信息技术教案 冀教版 四年级第二册

一、建造月历

教学目标

1、熟悉Word，学会建造月历的流程。

2、用使命驱动促使学生完成进修使命。

3、培养学生探索追究需要解答的题目的能力。

教学准备建造好的月历2份、打印机一台、A4纸若干张。

学时摆设1学时

教学过程：

一、教学导入

同学们知道今日星期几吗?

那你们知道今年的"六一"小童节是星期几?

你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗?

那么如何才能知道呢?要提早相识这些信息，我们该怎么做?--查看月历。

Word能为我们解决这一难题。底下就让我们一路进修在Word中建造一份精彩的月历。(黑板字课题)

二、新课教学

1、熟悉Word

⑴工具栏：

⑵熟悉使命栏报信地区范围的"时钟"14：25，在日期/时间属性会话框里，找到当月的月历。

⑶进修表格的建造。

2、下手建造月历：

教师演示操作过程，讲解每步的作用。(学生不雅察教师操作过程)

出示使命：

建造2007年9月的月历

⑴学生操练，教师巡视指导。

⑵师生交流建造方法。

请1-2位同学展览作品。

模拟显示。使用模拟显示看一看本身的月历是啥子模样?(学生相互交流进修)

⑶学生继续建造。

教师巡视指导

3、文件的保存和打开。

在Word中输入的文章，包括我们适才做的月历，都需要以文件的情势存盘上。不然一关电源，我们输入的文章就没有了。大家要养成实时保存文件的好习惯。

教师边演示边讲述：请大家把建造好的文件以本身的姓名保存到本身的台式机里。那么我们刚刚保存过的月历有没有保存到台式机里呢?保存到啥子地方了呢?我们先把这个月历关失，再来试着打开看看。

(学生操练把刚刚建造的月历保存到本身的台式机内里。)

四、打印文件

使用Word建造的文件还可以经由过程打印机打印到纸上。教师这搭有一台打印机，现在就能够把同学们建造的月历打印出来。

教师演示操作过程。

拔取学生优异的月历作品，让学生本身试着打印。

三、展评小结

展览学生建造的月历。学生欣赏月历，教师重点引导熟悉学生建造出的月历的一些有新意的想法。

小结：今日我们进修了使用Word表格建造月历，信赖同学们对Word的表格已经熟悉了。

二、我的小简历

教学目标

1、知识目标：掌握归并、居中单位格，调解单位格文字方向的设置。

2、能力目标：培养学生的想象力，创造能力，领会艺术品的美不雅，下手能力和互助能力。

3、感情目标：经由过程设计本身的简历，使学生周全熟悉本身，培养学生的美感。

教学方法

需要解答的题目导入，并且在教学过程傍边，创设形象生动的教学情景，引发学生的进修兴趣，同时应用讲述法、一起说话法、比较法、引导学生思考一系列需要解答的题目，使她们踊跃主动介入到教学中，在获取知识的同时，培养学生不雅察、比较和总结的能力。

教学重点、不易解决之处

1、教学重点：归并单位格，拆分单位格。

2、教学不易解决之处：拆分单位格。

教学过程

一、温习提问导入新课

1、首先，对上节课的进修内部实质意义插进去表格进行回顾，温习，并请几位学生展览具体的操作。

2、提问：黉舍大队部要增长一位大队委员，有几十名同学想争夺这个名额，大队政治教导员如何又快又简略地从口试的同学中找到合适的人选呢?学生回答：每人把本身的基本情况写下来，交到大队政治教导员那里，政治教导员就能够作出选择了。教师讲解：这类自我介绍的文稿叫做"简历"。从而引出今日的课题--我的小简历。

二、自立摸索，协作进修

在明确了教学使命，创设情景后，让学生结合上节课的知识自立进修。先模仿讲义上的典范，建造一个个人简历，后按照本身的想法创造新的样式的简历。

这环节主要是提高学生的自立进修的能力，

三、展览进修成果

①由一组学生向全班展览她们的进修内部实质意义，边操作边讲解，遇见需要解答的题目教员实时解决。

②学生操作。学生认真不雅察每步的演示并聆听讲解，学生经由过程思考，作出本身风格的东西。

③小结本节内部实质意义。使学生明白归并单位格、拆分单位格以前，选中对象地区范围的重要性。

④展览优异作品。新课程夸大尊重、赞赏，在充实考虑到学生的个别，差异的同时，让每一个学生都有展览自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦，学生在展览作品时教师多给学生鼓动勉励性的评价，肯定学生的进修成果，引发学生持续摸索的兴趣。

然后，由教员讲述归并、拆分单位格除讲义上给出的以外其他的方法，布置操练，要求学生哄骗本节课知识建造越发复杂的表格。

在学生完成使命三后，由"小鼠标"提出两个需要解答的题目，学生切磋进修

⑤怎么能快速归并、拆分单位格?

