（二模）上饶市2026届高三年级第二次高考模拟考试历史试卷（含官方答案）

上饶市2026届高三年级第二次高考模拟考试历史试题卷座位号历史试题卷考试时间：75分钟总分：100分一、选择题(共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。)1.2024年，考古工作者在江西樟树市筑卫城遗址发现了距今约5000年的水稻植硅体遗存，其形态特征显示为人⊥.驯化稻。与此同时，遗址中还出土了用于加工稻谷的石磨盘、石磨棒组合，以及疑似祭祀坑的红烧土遗迹。据此可推知当时该地区公众号搜状元笔神A.社会贫富分化明显 B.出现早期文明曙光C.农业耕作技术成熟 D.具备国家初始形态2.《岳麓书院藏秦简(柒)》记载：“黔首有赀(资)赎责(债)而敢强质者，罚金四两。”《汉书·刑法志》载汉文帝时“尽除收孥(家属被罚为奴婢)相坐律令”。这两则材料反映了秦汉时期来源公众号状元笔神A.政府注重保护平民权益 B.儒家仁政思想付诸实践C.人身依附关系逐渐松弛 D.国家治理的理性化趋向3.洛阳千唐志斋博物馆收藏有一方唐高宗显庆五年(660年)的墓志铭，志主名为“纥干丞基”(注：“纥干”为鲜卑族姓氏)，其职衔包括“折冲都尉”(军职)、“上柱国”(勋官)及“平棘县开国公”(爵位)，并提及“以贞观十八年从征辽东，有功，授上柱国”。该墓志可用于研究唐代A.贵族政治与官僚政治的消长 B.门阀士族与科举选官的博弈C.民族政策与政权认同的关联 D. 军功授爵与恩荫制度的对立4.宋代“苏州常熟县有僧文用，目不识字，而酷好收历代书画。每有积蓄，必求善工装裱，并请名家于卷末题记”。时人对此现象记载颇多。这反映了宋代A.文人审美影响社会风尚 B.文化传播途径呈多元化C.商业发展改变文化本质 D. 宗教生活的世俗化倾向5.明万历年间，内阁首辅张居正上疏提出：“各该衙门置立文簿，将发去事件，逐日注销。凡各该抚按官奏行事理，有稽迟延阁(迟延)者，各部举之；各部院有容隐欺蔽者，六科举之；六科有容隐欺蔽者，臣等(内阁)举之。”张居正此举力图A.削弱六科给事中独立监察权 B.构建层级递进的行政问责机制C.以内阁为核心重构决策机制 D. 完善文书制度以提高行政效率6.1866年，总理衙门组织斌椿使团出访欧洲，随团同行的同文馆学生张德彝在日记中记录了伦敦的“铁轨火车”“电气报”“自行屋(电梯)”等新事物。但使团回国后，这些见闻仅作为私人日记流传，并未引起朝野广泛关注。这一现象说明当时A.外交政策由封闭走向开放 B.洋务运动缺乏群众基础C.社会变革缺乏内在驱动力 D. 出访制度促进中西交流二模历史第1页共6页7.下表为1904—1914年《东方杂志》“科学”一词出现次数。对此解读最准确的是A.清末新政推动科学观念传播 B.科学救国理念成为社会主流C.时局变动影响科学传播热度 D.新文化运动催生了科学思潮8.1942年，延安《解放日报》发表社论《发扬民主作风》，指出：“我们不仅要在政权机关中实行‘三三制’，还要在一切工作中贯彻民主精神。共产党员只有善于同党外人士合作，才能把革命事业推向前进。”同年，陕甘宁边区召开第二届参议会，李鼎铭等党外人士提出“精兵简政”议案，被边区政府采纳。这体现了A.抗日民主政权建设创新实践 B.中国共产党与民主党派联合执政C.边区政权逐步向正规化转型 D.土地革命路线在边区得到了贯彻9.1954年8月，周恩来在欢迎英国工党代表团时指出：“中华人民共和国和英国的社会和政治制度是不同的，但是，我们两国人民都是爱好和平的。中英两国在维护世界和平事业中的合作是必要的并且是可能的。”该讲话A.标志着和平共处五项原则正式提出 B.体现了新中国外交的务实与灵活C.表明新中国放弃了“一边倒”方针 D.推动中英两国正式建立外交关系10.