湖南中考：语文重点基础知识点

湖南中考：语文重点基础知识点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词积累1.字词读音-多音字是中考常考内容。比如“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，像“记载”“三年五载”；读“zài”时表示装载、充满等意思，如“载重”“载歌载舞”。还有“和”，“hé”（和平）、“hè”（附和）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和牌）等不同读音，要结合具体语境准确判断。-易读错的字词也不容忽视。例如“粗犷（guǎng）”，很多同学会误读成“kuàng”；“莘莘（shēn）学子”，不能读成“xīn”；“锲（qiè）而不舍”，不要读成“qì”。平时要多留意这些易错读音，通过反复朗读来加深记忆。2.字词书写-形似字的辨析很关键。比如“辨”“辩”“辫”“瓣”，“辨”侧重于辨别、分辨；“辩”主要用于辩论、辩解；“辫”指辫子；“瓣”用于花瓣、瓣膜等。再如“燥”和“躁”，“燥”与干燥有关，如“干燥”；“躁”和人的性情、情绪有关，如“急躁”。-一些成语中的字词书写也常出错。像“走投无路”不能写成“走头无路”，“世外桃源”不能写成“世外桃园”，“墨守成规”不能写成“墨守陈规”等。要理解成语的含义，从意义上把握字词的正确写法。病句辨析与修改1.常见病句类型-搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”和“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”。“我们看到了美丽的景色和悦耳的鸟鸣”，“看到”和“鸟鸣”不能搭配，可在“悦耳的鸟鸣”前加上“听到了”。-成分残缺：有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等情况。比如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。“我们要积极响应‘保护地球’”，缺少宾语，应在句末加上“的号召”。-语序不当：词语的顺序不合理。如“他完成了一次又一次的艰巨任务”，应改为“他一次又一次地完成了艰巨任务”。“许多附近的居民都来看表演”，应把“许多”和“附近的”调换位置。-重复啰嗦：句子中存在意思重复的部分。例如“他大约花了一年左右的时间完成了这部作品”，“大约”和“左右”意思重复，可删去其中一个。2.病句修改方法-先通读句子，了解句子的大致意思。然后仔细分析句子的成分，找出可能存在的问题。对于搭配不当的，根据词语的搭配习惯进行修改；成分残缺的，补充相应的成分；语序不当的，调整词语顺序；重复啰嗦的，删去重复的部分。修改后要再次检查句子是否通顺、表意是否明确。修辞手法1.比喻-比喻就是打比方，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。分为明喻、暗喻和借喻。明喻的典型形式是“甲像乙”，常用“像”“好像”“仿佛”等词连接。如“弯弯的月亮像小船”。暗喻的形式是“甲是乙”，常用“是”“成为”等词。如“老师是辛勤的园丁”。借喻则直接用喻体代替本体，不出现本体和比喻词。如“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，这里的“厚障壁”就是借喻，比喻“我”和闰土之间的隔阂。2.拟人-把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。例如“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”，将春天当作小姑娘，赋予它人的动作和神态。“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子”，把鸟儿当作人，“高兴”“卖弄”等词语体现了拟人的手法。3.排比-把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。如“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广”，增强了语势，突出了志愿军战士的优秀品质。4.夸张-为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。例如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“三千尺”运用了夸张的手法，突出了庐山瀑布的雄伟壮观。“他饿得都可以把一头大象给吃了”，是对饥饿程度的夸张描述。文学常识1.古代文学常识-作家作品：要了解一些著名作家及其代表作。比如孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派创始人，其言行被弟子整理成《论语》。孟子，名轲，战国时期儒家代表人物，著有《孟子》。唐宋八大家包括唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，他们在散文创作上有很高的成就。像韩愈的《马说》、柳宗元的《小石潭记》、苏轼的《记承天寺夜游》等都是经典作品。-文体知识：了解古代不同的文体特点。如“说”是一种议论性的古代文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似，像《爱莲说》《马说》。“记”是古代的一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点，如《岳阳楼记》《醉翁亭记》。2.现代文学常识-鲁迅是现代文学的重要代表人物，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。《从百草园到三味书屋》出自《朝花夕拾》，《故乡》《孔乙己》等出自《呐喊》。-朱自清的散文成就很高，代表作有《春》《背影》等。