⑥当表格的行高和列宽不符时，有几种方法可以调解行高和列宽?哪种方法速度快?那种方法调解的行高和列宽更准确?

接下来是小结本节内部实质意义。展览优异作品。

展览优异作品，教师引导学生从单位格的整洁，行高和列宽合适与否等几个方面，让同学之间睁开互评，教师选几个好的让全班评。评价的成果不再是单一的好和欠好，而是用鼓动勉励性勾当给予肯定性评价，这样做的目的，是发挥学生的主动性，培养学生辨别的能力，让学生不要单一的只用好和欠好，而是说好在哪里。使成为事实主体的多元化，评价成果的多元化，并且有利于提高学生的口头抒发能力，提高学生的信息素养。

此环节，可按每小组的表现给每组加上红星。并且，我设置了一个奖项，最佳搭配奖，获奖的学生有三名。

四、强化操练。

让学生打开事前准备的习题，(为学生、工人、领导干部、工程师等不同生业的人设计简历)

要求学生按照不同生业的人设计不同风格、不同内部实质意义的简历。需要会商之处要引导学生双双会商，尽可能使课堂氛围活跃。

评比，完成好的小组加星。

五、总结。

三、建造课表

教学目的与要求

⑴熟悉表格作用。

⑵哄骗教学过程中设置的认知冲突，引发学生的求知欲。运用电教电视台型象化手眼，诱发学生的乐学情绪、创新意识。

教学重点与不易解决之处

表格插进去。

学时摆设

1学时。

教学过程：

一、导入：

出示一份WORD课表吗?你们想做到恁地标致吗?

光*平常的方式排字不克不及做到，我们必需依*表格才能做到。

二、新授：

1、插进去表格

Word供给了文档中表格的建造工具，平时，我们建造通信录等就必需使用表格，这样比较利便，而且美不雅。对照书上的提示，完成表格练一练。教师巡回指导。

快速始于简略表格

1.单击要始于表格的位置。

2.单击"常用"工具栏上的"插进去表格"按键。

3.拖动鼠标，选定所需的行、列数。

注意可以使用"表格自动仿用格局"命令来为表格应用边框、字体和底纹等格局，从而达到快速美化表格外不雅的目的。

三、小结：

今日进修了插进去表格与文本框，这样可以使我们以后用WORD建造的作品越发标致，以后在使用WORD时，我们要用好这些功效，争夺办一份本身的小报。

四我的作品排行榜教学目标：

1、续进修表格的建造，完成作品《我的作品排行榜》。

2、使学生学会按照不同要求哄骗表格对数值进行计数和收拾整顿。

3、引导学生在自我欣赏作品根蒂根基上进行客不雅的自我评价。

教学重点：哄骗汇总功效，给作品汇总。

教学准备：让学生把上一学期的作品放到指定的文件夹里。

教学过程：

一、一起说话导入：

我们已经进修用计较机建造很多作品，收拾整顿这些作品的主要信息资料，制成作品汇总表格。

二、进修建造：

1、建造表格：

在WORD文档中，建造作品汇总表，收拾整顿"作物品名称称""作品类型""完成日期""我的评价"等信息。保存汇总表。

"我的评价"包括作品的美不雅，内部实质意义，技术，和创造性等四个方面。这些评价需要本身完成，每一个作品满分100。

小提示：作品"文件类型"可以经由过程右击作品图标，选择快捷菜谱的"属性"可看。

2、评断：

填写对作品自我评价时，夸大学生能够从作品美不雅、内部实质意义、技术和创造性方面进行自我评价，教员要指导学生能在自我欣赏作品的根蒂根基上对本身作品有一个客不雅的评价。可以经由过程社团交流的情势，让学生说说评价本身作品的依据，增进学生形成对物质的正确熟悉和评价。

3，复建造品汇总表，分别按"完成日期""我的评价"排序，形成作品"完成顺序表""满意度排行榜"并保存。是对以前作品的一个汇全体收拾整顿，表现了与以前课程的联系。还可以让学生测验考试按照其他依据如"作物品名称称"、"作品内部实质意义"及"文件类型"等进行排序，进一步感受和体会排序依据不同，排序成果就会不同。

四、抽取数值，建造、填充作品排行榜

按照不同的评价标准形成作品排行榜，需要学生按照每项评价标准一一进行排序，从入选出每项最优的作品。学生可按照教材中设计的最优作品汇总表对本身的作品进行收拾整顿，也可本身去设计、建造。

