新时代的劳动者教案

乌市聋校2010-2011学年第一学期实习生标准教案科目任课教师班级课时时间课次课题思想政治高宇翔高三（2）12010.111新时代的劳动者教材分析本课包括劳动和就业、依法维护劳动者合法权益两个题目。第一目，教材以财富的产生说明劳动者的作用，突出劳动最光荣。然后，通过情境材料引导学生关注我国当前的就业形势，理解就业是民生之本，明确解决就业问题的政策、方针和途径，使学生树立正确的就业观。第二目，教材用典型案例启发学生思考，作为劳动者，拥有哪些合法权利以及怎样维护个人的合法权益，增强学生的法制观念和维权意识。学情分析本课时的教学对象是聋校高三年级的学生，他们正面临毕业、就业的转折点，迫切需要学习有关就业观念、维权方法方面的知识，因此对本课的教学内容较感兴趣。教学目标1、知识与技能：识记：就业的意义、劳动者的权利和义务、劳动者依法维权的途径。理解：在我国国情下树立正确就业观的意义。运用：能够运用所学知识，解决生活中的实际问题，如毕业后如何选择职业、如何依法维护自身合法权益等。2、过程与方法通过教学，培养学生分析问题、参与社会经济生活的能力，能够分析我国当前的就业形势，通过案例分析，让学生认识到在我国严峻的就业形势下，应该树立什么样的就业观、在法治国家如何依法维护劳动者的权益。3、情感态度价值观通过引导学生认识到劳动、就业对个人和社会的意义重大，劳动光荣；培养学生树立正确的就业、择业观；增强学生法律意识、依法维权意识，做新时代的劳动者；培养学生对聋人文化的了解、认同，增强自信心，自尊心、自豪感。重难点教学重点：我国的就业形势教学难点：树立正确的就业观教学理念1、生活化教育必须为聋生的生活服务。在本课的教学过程中，关注聋生的生活实际，选择聋生生活中常见的案例进行分析，不但有利于激发聋生的学习兴趣、促进聋生理解和掌握本课的教学内容，也有利于聋生将所学知识运用在实际生活中，提高适应社会生活的能力。2、双语双文化双语双文化是近年来聋校教学的主要理念之一，它尊重聋人语言和价值、承认聋人文化，将手语教学与口语、书面语教学结合起来，将聋人社会文化知识融化在课程教学活动中，培养聋生对聋人文化的认同，有利于增强聋生的自尊心、自豪感，提高学习兴趣。教学过程教学过程教学过程教学设计设计意图1、新课导入【教师】这节课我们学习《新时代的劳动者》，首先我们看一个短片。【课件】短片《聋人就业》。【教师】这个短片讲的是什么事情？【学生】穿紫衣服的聋人男生毕业以后想要找工作，虽然现在工作难找，但是他很有信心。【总结】对。现在你们高三，一样快要毕业了，找工作、就业，和你们息息相关。今天，我们就来学习《新时代的劳动者》【过渡】这节课的知识点有四个：就业形势、劳动和就业的意义、树立正确的就业观、劳动者的权利和义务。第一，就业形势。2、就业形势【课件】排队找工作的人群。【教师】我们看到，这么多人排队找工作，你们说，现在找工作容易吗？【学生】找工作难。【课件】2006-20XX年大学毕业生就业形势。【教师】大学毕业生的就业率不高，每年毕业的大学生越来越多，明年你们毕业的时候大学毕业生有758万人，找工作更困难了。【过渡】健听人找工作难，聋人怎样？【课件】短片《聋人的心声》【教师】聋人找工作更难。我们看一个统计数据。【课件】20XX年北京师范大学特殊教育研究中心调查结果显示：聋人就业率60%。【教师】现在聋人找工作很难，我们可以用一个词来形容：严峻。【过渡】既然现在这么难找工作，大家想一想，为什么还有这么多人要找工作？人没有工作能不能生活？【学生】不能没有工作。【教师】对，每个人都需要工作，劳动、就业对人有重要意义。我们看看第二个知识点，劳动和就业的意义。3、劳动和就业的意义【课件】劳动者通过体力劳动，创造了物质文明；通过脑力劳动，创造了精神文明，比如我们聋人的舞蹈、绘画艺术，都是精神文明。【教师】什么是劳动？【学生】说想法。