湖南省长沙市2026年九年级下学期语文期中试题附答案

九年级下学期语文期中试卷一、积累运用（20分）三月春风和煦，学校开展“人人都是雷小锋”系列活动，请你参加并完成下面的语文实践任务。1．下面是某同学参加“校园处处有雷锋”演讲比赛的一段讲话稿，对加点字读音或字形分析正确的一项是（）随着三月的维慕徐徐拉开，雷锋精神在校园中再次焕发活力！校园处处涌动着令人叹为观止的温暖画面，善举如春风般萦绕在每个角落，将“雷锋已销声匿迹”的质疑彻底打破！纷至沓来的善行，正是对雷锋最深情的缅怀。A．“销声匿迹”的“匿”读nì，“纷至沓来”的“沓”读“yǎo”。B．“焕发”的“焕”读“huàn”，“紫绕”的“萦”读“yíng”。C．“维幕”的“维”应写为“帷”，“叹为观止”的“观”应写为“关”。D．“缅怀”的“缅”应写为“湎”，“涌动”的“涌”应写为“踊”。2．下面是对某同学写的倡议书的修改，不正确的一项是（）“人人争做雷小锋”倡议书亲爱的同学们：当三月的春风拂过校园，我们迎来了学雷锋活动月。为弘扬新时代雷锋精神，我们向全体同学发出以下倡议：一、争做助人为乐的践行者。主动搀扶跌倒的同学，积极为班级搬发作业，给同学讲解疑难问题。让热心助人的行动成为校园最美的风景。二、传承勤俭节约的美德。践行《光盘行动》，随手关闭滴水的龙头，将废纸投入分类回收箱。像雷锋同志般珍惜资源，让节俭之风吹散攀比的阴霾。三、发扬锐意进取的“钉子精神”。课堂上专注听讲，写作业时精益求精，用勤奋攻克学习。如雷锋所言“要像钉子一样，善于挤和钻”。同学们，让我们以青春之名，将雷锋精神融入血脉，用行动证明：新时代的光明学子，定能让雷锋精神的火炬永不熄灭！2025年3月5日光明中学学生会A．“践行《光盘行动》”中应将书名号改成双引号。B．“写作业时精益求精”中应将“精益求精”改为“吹毛求疵”。C．“用勤奋攻克学习”应改为“用勤奋攻克学习难题”。D．“光明中学学生会”应该与“2025年3月5日”交换位置。班级“雷小锋行动组”设计“雷锋精神放光芒”宣传海报，慰问社区孤寡老人，请你参加活动。【活动一】海报视觉元素设计（节选）主体形象：雷锋经典形象————头戴军帽、身穿军装，展现亲切坚定的笑容。象征性元素：____：象征“干一行爱一行钻一行”的敬业精神。和平鸽/红旗：代表希望与红色基因。爱心与光芒：传递温暖与正能量。3．请选择最合适横线处的元素（）A．火箭 B．镰刀 C．螺丝钉 D．汽车4．【活动二】慰问社区孤寡老人活动场景：问候与赠送礼物。请在下面横线处填上合适的词语。学生甲（敲门后微笑躬身）：“王爷爷好！我们是敝校九年级的学生，今天是（填节气名），春雷始鸣，万物复苏，特来看望您。这是同学们做的艾草香囊，针脚粗陋，请您笑纳。”学生乙（展开手绘节气挂历）：“王爷爷好！这是我手绘的二十四节气图，特意来请教您手绘的内容是否与节气相符，请您老人家（填敬辞）！”5．班级明天将要演出“雷小锋的一天”情景剧，同学们讨论了需要准备的事项。演出负责人要总结准备要点，请根据讨论内容帮他完成总结。每处不超过7个字。小语：“我们需要准备书包、书籍等道具，记得检查数量是否足够。”小文：“舞台背景课件要提前拷贝并试播看看效果。”小明：“别忘了安排两个人全程拍摄。”总结：准备道具查数量，①，②。6．班级举行“人人争做雷小锋”主题班会，下面是主持人的开场白，请在横线处填上合适的诗文。春来人间，生机勃勃。正如白居易笔下“，”（《钱塘湖春行》），总有人像莺燕一般争先践行学雷锋。杜甫曾高呼“，”（《茅屋为秋风所破歌》），这份对苍生的悲悯与大爱，恰如雷锋“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”的誓言。7．“爱心义卖”的摊位前，小语同学想购买几盆绿植放在教室后面的储物柜上，但她在多肉和绿萝之间不知如何选择，同行的生物科代表跟她说了下面的知识，请你据此给出建议并简洁地说明理由。