五、体会超链接的优点

将作品排行榜中作物品名称称与作品文件进行超链接，能够直接打开所链文件，体会非线性阅览的特点。学生在收集部分就已经接触到了超链接，体会了超链接的特点，这搭主要是对Word中超链接的应用。

三、交流"

颠末排序的表，抒发的信息更具纪律性，更有条理，给人一种整洁同等的感觉。

三、欣赏作品，学生间评价

四、课堂小结

五神州奥运健儿风云榜

教学目标：

1、学生相识或是掌握有关奥运会的信息关于参赛国家、参赛项目、人次、举办时间、举办城市、获奖牌情况等。

2、学生进一步感受表格能使繁杂的信息变患上简洁清晰、一目了然的效果。

教学重点：掌握有关奥运会的信息关于参赛国家、参赛项目、人次、举办时间、举办城市、获奖牌情况等。

教学过程：

一、一起说话导入：

2001年7月13日，国际奥委会主席萨马蓝奇颁布发表，取患上第29届奥运会举办权的城市"BeiJing"整个国家沸腾了。

二、查找资源：

登岸网站：

三、查看各届奥运会和中介入奥动会员的情况。

届次时间地点、参赛国家参赛人次比赛项目数

本课是在Word中建造表格的综合勾当课。教材摆设了四个勾当：计数各届奥运会举办时间、地点、列国参赛情况等；计数我国各届奥运会参赛情况；计数2004年奥运会我国选手获金牌情况；建造《2004雅典奥运会赛场精彩一刻》图片展。对这四个勾当，教师可以提示学生不必严酷按照教材上摆设的顺序开展勾当，也可以有选择地进行勾当，只要学生能熟练汇集信息、使用表格抒发信息即可。

四、进修建造做的?以使用"插进去--图片"来使成为事实。要求图片版式设置为"镶嵌式"，是保证图片的位置不移动，教师还可以指导学生测验考试其他图片版式，看看效果有啥子不同。

3.交流

表格还可以抒发多角度、多方面的信息。行列的信息交织能确定二维最简单的面上惟一一个信息点，这是表格的特点。跟着表格的不断使用，很多情势的信息都可以用表格来抒发。使用表格抒发的信息更清晰、更具条理性。

六月球探秘

教学目标：

1、学生综合运用Word中的文字、图片、表格等工具，发挥自立性，设计"月球探秘"电子报纸。

2、经由过程会商、设计和分工互助的方式，设计报纸版面，社团版面内部实质意义。

3、加大深度对月球的熟悉，引发学生摸索月球的兴趣。

教学重点：设计报纸版面，社团版面内部实质意义，建造"月球探秘"电子报纸。

教学过程：

一.勾当引入

展览人的总称登上月球的图片

师：月球是地球的卫星，是间隔地球最近的天体。从古直到现在，人们一直对月球进行不断的摸索，并患上到了许多宝贵的资料。

底下，我们说一说，你对月球相识多少?

让学生交流对月球的相识，引发学生主动摸索月球知识的兴趣。

二、建造电子报纸：

(一)、设计电子报纸：

电子报纸版面设计与建造

1、正题：月球探秘。

2、设计初版面导读栏(月球概况，探月历程，科普知识，玉轮文化)，在导读栏中设置相应的超链接。

3、会商报纸的风格，确定需要的素材。

四、综合应用WORD工具进行复杂的图文表排字。

五、各页风格协调，版面设计合理。

(二)网上搜刮资料，保存到指定的文件夹里。

按照设计，全班分为四个小组，每一个小组负责一个版面，明确小组内的每一个人负责的使命，上网搜刮，收拾整顿有关月球的信息资料。

登岸：

分工建造《月球摸索》电子报纸各版面的内部实质意义，注意合理摆设图片，文字和表格的位置。

(三)建造电子报纸：

教师提出小组互助的使命和要求，鼓动勉励同学互相交流，配合互助。提醒学生拔取素材要盘绕"月球探秘"的正题，选用的文章要有吸引力，篇幅适中；提醒学生注意素材的准确性。

电子报纸一般含有报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数(起码在4个版面以上)、导读栏等要素。建造时有些要素如刊号、出版单位等，学生可以虚拟。

提议学生在建造电子报纸时，使用文字、图片等多种表现情势，并与内部实质意义调和统一。

三、展览成果

各小组代表讲解版面布局草图和本身的设计思路，和建造过程中使用信息技术的技法。小组之间进行互评，教师给出总结性评价，肯定优点，指出不足并提出修刊定见，对遗漏的知识点进行补充和说明。

