长的意义

4.新发展理念与法治意识

七、教学反思

（1）老师：本节课通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解新发展理念。在教学过程中，要注意引导学生关注社会热点问题，提高他们的法治意识和道德素养。

（2）学生：略教学资源拓展：1.拓展资源：

-新发展理念的历史背景：介绍新发展理念提出的时代背景，如我国经济发展的新常态、全球环境变化等，让学生了解新发展理念的提出是基于何种现实需求。

-新发展理念的具体案例：收集和整理国内外体现新发展理念的成功案例，如绿色能源、智慧城市、创新创业等，通过案例展示新发展理念的实际应用。

-新发展理念的国际比较：分析其他国家和地区在创新发展、绿色发展、开放发展等方面的政策和实践，对比我国新发展理念的特点和优势。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《创新驱动发展战略》、《绿色发展报告》等书籍，深入了解新发展理念的理论和实践。

-参观实践学习：组织学生参观科技创新园区、绿色环保企业等，让学生亲身感受新发展理念在实际生活中的应用。

-开展社会调查：引导学生关注身边的新发展理念实践，如智能家居、共享经济等，通过调查了解新发展理念对人们生活的影响。

-举办主题班会：组织主题班会，让学生分享自己了解的新发展理念案例，提高学生的社会责任感和创新意识。

-开展创新实践活动：鼓励学生参与科技创新、绿色环保等实践活动，培养学生的创新能力和实践能力。

-观看纪录片：推荐学生观看《大国重器》、《绿色中国》等纪录片，了解我国在创新发展、绿色发展方面的成就和挑战。

-组织辩论赛：围绕新发展理念相关的热点问题，组织辩论赛，培养学生的思辨能力和表达能力。

-邀请专家讲座：邀请相关领域的专家学者来校进行讲座，为学生提供更深入的专业知识和实践经验。

-开展网络课程学习：推荐学生在线学习关于新发展理念的相关课程，如国家开放大学、中国大学MOOC等平台上的课程资源。

-组织参观展览：组织学生参观科技展览、艺术展览等，拓宽学生的视野，激发他们的创新思维。

-开展志愿服务活动：鼓励学生参与志愿服务活动，将新发展理念融入到实际行动中，培养他们的社会责任感。板书设计：①新发展理念核心要素

-创新

-协调

-绿色

-开放

-共享

②新发展理念在社会生活中的应用

-绿色城市案例

-智慧城市案例

-创新创业案例

③新发展理念对青少年的启示

-树立正确价值观

-培养创新精神

-关注环境保护

-积极参与社会实践

④新发展理念与法治意识

-依法治国

-保障人民权益

-维护社会公平正义反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在教学中，我尝试运用案例分析法，通过具体案例让学生直观地理解新发展理念的应用，这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.小组讨论：我鼓励学生进行小组讨论，通过合作学习，学生们能够从不同的角度思考问题，培养了他们的团队协作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解新发展理念时，我发现部分学生对于理念的理解还不够深入，需要进一步加强理论知识的讲解和实际应用的结合。

2.学生参与度不均：在小组讨论环节，部分学生表现出较高的积极性，而有些学生则相对被动，如何提高所有学生的参与度是一个需要解决的问题。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在教学中增加理论知识的讲解，并结