（50字以内）多肉耐旱性极强，即使1个月不浇水也能存活，需要光照充足，对温度波动的适应性强，多肉土壤以颗粒为主，不易滋生小飞虫。绿萝耐阴，有散射光即可存活，可吸收甲醛等气体，茂盛的藤蔓形态具有视觉放松效果。绿萝若因缺水出现叶片萎蔫的情况，补水后数小时即可恢复。二、阅读理解（共50分）古诗文阅读；阅读下面的诗歌，完成小题。寄韩潮州愈①【唐】贾岛此心曾与木兰舟②，直到天南潮水③头。隔岭篇章④来华岳，出关⑤书信过滤流⑥。峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼⑦。【注】①韩潮州愈：即唐代大文学家韩愈。贾岛与韩愈感情深挚。元和十四年，宪宗迎佛骨，韩愈上表劝谏，触怒皇帝，被贬为潮州刺史。他在赴任途中写了《左迁至蓝关示侄孙湘》，抒发自己的激愤之情。此诗传到京师，贾岛读后有感而作《寄韩潮州愈》诗。②木兰舟：用木兰树造的船。③潮水：河流名。④篇章：指韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗。⑤关：指蓝关。⑥泷流：即泷水。⑦浪西楼：潮州的一处楼阁。8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（）A．首联一个“曾”字，可见诗人与韩愈交情笃厚，流露出一种深情的眷念。B．颔联“隔岭”“出关”二词，点出两人之间关山迢递，展现出互通书信的宝贵。C．颈联“峰悬驿路”写道路险阻，“海浸城根”写处境凄苦，借景抒情，表现出诗人对友人深沉的关切之情。D．此诗首联写实，颔联写虚。通篇又以“此心”二字为契机，抒写了深挚的友谊。9．小语要在班级朗诵此诗，他对尾联该如何诵读存有疑问，请帮他完成以下诵读设计。诗句朗诵技巧思想情感表达一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼前句上扬，后句舒缓。重读“①”“”。末句渐轻，留白悠长。表达②，劝慰朋友不要消沉，要积极振作。表达了对朋友的③和深切关怀。阅读下面的文言文，完成小题。岁在辛卯，我仲兄以方牧之命①，试于是邦。由是尝徘徊此山，以寄胜概。冬十月，作新亭于马道山之阳。不斫橡②，不剪茨③，不列墙，以白云为藩篱碧山为屏风昭其俭也。每风止雨收，烟霞澄鲜，辄步山椒④而登焉。于是手挥丝榈⑤，目送还云，西山爽气⑥，在我襟袖。夫美不自美，因人而彰。兰亭也，不遭右军⑦，则清湍修竹，芜没于空山矣。是亭也，僻介阆岭，佳境罕到，不书所作，使盛迹郁湮，是贻林涧之愧。故志之。（节选自柳宗元《邕州柳中丞作马退山茅亭记》，有删改）【注】①我仲兄以方牧之命：柳宗元被贬广西任柳州刺史时，其二兄柳宽亦任职邕州。方牧：泛指地方长官。后面的“是邦”指邕州。②斫椽（zhuóchuán）：砍削椽子。③茨：用芦苇、茅草盖的屋顶。④山椒：山顶。⑤丝桐：指琴。⑥爽气：明朗开豁的自然景象。⑦右军：王羲之。王羲之作《兰亭集序》中有“清流激湍”“茂林修竹”等描写。10．下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（）A．“以寄胜概”中的“胜”与“旅游胜地”中的“胜”意思相同。B．“作”有“劳作”“写作”“兴建”“当作”“进行”等义项，“作新亭于马退山之阳”中的“作”应为“当作”之意。C．“是贻林涧之愧”中的“之”和“策之不以其道”（《马说》韩愈）中的“之”意思相同。D．“故志之”中的“志”和“处处志之”（《桃花源记》陶渊明）中的“志”意思相同。11．下列对文中画波浪线语句的断句正确的一项是（）A．以白云/为藩篱碧山/为屏风昭其俭也B．以白云为藩篱/碧山为屏/风昭其俭也C．以白云为藩篱碧/山为屏风/昭其俭也D．以白云为藩篱/碧山为屏风/昭其俭也12．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。则清湍修竹，芜没于空山矣。