四、交流

结合本勾当的正题和收集、收拾整顿资料的过程，说说在创编作品的过程中有哪些收成，碰到哪些坚苦，是如何克服的，谈谈建造板报的心患上。说说本身是运用啥子工具建造的报纸和版面摆设的意向等。

五、小结。

七InternetExplorer下载

教学目标：学生学会使用IE浏览器下载信息。

教学重点：学生学会使用多种方法下载

教学过程：

一、导入勾当：

因特网是一个复杂的信息资源库，哄骗因特网我们可以在线浏览和阅览信息资料。也可以把收集中的资源文件下载并保存到本身的计较机中。今日我们就一路进修使用IE浏览器下载信息。

二、进修新课：

本课主要介绍的是使用IE浏览器下载收集中的文件。摆设了两个部分：

1、下载本身喜欢的歌曲。

听歌凡是是学生喜欢的文娱勾当，从而学生的兴趣。

2、下载多电视台工具"Winamp播放器"和收集下载工具"网际快车(FlashGet)"。

3、小提示：

学生搜刮下载歌曲、软体工具时，可以按照讲义中供给的网址登岸，教师也可以指导学生登岸其他专门的歌曲网站和软体网站，如：天际软体站()等找到勾当要求的文件资源并将其下载到计较机上使用。

三、交流

下载文件的方法：

①经由过程网站关键词搜刮下载；

②在专门的下载网站下载；

③经由过程其他途径患上到下载网址。

四、小结。

八应用软体的安装

教学目标：

进修应用软体的安装、卸载。

教学重点：

经由过程安装Winamp、Winzip等软体，使学生能熟练安装、使用和卸载其他应用软体。

教学过程：

一、引发情趣，引入课题

播放学生很是喜欢的歌曲，《神话》，接看播放动画《大头儿子与小头父亲》，从而指出，这些应用软体有很大的用法，今日我们就一路进修软体的安装与卸载。

二讲授新课教师演示

1.安装软体

在计较机上安装应用软体Winamp，双击安装步伐的可执行文件，打开步伐里的"安装向导"按照默许提示，可完成软体的安装。

提个醒：安装步伐通常为扩展名为".exe"的可执行文件。按照故常，安装步伐一般含有"Install"或是"setup"等字母，但这不是必需的标准。

2.使用软体

安装Winamp软体后，可以在课前遴选合适的MP3歌曲，也可以让学生选择第七课下载的歌曲播放。

3.卸载软体

卸载一个软体凡有两种方法：

⑴软体自带的卸载；

⑵哄骗探制面板。

三、强化操练

操练下载安装WindowsMediaPlayer九、RealPlayer十、WinRAR3.0、FlashGet1.65，是对应用软体的下载和安装的进一步强化，这些都是在进修的进修糊口中比较常用的应用软体，安装以后鼓动勉励学生测验考试使用这些工具。

四、课堂小结。

九电视台播放器

教学目标：

1、学生能够使用音频播放器播放歌曲；

2、明白每类文件都有对应的应用软体来支持

教学重点：

熟练使用电视台播放器WindowsMediaPlayer9播放音频、视频等。

教学过程：

一、一起说话导入：

电视台播放器是播放音频，视频，动画等电视台文件的应用步伐。

常用的电视台播放器有WindowsMediaPlayer，RealPlayer,豪杰超等解霸，金山影霸，Winamp等。

二、自读讲义，回答需要解答的题目

1、啥子是电视台播放器?

2、常用的音视频播放器都有哪些?

3、常见的音视频文件有哪些类型?

(让学生相识每种播放器能播放哪些类型的音视频文件)

三、使用WindowsMediaPlayer9播放歌曲

用WindowsMediaPlayer9播放歌曲，介绍了四种方法(P27)，教师指导学疏远别测验考试，以后学生在使用该软体播放歌曲时，可以自由选择不论什么一种方法。

四、添加文件到"电视台库"

1、搜刮本机的所有电视台文件添加到"电视台库"

选择"工具--搜刮电视台文件，在经由过程搜刮计较机添加到电视台库"设置搜刮范围，单击"搜刮"后，播放器会自动搜刮到电视台文件添加到电视台库。

2.从列表中播放歌曲

在新建播放列表时，左面的"电视台库查看方式"中可能有多级目次，注意让学生选择最末一级的文件，才可以将文件选中并添加到右面的播放列表中。

3.播放CD光盘上的歌曲

WindowsMediaPlayer9可以播放CD光盘上的歌曲，为了利便使用，还可以将光盘上的歌曲复制到本机上播放欣赏。在复制完成后，告诉学生将光盘上的文件大小与复制后的文件大小相比较，查抄文件是否复制纯粹，查看文件类型可以选择相应的播放器。