【总结】劳动是劳动者体力和脑力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动，是人类文明发展进步的源泉，没有劳动就没有人类的发展，劳动最光荣。【过渡】就业是劳动的一种形式，有重要意义。【课件】对个人来说，劳动者通过就业取得工资，获得生活来源，也有利于实现劳动者的人生价值，促进人的全面发展。对国家、社会来说，就业可以生产出社会所需要的物质财富和精神财富，是社会顺利运转，还有助于缩小贫富差距，保障社会稳定。没有工作的人容易走上犯罪道路，因此每个人都需要就业。【教师】为了帮助聋人就业，国家政府采取了很多措施，比如：【课件】上海残联帮助残疾人就业。【过渡】政府帮助聋人就业是不够的，我们大家要树立正确的就业观。4、树立正确就业观【教师】关于聋人就业，有两种看法：一种认为聋人应该自强自立，工作要靠自己找；另一种认为，聋人是弱势群体，工作应该靠国家分配。你们同意哪个观点？【学生】第一个。【教师】对。工作要靠自己找，根据自己的兴趣、专业，自主选择职业，这就要求我们树立自主择业观。【课件】20XX年，聋人就业率与文化程度的关系。【教师】文化程度不同，就业率也不同，文化程度低，找工作难，就业率低；文化程度高，找工作容易，就业率高。看到这个，你们想一想，自己应该怎么做？【学生】努力学习，提高文化程度。【教师】对，要树立竞争就业观。努力学习，提高自己的技能和素质，主动适应劳动力市场的需要。【过渡】聋人小华找工作，我们看看他对工作有什么样的要求。【课件】小华找工作的要求。A每月工资1500元以上，B每月工自1500元以下。【教师】如果你们是小华，你们会选择哪一个？【学生】A【教师】大家都喜欢工资高的工作，小华和你们一样，选的是A。【课件】A工作轻松、环境好；B工作环境差，工作辛苦。【教师】如果你们是小华，你们会选择哪一个？【学生】A【教师】小华和你们一样。【课件】A工作稳定，B工作不稳定。【教师】你们选择哪个？【学生】A【课件】对不起，没有适合你的工作！【总结】为什么没有合适的工作？因为你们的要求太完美，找工作的时候要树立职业平等观，不管什么工作只要认真做，都能实现自己的价值，三百六十行，行行出状元。下面我们看一个短片。【课件】短片《小红的求职故事》【教师】小红找不到工作去做了什么？【学生】摆地摊、创业。【教师】对。她摆地摊有没有觉得羞、累、不喜欢做？没有，她一直认真工作，终于挣够钱，自己开店。找不到工作的时候要转变就业观念，很多工作都可以做，要树立职业平等观。找工作的时候还要树立多种方式就业观。通过朋友介绍，上网查找招聘信息、参加招聘会、自主创业等多种方式实现就业。现在有许多新的职业大家可以选择。【课件】多种职业5、劳动者的权利与义务【课件】《劳动法》规定：……【教师】劳动者履行相关义务的同时也享有一些权利：【课件】劳动者的权利。劳动者依法维权的主要途径。【教师】单位、公司有时会侵犯劳动者的合法权利，我们来看两个案例案例分析、练习结束语【教师】最后，我们看看穿紫色衣服的男生找到工作没有。【课件】短片《聋人找工作》【教师】他找到工作，但是遇到很多工作中的困难。你们将来在找工作的时候也可能会遇到许多困难，希望你们自信、坚持、一直努力！播放短片激发学生学习兴趣。引导学生意识到找工作、就业，与现在已经高三年级的自己息息相关。呈现本课主要知识点，帮助学生构建知识体系。呈现数据与图片，使学生感受到目前我国就业形势的严峻性。使用聋人就业的例子与数据，更有力地让学生感受现在的就业形势。讨论工作、就业的重要作用。归纳劳动的含义，说明劳动最光荣。就业的意义。举例说明政府为帮助聋人就业所做的努力，扩大学生知识面。通过学生辨别聋人就业的观点，培养学生自主择业观。通过数据说明学历与就业率相关，激发学生竞争就业观。通过案例，引导学生思考自己理想的工作是什么样的，告诉学生不存在完美的工作，想要就