下图是1979年1月4日《天津日报》刊登的“蓝天牙膏”广告，这是改革开放后中国大陆第一则商业广告，天津牙膏厂为此支付了一笔相当高的广告费。该现象折射出.A.企业营销观念发生根本转变 B市场经济体制成为社会共识C.广告成为企业竞争主要手段 D.思想解放推动经济领域变革二模历史 第2页共6页11.下表为古代两河流域部分法典前言中的内容，据此可知古代两河流域法典名称颁布时间部分核心理念和思想《乌尔那穆法典》约公元前2100年保护孤儿、寡母、穷人不受富人和豪强的欺压；消灭暴力、冤屈和罪行，在国土中建立正义。《里皮特——伊什塔尔法典》约公元前1930年王权神授予伊辛城女神和国王，国王替天行道，建立公正；消除冤屈，驱逐仇恨、强权和战争，为了苏美尔和阿卡德(人民)获得幸福。《汉谟拉比法典》约公元前1750年造福于人民，在国中彰明正义，消灭邪恶和罪行，使强不凌弱。A.公平正义的理念得到贯彻 B.君权神授被广泛认可C.法律旨在维护奴隶主利益 D.法治理念具有传承性12.在拜占庭帝国，金币作为一般等价物的经济功能非常薄弱，政治性是其本质属性。查士丁尼一世于公元537年颁布了一条新律，它规定“只有皇帝才有分发金币的权力，而执政官只能分发银币”。这反映了当时A.货币经济职能弱化 B.官僚等级制度森严C.皇权专制色彩浓厚 D.罗马法典臻于完善13.16世纪末，某国船队绕过好望角驶抵印度，翌年到达爪哇和摩鹿加群岛一带。17世纪初，该国商人在政府的支持下组建了一批海外贸易垄断公司，并通过一系列战争，在印尼等地的贸易中占据了主导地位。17世纪中叶，又将南非的开普敦变为殖民地，作为贸易航线的中转站。这反映了该国A.揭开了地理大发现的序幕 B.具有鲜明的商业殖民特色C.确立了世界殖民霸权地位 D.推动世界市场的初步形成14.下表是1800—1860年美国劳动力分布变化表(单位：千人)、。这反映了当时美国年代总数农业渔业.矿业建筑制造业交通商业服务1800190014005104045-182031352470141350130---1840566035702432290500112350285186011110588031176520153022589071A农业的主导地位已基本丧失 B.国民经济门类日益丰富C.工业革命推动社会分工深化 D. 自由劳动力市场已确立二模历史第3页共6页15.1917年十月革命爆发后次日，俄国通过了《和平法令》，该法令高举和平的旗帜，谴责帝国主义战争，要求立即实现不赔款、不割地的和平，并明确提出了“兼并”的定义，主张废除秘密外交。这些主张A.为国际法开辟了新的发展阶段 B. 推动了一战后国际联盟的建立C.获得了协约国阵营的普遍认同 D. 带有鲜明的社会主义思想原则16.下图为亚洲开发银行统计的亚洲和发达经济体出口贸易占各自GDP比值的情况，该图表数据可说明A.发达经济体出口贸易呈下降趋势 B. 亚洲经济对外依存度较高C.亚洲是全球经济增长的主要引擎 D. 全球经济一体化进程加速二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一中国古代社会救济演变(部分)周代“司徒”主管救济，强调“荒政”。汉唐以“常平仓”(官办)为主，政府直接调控粮价。宋元官办救济向“官督民办”转型，社仓、义仓兴起。明清宗族救济、善堂(民间慈善)成为主体，呈现“民间化、地方化”趋势。——摘编自周秋光《中国古代社会救济研究》材料二明代中叶以后，随着商品经济发展，里甲制(基层行政组织)逐渐松弛。嘉靖年间，王阳明在江西推行《南赣乡约》；规定：“凡同约之民，皆须互相劝勉，若有贫难无力者，众共周恤。”明末清初，江南士绅进一步将社会救济与“义田”“义学”结合。清初思想家顾炎武评价道：“与其将天下之权寄之于官吏，不如寄之于宗族、乡里，使民自理其事，则官无烦扰而民得安生。”