五、交流

WindowsMediaPlayer、RealPlayer、豪杰超等解霸都是电视台播下班具软体，支持常见的电视台文件格局，如ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等，支持循环播放功效。WindowsMediaPlayer9可以播放的文件类型有：ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等。

十快速下载

教学目标：

1、相识下载工具的使用；

2、比较IE浏览器和下载工具下载的不同

3、学生会使用网际快车下载需要的文件

教学重点：

学生会使用网际快车下载需要的文件，相识下载工具的作用，能够按照不同境地自立选择下载方法。

课前准备：保证每台学生用机上都安装了网际快车。

教学过程：

一、对比导入：

哄骗IE浏览器和网际快车下载一个大小不异的文件，比较时间的是非，从而说明，下载工具很是好用，能省长，利便，快捷。

二、师生探索追究，进修新知

1.经由过程复制网址下载Flash动画。

学生可以登录课教材供给的网站，也可以登录其他有Flash动画的网站，如：等。引导学生比较全屏播放先后网址的不同，尤其是扩展名的变化，会商交流复制末梢为swf网址的理由(Flash动画文件的扩展名一般为swf)。

选中并复制网址，经由过程"起头--步伐--FlashGet--FlashGet"运行"网际快车"，选择"使命--新建下载使命"，所复制的网址就会自动粘附到"网址"一栏中，就能够下载相应的动画了；在此会话框中还有"另存到(A)"、"重命名(E)"、"文件分成()同时下载"等设置，可让学疏远别测验考试。"文件分成()同时下载"一项，可选择的数字为1-10，将文件分成的份数越多，即数字越大，下载速度越快。可在"注释"里输入所下载文件的简略信息，利便查看关于文件的介绍。

下载完毕后，学生如果找不到下载的文件，可以经由过程计较机的搜刮功效搜刮到。另外，在FlashGet的窗口左面还供给了"正在下载"、"已下载"、"已删去"3个文件夹，下载完毕的文件都存在"已下载"文件夹中，单击文件就会在窗口右面显示文件的文件名、大小等，底下还有此文件的详细信息，在"当地文件"一项就能够瞅见文件的保存位置。

有的文件是不不克不及下载的，让学生会判别当"网际快车"出现啥子状态(悬浮窗口不显示下载进程项度时，即显示红点时)表示此文件不成下载。如果在下载中要暂停，可单击下载使命，选择"暂停"按键即可，如要继续，则单击并选择"起头"按键。

可让学生测验考试使用快捷菜谱中的"使用网际快车下载"来下载单个文件。

2.如果运行了网际快车并显示了悬浮窗口，可以将选中的网址直接拖动到悬浮窗口上，这时候也会出现"添加新的下载使命"窗口。若时间不敷，可不必从头打开一个新的网站，只要学生能体会到拖动下载链接到悬浮窗口上这类方法同样可以下载即可。

3.同时下载多个MP3文件。

输入歌手名字之后，会出现一个搜刮成果的页面，在这个页面上有很多链接，右击空白处，选择"使用网际快车下载全部链接"，网页上的所有链接都出现在弹出的窗口中，如果想去失不需下载的文件，只需单击此链接前面的方框去失"√"就能够。

一般情况下，需要下载同一类型的文件，可选择"选择特别指定"，找到需要的文件扩展名，就能够有针对性的下载文件。

学活着回来可以将歌曲一首一首的下载，纷歧定要求使用下载全部链接的方法。

教师可以摆设学生测验考试安装和使用收集蚂蚁、影音传送带等，进一步体会下载工具的优势。

五、学生上机操作，操练下载文件。

四、交流

使用IE浏览器和下载工具下载较小文件时，速度上无较着差异；而下载较大文件时，使用下载工具下载要比使用IE浏览器下载快患上多。

１０月１日计较机病毒与收集安全

教学目标：

1、相识计较机病毒知识；

2、学会查杀计较机病毒

教学重点：

相识有关计较机病毒的信息，采纳一定的提防办法，安全使用计较机。当计较机遭遇病毒侵入袭击时，可以合理查杀病毒。

教学过程：

一、一起说话导入新课：

跟着科学技术的飞速度完成长及收集技术的迅速普及，计较机已经成为人们日常糊口和工作进修的重要工具，同时计较机病毒也随之到处传播。计较机一朝感染病毒，就会影响正常使用，甚至会导致体系瘫痪。