13．学校举行“美在身边”校园美景美行摄影比赛，小语积极准备参赛，他的朋友小文觉得不理解。请你结合选文揭示的道理跟小文解释参赛的理由。非文学作品阅读；阅读下面的材料，完成小题。材料一：初三的教室里，小韩正对着物理试卷发呆。三个月前，这个梳着马尾辫的少女还在为电路图焦头烂额，直到她发现了AI答疑工具的“魔法”————输入题目照片就能获得详细解析。借助这个“智能家教”，她不仅攻克了电磁学难关，甚至用AI辅助设计出学校科技节的3D立体校徽。但月考的意外失误给她敲响警钟。面对似曾相识的力学题，过度依赖AI的习惯让她在考场上陷入思维空白。这个案例折射出智能时代的教育困境：当AI能秒解三角函数、自动生成作文大纲时，学生如何在效率与深度间找到平衡?在小韩家中，父母制定了“AI使用守则”；每道AI解答的题目必须手写重做，就像数学老师反复强调的“解题过程可视化”。教育专家指出，AI带来的三大革新正在重塑学习生态：智能推荐系统让知识获取效率提升3倍，动态错题本实现个性化训练，虚拟实验室更点燃了00后对量子物理的好奇。但硬币的另一面，某校调查显示35%学生存在“搜索依赖症”，面对难题时第一反应是求助AI而非自主思考。（摘编自《智能时代的双刃剑：当AI成为初中生的“学习伙伴”》）材料二：清晨7点，北京初二生小林打开“番茄AI计划表”，系统根据他的生物钟特征，将古文背诵安排在记忆黄金时段。课间他拍摄物理错题上传，智能系统即刻生成同类变式题，同时关联出波动光学知识图谱。这种精准化学习，正在重构青少年的知识获取方式。但智能时代的学习者需掌握特殊生存技能。深圳教师团队开发的“AI鉴真系统”，教会学生交叉验证维基百科、教材与智能答案的差异，培养数字时代的批判性思维。（摘编自《00后的AI学习图鉴》）材料三：课题组在10所中学展开的AI教学实验，揭开了智能技术与自主学习间的微妙关联。实验组使用搭载神经网络的智能学习系统，当学生卡在二次函数图象题时，系统不会直接展示答案，而是推送关联的顶点式知识点微课，并动态生成难度递增的练习题组。三个月后，使用自适应系统的学生数学平均分提升15%，但监测数据暴露深层问题：积分徽章激励机制让12%的学生沉迷“刷题闯关”，反而忽略了知识体系的建构。这印证了研究模型的核心发现———AI既是认知加速器，也可能成为思维深度的“温柔陷阱”。研究团队特别强调“工具驯化”的重要性。他们设计的AI助手内置“冷思考”机制，当学生连续提问超过3次未自主尝试，系统会自动弹出苏格拉底式反问：“你尝试过哪些解题方法?”这种设计将技术优势与教育智慧巧妙融合。（摘编自《解码AI教育密码》）14．根据上述材料，下列有关说法正确的一项是（）A．过度依赖AI的习惯可能让初中生在考场上陷入思维空白。B．当AI能秒解三角函数、自动生成作文大纲时，AI让初中生实现了效率与深度的平衡。C．使用AI自适应系统的学生数学平均分提升，较好地建构了知识体系。D．AI提供的精准化学习，正在重构青少年的思维方式。15．根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是（）A．AI带来的三大革新正在重塑学习生态，但可能弱化学生的自主思考能力。B．父母制定了“AI使用守则”，要求每道AI解答的题目必须手写重做，因为手写了才能记得牢。C．为了培养数字时代中学生的发散性思维，我们可以交叉验证维基百科、教材与智能答案的差异。D．某校调查显示，部分学生存在“搜索依赖症”，面对难题时第一反应是求助AI，这所学校应该禁止学生在学习过程中使用AI。16．小语看到老师布置的作文题不知道怎么写，他想使用AI但又怕形成依赖，就此请教老师，老师给出了建议，请你根据上述材料和以下情境把建议补充完整。老师建议：小语，首先你要①。接着你可以把自己写的内容“投喂”给AI，提出自己具体的修改需求，如增加细节等，利用AI精准化学习。