——摘编自《明经世文编》及顾炎武《日知录》二模历史第4页共6页(1)根据材料一，概括中国古代社会救济模式的主要特点。(4分)(2)根据材料二并结合所学知识，归纳明清时期基层治理的变化并说明原因。(10分)18. 阅读材料，完成下列要求。(12分)材料一唐朝《唐律疏议》对“中华”一词的解释为：“中华者，中国也。亲被王教，自属中国，衣冠威仪，习俗孝悌，居身礼义，故谓之中华。”中华即中国，一方面它意味着儒家教化，另一方面也意味着天朝王化，凡天子权柄所及之处，皆为中华。晚清西太后与八国联军妥协媾和之后所说的“量中华之物力，结与国之欢心”即为此义。主张保皇立宪的梁启超，1902年发表《论中国学术思想变迁之大势》，也是以“中华”一词指代包含各族的全中国。值得注意的是，此时“中华”的用法已开始突破传统的“中心”意涵，向涵盖清帝国疆域内所有民族的“大民族”概念延伸。——摘编自何卓恩、饶翠《晚清中华民族共同体意识建构的双重背景和三种形态》材料二1931年，在中华苏维埃第一次全国代表大会上通过的《关于中国境内少数民族问题的决议案》中指出“中国境内有不少的少数民族”，如像“蒙古人、西藏人，四川、云南、贵州、广西等处各种苗黎等民族，新疆、甘肃等省的回族等”，并提出“民族平等”，帮助“少数民族发展生产力”“培养民族干部”等政策。红军长征时期，中国共产党人逐渐摆脱了早期受苏联影响下的“教条主义”束缚，尤其在遵义会议后，中国共产党的民族理论与实践开始逐步贴近中国的实际情况。抗日战争时期“中华民族”一词逐渐在中国共产党的各类文献中成为习惯性的固定用语，其内涵也逐渐演变为表达国内各民族一体化的整体性概念。——摘编自闫曼悦、朱合理《新民主主义革命时期中国共产党的中华民族观及其知识化》(1)根据材料一，概括唐朝至晚清“中华”一词内涵的演变。(4分)(2)综合两则材料，指出中国共产党在新民主主义革命时期对“中华民族”认识的突破，并结合所学分析其意义。(8分)19. 阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一10—11世纪，欧洲(特别是北欧)发生了一系列农业变革。人们通过排干湿地、清理森林、修筑海堤来扩大耕地，既有村民的小规模开垦，也有贵族组织的整村“移植”殖民。耕作制度从传统的二圃制(一半耕地休耕)发展为三圃制：将耕地分为三块，分别进行春播、秋播和休耕，使任何时间都有三分之二的土地处于耕种状态，大大提高了土地利用率。同时，新型挽具和轭具、马蹄铁的推广提升了畜力效率，轮轴和金属工具的使用也日益普及。——选编自(美)本内特、霍利斯特《欧洲中世纪史》二模历史第5页共6页材料二自11世纪起，西欧持续三个世纪的拓荒运动使农业发展达到顶峰。15世纪下半叶，人口快速增长刺激了第三次拓荒运动，农业经济呈现出商业化经营趋势，农产品大量进入流通领域，土地买卖市场形成。这促进了庄园制的解体和土地权益结构的变革。城乡之间的联系日益紧密，货币成为社会中个体之间的联系纽带。西欧封建的个人联合政体走向了绝对主义王权，新兴的富裕阶层通过进入贵族行列，推动统治阶层人员变化，最终导致政制演变。——选编自王亚平《16世纪西欧政制演变的经济基础》(1)根据材料一，概括10—11世纪欧洲“农业变革”的表现。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，围绕“农业变革与社会转型”加以阐释。(8分)20.学术热点是时代命题的理论映射，也是学科发展的风向标。阅读材料，完成下列要求。(12分)下表为2023——2025年入选的“中国十大学术热点”中的部分条目2023年中华民族交往交流交融史的多维度研究出土文献整理与先秦秦汉文学研究新进展建构中国自主的知识体系新兴科技的伦理审度金融供给侧结构性改革与现代金融监管2024年“大一统”的历史书写中国传统伦理思想的开新世界中国学研究进一步全面深化改革、推进中国式现代化新质生产力研究2025年中华文化主体性研究古典学的建构与阐释全球视野下的中国抗战与世界反法西斯战争科技创新与产业创新融合发展美国关税政策与全球经贸格局重塑结合材料和所学知识、从材料中选取两个以上学术热点，自拟一个具体研究题目，并设计一个简要的研究提纲。