所以，今日这节课我们就来进修相关知识。

二，学生阅览讲义，把不明白的记下来

三、师生会商，解决不懂的需要解答的题目。

四、填写表格，可上网查找资料。

1.相识计较机病毒

计较机病毒和有生命的物质病毒不同。计较机病毒的实质是一段步伐代码，它是某些人成心开发出来的有粉碎能力的计较机步伐。

2、计较机病毒的品类、特点、风险和提防办法

A计较机病毒分类：由于计较机病毒品类繁多，社团学疏远组进行汇集、收拾整顿，并介绍相应的杀毒软体使用方法等，填写P34，36，37。

B计较机病毒的隐蔽性：明白计较机病毒会隐藏潜伏在计较机内，时机合适时便会爆发。

C如何预防、防治计较机病毒

关于"收集安全防护办法"，按照汇集收拾整顿的病毒资料，会商病毒对收集的风险和从哪些方面临病毒进行防治。

学生按照本身的体会，交流如何从思想不雅念和现实步履上做文明守法的公平易近。

五交流：

学生树模查杀计较机病毒的操作过程，使大家学会杀毒软体的使用方法。教师适时提醒各类杀毒软体有其独特的优点，再好的杀毒软体也不克不及断根所有的病毒，所以照旧应以预防病毒为主。

十二图片的浏览和编纂

教学目标：

1、学生熟悉ACDSee软体中的一些根蒂根基的工具，

2、应用ACDSee软体，进修如何浏览和编纂图片等。

教学重点：

学生拔取本身喜欢的一些图片进行编纂。

课前准备：安装ACDsee软体且需要汉化版本。

使用版本：ACDsee7.0[acdseepowerpack]

安装完步伐后，还要进行汉化，汉化的版本不是很不异。

教学过程：

一、一起说话导入：

ACDSee是一款小巧而功效壮大的数字图象处置惩罚软体。它能支持十余种图象格局，广泛用于图片的获取，管理，浏览和优化等，今日我们一路进修这个软体。

二、进修新知：

1、启动ACDSee。

起头--步伐--ACDSystem--ACDSee7.02、运行ACDSee，选择"视图--查看标准样式--略图"菜谱。

在左上方"文件夹"窗格入选中图片文件夹，文件夹中所有文件就以略图情势显示右窗口格中。

选中一张图片的略图不雅察左侧下方的"预览"。

3、熟悉ACDSee的两个操作界面--"浏览窗口"和"视图窗口"

经由过程不雅察两个操作界面中的工具栏和菜谱栏，初步熟悉不同操作界面的功效。增强学生的下手和自立进修能力。学生可以哄骗以前所学的知识，熟悉软体操作界面，熟悉软体之间的相似性，从而可以降低进修软体的困难程度。

不雅察"浏览窗口"的界面，细心不雅察页面的布局和页面不同部分的功效。

两个界面的相互切换。

四、在"浏览窗口"中进行的一些操作

A.给文件重命名。

在此部分中可以给单个的文件进行命名，也可以同时对多个文件进行"批量重命名"。引导学生发掘批量重命名中的命名纪律(纪律为"*-*"，最后一个米字键的情势可以有两种--数字和字母)。

注：批量处置惩罚文件时文件的格局可以不同。

B."快捷工具栏"中的操作

⑴调出"快捷工具栏"。可以提示学生按照以前进修的知识，从"视图"中调出"工具栏"。

⑵让学生细心不雅察"快捷工具栏"中的按键。

⑶在"浏览窗口"中，选中一张图片，测验考试运用"快捷工具栏"的"逆时针扭转"、"顺时针扭转"按键对图片进行操作，不雅察图片的变化。

⑷在"浏览窗口"中，选中一张图片，测验考试运用"快捷工具栏"的"转换文件格局"转变图片的格局，比较选择不同图片格局后所生成文件的大小和清晰度等属性。让学生本身经由过程现实的操作，体会同一图片转换格局后图片大小的不同。