然后，你可以利用不同的AI软件按相同的指令修改，比较差异，择优选用，培养自己的②。最后你要总结学习收获，注重知识体系的建构和思维深度的提升。文学作品阅读；阅读下面的文章，完成小题。沙场点兵刘平①雨一连下了三天，昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险。②组织一支党员突击队！③村委会院坝里，正在进行一场沙场点兵。点兵的是村支书张拥军，接受点兵的是几十个村民。他们穿着雨衣，冒雨站立，像一个个准备冲锋的战士。④黄石村是个英雄的村庄。几十年前，八路军一个连队也在这里进行过一场沙场点兵。经过一场激战，那个连仅剩下八个人了，三个重伤、五个轻伤。连长、副连长、指导员都牺牲了，点兵的是二排长王先贵。面对七个轻重伤员，王先贵问：“跟鬼子拼了！怕不怕?”战士们声音不大却惊天动地：“不怕！不怕！不怕！”⑤一场惨烈的拼杀，八个人全部壮烈牺牲。⑥八勇士的遗体被乡亲们悄悄埋在老鹰崖。1952年，政府立了一块碑，碑上刻着八勇士的名字。⑦到处都有水在流淌，脚下、身上、雨衣帽檐上、脸上……所有人都沉默着，等着村支书点兵。张拥军冷峻的目光挨个扫过一张张脸，突然停在一张满是皱纹的脸上，声音果断：“徐二伯！回去。”徐二伯有些急了：“我咋要回去?我是党员！”张拥军说：“您今年都六十多了，不能参加。”徐二伯还不服，其他人都说：“六十多了，不能参加。”徐二伯一跺脚，踩出一个水窝。⑧张拥军的目光又在一张脸上停下，说：“李华良！回去。”李华良说：“我是党员，才五十三，咋不能参加?”张拥军说：“你做手术刚出院几天，不行！”李华良说：“没事。”其他人都劝：“李华良！你回去。”李华良看看张拥军，又看看大家，想说什么，却没说出来。⑨张拥军的目光接着从一张张脸上扫过，最后，停在了王二虎脸上。张拥军说：“王二虎！我们是组织党员突击队，你来干啥?回去！”王二虎说：“我……是党员。”张拥军有些生气了：“你是党员?你啥时候入的党?我咋不知道?”有人哄笑起来，喊：“王二虎！这都啥时候了?别在这里捣乱，回去。”他们都知道，王二虎不是党员，他今年才二十一岁，在家种大棚蔬菜。⑩王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：“我不是来捣乱的，我真想参加突击队。我身体好，水性好。”在“哗啦啦”的雨声中，王二虎的声音显得很坚决。⑪张拥军也急了，吼：“党员才能参加！这是规定。”⑫王二虎也吼：“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好?凭啥党员才能参加?”⑬张拥军说：“有危险！”⑭王二虎说：“我不怕！”声音透出一种豪气。⑮张拥军沉默了，一动不动站在雨中，像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然说：“同意王二虎参加的请举手?”说着，他带头举起了一只手，其他人也举起了手。⑯三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。⑰奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了。⑱两天后，洪水退了。人们捧着王二虎的骨灰，将他埋在老鹰崖八勇士的坟旁边。张拥军在王二虎坟前边烧纸边流着泪说：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……”⑲王二虎的太爷爷，就是当年那位八路军的二排长王先贵。（选自《剑南文学》，有改动）17．下列对文章的理解或赏析正确的两项是（）（）A.本文叙写了黄石村村支书张拥军在洪水期间组织党员突击队救援抢险，王二虎作为党员绝不退缩，坚持参与，最终牺牲，葬在八勇士旁边的故事。B.第⑪段“张拥军也急了，吼：‘党员才能参加！这是规定。’”除了因为这是组织党员突击队，也因为张拥军想要保护百姓，保护革命烈士的后代。C.