(要求：列出所选热点，研究题目明确；提纲包括研究背景、研究内容、研究方法和预期结论。)二模历史第6页共6页上饶市2026届高三年级第二次高考模拟考试历史参考答案一、选择题题号12345678答案BDCABCCA题号910111213141516答案BDDCBCAB二、非选择题17.【参考答案】(14分)(1)特点：①救济主体由官办向民间化、地方化演变；②救济方式日益多样：③管理机制逐渐下沉。(每点2分，共4分)(2)变化：①治理主体从官府为主向民间为主转变；②治理方式从行政管控向道德教化与民间自治结合转变；③治理重心从中央集权向下沉向地方转移。(每点2分，共4分)原因：①经济原因：商品经济发展冲击了原有的里甲制，官府难以维持对基层的严密管控；②社会原因：士绅阶层壮大，能够承担基层治理职能；③思想原因：王阳明、顾炎武等思想家主张的推动；④政治原因：明中后期以后，政府财政压力增大、基层行政效率下降。(每点2分，共6分)18.【参考答案】(12分)(1)内涵演变：唐代“中华”强调儒家教化与王化统治；晚清时期“中华”逐渐指代包含各族的全中国，并与“大清国”交替使用；具有从文化概念向政治疆域概念演变的趋势。(每点2分，共4分)(2)认识突破：摆脱了传统“中华”观念中以汉族或儒家文化为中心的限制；明确承认多民族存在与民族平等，超越传统的“华夷之辨”；将“中华民族”确立为涵盖国内各民族的一体化整体性概念，强化了各民族共同归属的认同。(每点2分，共4分)意义：促进了各民族的团结与联合，为抗日战争及新民主主义革命的胜利奠定了群众基础；推动了马克思主义民族理论的中国化，为新中国成立后民族政策的制定提供了实践经验与理论准备；增强了中华民族的整体认同，提升了国家凝聚力，为现代中华民族共同体意识的形成奠定了重要基础。(每点2分，共4分)19.【参考答案】(14分)(1)耕地面积增加；耕作制度改进；农业效率提升；生产工具革新，组织形式多样。(每点2分，共6分)(2)【示例】耕地扩大、三圃制推广和工具革新，提高了粮食产量与土地利用率，推动人口增长和农业剩余增加，为中世纪后期城市兴起与自治运动的开展奠定了基础；农产品商品化、土地买卖市场形成，货币财富的积累使农民能以货币代役赎买人身自由，促使庄园制解体与封建人身依附关系松动，推动早期资本主义发展；城乡联系加强，货币经济渗透各阶层，新兴富裕阶层以财富购买贵族头衔进入统治集团，冲击了以血缘和土地为基础的封建等级秩序，推动西欧从封建个人联合走向绝对主义王权。可见，农业变革不仅是经济领域的进步，更是西欧从封建庄园社会向近代国家转型的根本动力。(8分，任答三个要点6分，总结2分)答题要点：10—11世纪欧洲农业变革为后世社会转型奠定基础；农业变革的表现和直接结果(产量提高、人口增加等)；社会经济变革(城市兴起、商品化、庄园解体，阶层分化等)；政治转型(封建制度解体、王权强化)。20.【参考答案】(12分)评分标准参考等级分值评分标准第一等9—12分选取两个以上热点，热点间关联紧密；研究题目明确且具有学术价值；研究提纲结构完整，背景、内容、方法、结论四部分逻辑清晰；内容具体可行。第二等5——8分选取两个以上热点，热点间有基本关联；研究题目基本明确；提纲结构较完整，但部分内容简略或逻辑欠严密。第三等0——4分选取热点不足两个或热点间缺乏关联；研究题目模糊；提纲结构不完整或内容空泛。【示例】所选热点：“中华民族交往交流交融史的多维度研究”(2023年)、“‘大一统’的历史书写”(20