五、在"视图窗口"中进行的一些操作

A.引导学生选中一张图片，切换到"视图窗口"，不雅察窗口的工具栏中的按键。学生本身测验考试应用按键，不雅察图片发生的变化。

B.在"视图窗口"中学生可以对图片进行很多编纂，鼓动勉励学生经由过程本身的测验考试开采软体的更多的应用。

C.对图片进行修改以后，要实时地进行保存。保存的时候注意是否要保存本来的图片，最佳是"另存为"，从头命名。

三、学生上机操作，对上边教师所讲的知识进行操作操练。

四、ACDSee个性化的应用

引导学生设置不同的"壁纸"和"荧幕掩护"。

四、交流：

说说你知道的ACDSee"视图窗口"和"浏览窗口"的工具，在图片管理和编纂中的用途。

五、课堂小结。

十三录制诗歌朗诵

教学目标：

知识目标：

1、学会声响的录制、去噪、配配景音乐；

2、保存声响文件；

能力目标：

进修使用CoolEditPro软体进行对声响处置惩罚。

教学重点：

能够建造诗歌音频文件，加上配景音乐。

教学过程：

一、播放音频，豪情导入

播放配乐诗，引发学生对录制音频文件的兴趣。

师：适才教员播放的音频文件是本身录制的，要如何录制声响和对声响进行处置惩罚是我们本节课进修的重点，今日我们一路进修CoolEditPro软体。

二、组装灌音体系

1.发话器和耳机等装备设备

教师不用给学生装好，可以提示学生本身下手进行安装。增强学生的下手能力。

2.哄骗附件里的文娱下的灌音机，录制声响。

在条件齐全的情况下，提示学生按照教材中的步调P43，录制本身的一段声响。可以保存下来，留作纪念。

三、熟悉CoolEditPro窗口

学生自读讲义P44，思考底下需要解答的题目：

1、如何打开CoolEditPro步伐?

2、熟悉CoolEditPro窗口，比较两个界面的不同?

3、CoolEditPro两个操作界面中的菜谱栏、工具栏有哪些基本元素?

四、录制、美化本身录制的诗歌

1、录制一首本身喜欢的诗歌

A.注意：夸大是在"波形编纂界面"下进行的灌音操作；

B.按照教材中记录的步调P45，学生本身完成灌音；

C.在CoolEditPro中哄骗空格键代替"播放"和"遏制"按键时，键盘的输入法要保持在英文输入的状态下，才能使成为事实此操作。

五、替代部分声响

在录制声响的时候，极可能有本身不满之处。我们可以不用纯粹从头录制，而是应用我们新进修的软体进行处置惩罚，把我们的声响进行处置惩罚。

六、调解音频幅度

一段声响的音量大小可能是纷歧样的，我们可以哄骗软体把声响的振幅进行调解，使声响听起来保持一致。

调解音频振幅有两种方式：

1.针对文件中的群体音频进行操作；

2.针对某一短的音频波形进行操作。

可以按照本身的需求，去设计声响的振幅的变化。

六、消除噪音

因为灌音条件的限定，我们录制的声响会有噪音的存在，为了使我们的声响听起来更洁净，我们可以把噪音去除失。在没有录制声响以前，可以空白录制一小段，这样就把天然的噪音录制好了，以后也好进行去噪音的操作。

七、保存录制好的音频文件

保存是学生容易遗忘的步调，保存的路径与以前的保存方式是一样的。提示学生注意保存文件时，文件的格局。我们一般把其保存为MP3格局的。

可以提示学生不雅察音频文件的格局有哪些，对此内部实质意义有个大抵的相识。

八、为录制好的音频配上配景音乐--美化本身的声响

1.加入配景音乐的操作，要在"多轨编纂界面"中进行；

2.寻觅合适本身录制诗歌风格的配景音乐，然后拖动的音轨2中，在按照上边介绍的方法对配景音乐可以做一定的调解，达到本身满意的成果。

八、保存最佳的作品

加上配景音乐后，需要把两个或多个音轨的音频合成在一路。此操作要在"多轨编纂界面"进行操作。

注意保存音频文件的格局，一般保存为MP3或是WAV格局的文件。

九、保存工程文件

多个音轨的音频文件合成在一路后，就成为一个文件了，要是有啥子需要改动患上，就很难修改了。所以需要把合成前的文件进行保存。此操作很重要，提醒学生要形成保存工程文件的好习惯。

提示学生本身注意工程文件的格局。

十：交流

提示学生不雅察声响和波形的关系，当声响高的时候波形会比较大。这样可以增强学生的不雅察能力。

十四西游故事人物记

教学目标：

认知目标：相识Powerpoint；学会启动Powerpoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格局设置的方法；理解成立新幻灯片和插进去幻灯片的不同命令。

能力目标：能用Powerpoint建造幻灯片；具有一定摸索新应用软体的能力；培养自立、协作能力。

感情目标：从多电视台演示文稿的建造过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。

教学重点：初步建造含有文本和美术字的幻灯片。

教学不易解决之处："新建"命令和"新幻灯片"命令，配景颜色设置。

二、教学方法

对新的应用软体，关键在于引发学生的进修兴趣，对进修对象迅速产生亲近感，Powerpint与word同属一个亲族，很是利于学生比较发现它们相是之处，基于本课内部实质意义的特点，本课主要采纳"境地法"、"比较发现法"、"使命驱动法"等教学方法。注重从分调动学生的进修踊跃性和自立进修能力，变被动接管位主动获取，尽力促使课堂教学在生动有趣、愉悦的氛围中睁开。