④~⑥段插叙了几十年前黄石村八勇士抗击日寇壮烈牺牲的故事，表现了黄石村是个英雄的村庄，为下文点明王二虎的身份做铺垫，也揭示了王二虎的思想来源。D.“我咋要回去”“你啥时候入的党?”等方言对白，刻画了乡村人物的粗野和纪律意识淡薄。王二虎与张拥军的顶撞式对话，打破刻板英雄叙事，展现乡村质朴的豪气。E.现代抗洪主线与历史抗日支线相互嵌套，八勇士的壮烈牺牲与王二虎的牺牲构成“英雄基因”的闭环，故事在时空折叠中升华了英雄也应该珍爱生命的主旨。18．班级举行佳作赏读会，有同学发现，这篇作品反复写雨水，值得品析，请你从环境、情节、人物三个角度说说文章写雨水的作用。19．标题“沙场点兵”简洁而意蕴丰厚，请你综观全文，探究“沙场点兵”的多重意蕴。名著阅读20．下面关于名著的说法正确的一项是（）A．《红星照耀中国》美国记者埃德加·斯诺的纪实文学巨著，书中既有毛泽东、周恩来等领袖的成长故事，也刻画了“红小鬼”等普通战士的群像，揭示了红军在艰苦环境下的信念与团结。B．《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。法布尔通过长期严谨的室内实验，揭示螳螂的“心理战术”、蝉的四年地下蛰伏等自然奥秘，语言严谨周密。C．《经典常谈》以典雅的文言解说经典，如从汉字演变分析《关雎》的意象，从礼制解读《礼记》的社会功能。D．《钢铁是怎样炼成的》中保尔历经战场伤残、筑路伤寒、开车坠崖、全身瘫痪等磨难，最终以笔为武器21．完成小说《战争与和平》，展现“为人类解放而斗争”的信仰。阅读下面《红星照耀中国》的片段，完成小题。【片段一】我想，这些孩子真了不起。我从来没有在中国儿童中间看到过这样高度的个人自尊。深入苏区以后，我就会在这些脸颊红彤彤的、情绪愉快、精神饱满，而且忠心耿耿的人身上发现一种令人惊异的青年运动所表现的生气勃勃的精神。【片段二】“军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血，红军为解放人民打仗。”……另一个（红军）说：“我们长征过四川时，农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水。”【片段三】谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗?但是红军就是这样做的。……红军战士一个个站起来愿意冒着生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。请结合以上三个文段，综观全书，说说红军取得最终胜利的原因。三、写作（共50分）22．阅读下面的文字，按要求作文。如果说青春是一首蓬勃的诗，那么劳动就是诗中不可或缺的韵律。也许你参与过校园值日或志愿服务，也许你承担过家务劳动或体验过田间劳作，也许你曾在实验室中专注地探索，也许你曾为一个创意作品而殚精竭虑……劳动，不仅是生存的技能，更是青春蜕变的阶梯；劳动，不仅是汗水的凝结，更是精神价值的创造。当你俯身劳作时，是否感受到生命的力量?当你与同伴协作时，是否触摸到团队的温度?当你观察他人劳动时，是否感受到某个瞬间的思想启迪或诗意光芒?请你以“劳动，青春的必修课”为题写一篇文章。要求：①力求写出自己独特的感受或体会；②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；③不少于600字，不要抄袭，不要套作：④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

答案1．【答案】B2．【答案】B【答案】3．C4．惊蛰；赐教（指教、不吝赐教等）5．【答案】拷贝课件试效果；安排两人拍全程6．【答案】儿处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜7．【答案】建议