冀教版 (一年级起点)Unit 4 Good HabitsLesson 21 Exercise!教案

冀教版(一年级起点)Unit4GoodHabitsLesson21Exercise!教案课题XX课时1设计意图本节课围绕冀教版一年级起点英语Unit4GoodHabitsLesson21Exercise!展开，旨在通过趣味活动帮助学生巩固学习习惯相关词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。通过设计丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的良好学习习惯。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：本节课的核心词汇包括“exercise”（锻炼）、“daily”（日常的）、“goodhabits”（好习惯）等。教师需确保学生能够正确发音、拼写并能在句子中使用这些词汇。

-重点句型：“Whatareyourdailyexercises?”（你的日常锻炼是什么？）和“Ihavegoodhabits.”（我有好习惯。）教师需引导学生通过实际情境练习这些句型，提高口语交流能力。

2.教学难点

-词汇理解：对于一年级学生来说，理解“exercise”和“goodhabits”等抽象概念可能存在困难。教师可以通过图片、动作演示等方式帮助学生建立直观印象。

-句型运用：学生可能难以将新学的句型自然地融入日常对话中。教师可以通过角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生在实际语境中练习使用句型。

-习惯培养：本节课旨在培养学生的良好学习习惯，但一年级学生可能缺乏自我管理能力。教师可以通过设置具体的习惯目标，如每天完成一定数量的作业，并定期检查进度，帮助学生逐步形成习惯。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设日常生活的情境，如校园活动、家庭作业等，帮助学生理解和运用所学词汇和句型。

2.运用游戏化教学，设计“习惯养成”卡片游戏，让学生在游戏中学习词汇，并通过“好习惯”排行榜激发学生的学习兴趣。

3.利用多媒体资源，如动画、图片和视频，增强课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和记忆。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“Doyouliketoexerciseeveryday?”（你喜欢每天锻炼吗？）的问题开始，引导学生思考并分享他们的日常锻炼习惯。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的关于“habit”和“exercise”的词汇，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示“dailyexercises”（日常锻炼）的概念，并介绍几个关键词汇，如“running”（跑步）、“jumping”（跳跃）、“reading”（阅读）等。

-举例说明：教师通过展示图片和视频，展示不同的人进行日常锻炼的场景，帮助学生理解词汇的实际意义。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生思考并讨论他们自己的日常锻炼习惯，并分享给小组。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个日常锻炼活动，并用英语描述这个活动，如“Everymorning,wejumpropefor10minutes.”（我们每天早上跳绳10分钟。）

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，并提供必要的帮助。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师设计一个简单的情景，如“SchoolSportsDay”（学校体育日），让学生分组扮演不同角色，进行对话练习。

-学生在情景中运用新学的词汇和句型，如询问对方的锻炼习惯，描述自己的锻炼计划等。

5.游戏环节（约10分钟）

-教师组织“GoodHabitsBingo”（好习惯宾果游戏），将好习惯相关的词汇写在卡片上，学生通过抽卡和匹配来游戏，增加学习的趣味性。

-游戏过程中，教师鼓励学生大声说出词汇和句子，提高口语表达能力。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调好习惯的重要性。

-学生分享他们在课堂上的学习体验和收获，教师进行总结。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业，要求学生记录自己一周内的日常锻炼，并尝试用英语描述。

-强调作业的完成是对课堂学习的巩固和延伸。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyDailyRoutine》（我的日常安排）

内容：这是一篇关于学生日常安排的短文，包括起床、上学、锻炼、学习和休息等环节。通过阅读，学生可以了解不同人的日常习惯，并学习如何用英语描述自己的日常活动。

-阅读材料二：《HealthyHabitsforKids》（儿童的健康习惯）

内容：这篇短文介绍了几个对儿童有益的健康习惯，如早睡早起、多喝水、吃健康的食物等。学生可以通过阅读，学习如何保持健康的生活习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作一个“我的好习惯”海报，用英语描述自己的好习惯，如每天阅读、按时完成作业等。

-鼓励学生调查家庭成员的日常习惯，并记录下来，然后在课堂上分享。

-学生可以观看关于健康生活的英文视频或动画，了解更多健康知识，并尝试用英语复述视频内容。

-家庭作业：学生可以选择一个自己感兴趣的健康习惯，进行深入研究，如“如何保持良好的饮食习惯”，并撰写一篇短文，分享自己的发现和建议。

3.组织学生参与社区活动

-学校可以组织“健康生活周”活动，让学生参与策划和执行，如组织晨跑、健康饮食讲座等。

-学生可以邀请家长参与，共同讨论如何建立和维持健康的生活习惯。

4.利用信息技术资源

-学生可以利用在线英语学习平台，查找更多关于健康习惯的英文资料，如健康食谱、运动指导等。

-教师可以创建一个班级博客或论坛，让学生分享自己的学习心得和健康小贴士。

5.家庭合作

-教师可以建议家长在家中与孩子一起制定一个家庭健康计划，如一起锻炼、一起准备健康的晚餐等。

-家长可以鼓励孩子记录自己的生活习惯，并定期与孩子讨论和评估。教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个方面做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得挺不错的。通过一些互动游戏和角色扮演，学生们都很积极地参与进来，课堂气氛活跃。特别是那个“GoodHabitsBingo”游戏，孩子们玩得很开心，同时也复习了新学的词汇和句型。

然后，我在讲解新知时，尽量用简单易懂的语言，结合图片和视频，让学生直观地理解了“dailyexercises”和“goodhabits”这些概念。我发现，孩子们对于这些抽象的词汇理解起来有些吃力，所以我在教学中特别注意了这一点。

但是，我也发现了一些问题。比如，在情景模拟环节，有些学生还是不太敢开口说英语，这可能是因为他们的自信心不足。另外，我在布置作业时，没有考虑到学生的个体差异，有些学生可能觉得作业太难，而有些学生又觉得太简单。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做一些调整。比如，我可以增加一些鼓励性的语言，帮助学生建立自信；对于作业，我可以设计不同层次的题目，让学生根据自己的能力选择合适的难度。课后作业1.完成以下句子，使用本节课学到的词汇和句型：

-Mydailyexerciseis________.

-Ihaveagoodhabitof________.

答案：

-Mydailyexerciseisrunning.

-Ihaveagoodhabitofreadingeveryday.

2.创作一个关于自己好习惯的短文，至少包含三个好习惯，每个习惯用一句话描述。

-Iwakeupearlyeverymorning.

-Ieatahealthybreakfast.

-Idomyhomeworkontime.

3.用英语描述你最喜欢的日常锻炼活动，并说明为什么你喜欢它。

-Iliketoplaysoccerbecauseithelpsmestayfitandmakesmehappy.

4.画一幅图，展示你每天如何保持好习惯，并在旁边用英语写一段简短的说明。

-(图：一个人在早晨跑步，旁边文字：Iruninthemorningtokeephealthy.)

5.与家人一起讨论，列出你们家每个人的好习惯，并分享给同学。

-Mymother'sgoodhabitisshealwaysdrinksenoughwater.

-Myfather'sgoodhabitishereadsaboo