《春》描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。古诗文默写1.直接性默写-这类题目要求直接写出指定的诗句。比如“采菊东篱下，”，答案是“悠然见南山”。“，直挂云帆济沧海”，应填“长风破浪会有时”。平时要熟练背诵课本要求背诵的古诗文，做到准确无误地默写。2.理解性默写-要求根据提示信息写出相应的诗句。例如“《岳阳楼记》中体现范仲淹远大政治抱负的句子是”，答案是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。“《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是”，应填“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。这就需要在理解诗文内容的基础上进行记忆，能够根据不同的情境准确提取诗句。文言文阅读1.文言实词与虚词-文言实词：要掌握常见文言实词的含义。比如“顾”，有回头看、拜访、考虑等意思。在“元方入门不顾”中，“顾”是回头看的意思；在“三顾臣于草庐之中”中，“顾”是拜访的意思。“亡”有逃跑、丢失、灭亡等义项，“今亡亦死，举大计亦死”中“亡”是逃跑的意思。-文言虚词：像“之”“其”“以”“于”“而”等虚词的用法要重点掌握。“之”有代词、助词、动词等用法，“学而时习之”中“之”是代词，代指所学的知识；“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”用于主谓之间，取消句子独立性。“以”有凭借、用、因为等意思，“以刀劈狼首”中“以”是用的意思；“不以物喜，不以己悲”中“以”是因为的意思。2.文言文翻译-翻译原则是“信、达、雅”，即准确、通顺、有文采。一般采用“留、删、换、调、补”的方法。“留”就是保留专有名词，如人名、地名、官名等；“删”是删去不译的虚词；“换”是把古今意义不同的词换成现代词语；“调”是调整语序，如宾语前置、状语后置等特殊句式要调整为现代汉语的正常语序；“补”是补充省略的成分。例如“见渔人，乃大惊，问所从来”，应翻译为“（村里的人）看到渔人，于是十分惊讶，问（渔人）从哪里来”。3.内容理解与分析-要理解文言文的主要内容，把握作者的思想感情。比如《出师表》中诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞三条建议，表达了他对蜀汉政权的忠诚和兴复汉室的决心。《桃花源记》描绘了一个宁静、和谐、美好的世外桃源，反映了作者对理想社会的追求和对现实社会的不满。现代文阅读1.记叙文阅读-概括内容：可以采用要素归纳法，找出时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果等要素，然后用简洁的语言进行概括。也可以根据文章的结构，如总分总、总分、分总等，抓住关键段落和句子进行概括。例如概括一篇写母亲为孩子做早餐的记叙文，可以这样概括：早晨，母亲早起为孩子精心做早餐，体现了母亲对孩子深深的爱。-分析人物形象：通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来分析人物性格特点。比如在一篇写老师的文章中，老师总是耐心地为学生解答问题，从语言上体现出他的和蔼可亲、有耐心；他认真批改作业，从动作上表现出他的敬业负责。-理解主旨：要结合文章的内容、人物形象、作者的情感倾向等来理解。比如一篇写故乡的记叙文，通过对故乡景物的描写、对童年往事的回忆，表达了作者对故乡的思念之情和对童年美好生活的怀念。2.说明文阅读-说明对象及特征：明确说明对象是事物还是事理，然后找出体现说明对象特征的语句。比如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。-说明方法：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别等。例如“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米”，运用了列数字的说明方法，准确地说明了卢沟桥的修建时间和长度等特点。“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了石拱桥桥洞的形状。-说明顺序：包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。时间顺序常用于说明事物的发展变化，如介绍事物的演变过程；空间顺序常用于说明事物的方位、布局等，如介绍建筑物的结构；逻辑顺序则用于说明事理，如从原因到结果、从现象到本质等。3.议论文阅读-论点：论点是作者对所论述问题的见解和主张，一般是一个明确的判断句。论点可能在文章的开头、中间或结尾，也有少数文章需要自己概括。比如《谈骨气》的中心论点是“我们中国人是有骨气的”，在文章开头就提出来了。-论据：分为事实论据和道理论据。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字等；道理论据包括名言警句、谚语、科学原理等。例如在论证“勤奋能使人成功”的观点时，列举爱迪生发明电灯的事例就是事实论据，引用“一分耕耘，一分收获”的谚语就是道理论据。-论证方法：常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。举例论证通过列举具体事例来证明论点；道理论证用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；对比论证通过正反两方面的对比来突出论点；比喻论证用比喻的方式来论证论点，使论证更生动形象。写作1.命题作文-要认真审题，明确题目要求。比如题目“难忘的那一刻”，“难忘”是关键词，要写出那一刻为什么难忘，“那一刻”限定了时间范围。然后根据题目构思文章内容，可以回忆生活中让自己难忘的瞬间，如成功的喜悦、失败的痛苦、感动的时刻等。在写作过程中，要注重细节描写，通过人物的语言、动作、神态等描写来增强文章的感染力。2.半命题作文-先补充题目，补充的内容要新颖、有意义。比如“，让