三、、教学过程

(一)、境地导入、引发兴趣

为学生展览Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：这都是Powerpoint的功劳，这内里既有文字、图片、声响，又有动画，效果很是好，你想不想也来用Powerpoint做一个电子幻灯片?经由过程本学期的进修，信赖大家一定能建造出更精彩的幻灯片来。兴趣是最佳的教员，如果进修者对进修产生强烈的兴趣，他必将力排外界各类干扰，发挥个别壮大的内驱力介入到进修勾当中。

(二)、使命驱动，自立探索追究

使命一：启动Powerpoint。

学朝气广播，教师介绍Powerpoint与Word都是微软公司出品的Office办公组件，有很多不异之处，你能联系Word的启动方法来启动它吗?交流启动的几种方法。

使命二：新建幻灯片。

教师紧接着启动界面，在"新建演示文稿"的窗口演示成立"空演示文稿"，在弹出的"新幻灯片"会话框内选区自动版式中的"标题幻灯片"，学生比较"新建演示文稿"和"新幻灯片"，会商交流；学生操作，在第一张幻灯片上的相应框内输入文字，设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次使命。教师巡视指导。

指论理学生上前演示，学生评价。

(三)、引导自学，摸索发现

使命三：插进去新幻灯片。

说明优异的演示文稿要充实表现某一正题往往需要多张幻灯片，同桌互助，交流，完成插进去第二张幻灯片，指名完成的超卓的组选派一位代表上前演示，全班交流。使命四：给幻灯片插进去"美术字"和"文本框"。

由于学生已有在Word中插进去美术字日文本框的根蒂根基，因而教师的作用就在于引导学生使成为事实知识的迁徙。这个环节让学生自由选择进修方法，可以是独立自学讲义，可以是4人构成进修小组进行互助进修，也可以是主动约请教员加入切磋等。

选派代演出示，学生总结评价。

使命五：设置配景颜色。

对初步完成的作品进行美化。这一部分对学生熟悉的Word来说是生疏的，教师可把操作录制成教学软体让学生自学测验考试，也可直接演示。

使命六：保存文件。

(四)、个性操练，提高技术。

在此根蒂根基上，提出让学生建造两页简略的演示文稿--个人简介。这个环节给予学生充实的空间，题目可以自拟，幻灯片内部实质意义可以自定，充实表现个性，展览学生个性。教师巡视指导。

(五)、评价反馈、指导激励

指论理学生展览作品，然后学生进行交流，评价。评价先由学生自评，再由其他学生评，教师从正题光鲜、内部实质意义生动、颜色协调、操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价，最后教师评价(还可进行优异协作小组评选)。

十五我的集邮册

教学目标：

知识目标：

1进修PowerPoint的超等链接功效和如何转变链接字的颜色。

2学会为每张幻灯设置归回主目次。

3、学会设置结束放映。

能力目标：

1、进一步进修哄骗PowerPoint建造完备的作品。

感情目标：

引发学生收藏的兴趣，体会收藏的意义。

教学重点：

2、哄骗PowerPoint建造完备的电子作品。

教学过程：

一、出示作品，引发情趣

出示建造好的《我的集邮册》电子作品，学生欣赏，引发兴趣。

师：

大家看了这部作品，有啥子感想。(生答略)

师：本课主要是建造"我的集邮册"演示文稿，"我的集邮册"由"十二属相"邮花、"伟人纪念"邮花、"神州珍邮"和"我的典藏"邮花构成。邮花的品类很多，内部实质意义很丰富，收藏价值很高。尤其是"神州珍邮"都是因为种种缘故原由，出版发行的很少，在现在市道上很稀疏的邮花，更是价值千金。邮花不仅是寄费凭据，更有一定的文化价值和收藏价值。

二、上网搜刮有关邮花的内部实质意义资料，保存到本身的文件夹里。(学生可小组进行分工汇集。)

二、下手操作，建造作品：

1.设计演示文稿

P53的"设计"为学生供给了本课勾当的内部实质意义框架和表现的情势，并为学生供给了演示文稿的结构和流程图，使学生思路清晰，在头脑中对作品有一个大体的框架，利于学生的创编。

学生可参考上边的结构进行设计，但不要求一至。

2.建造幻灯片

按照设计，汇集准备需要的素材，学生上机对演示文稿进行建造。在建造过程中，图片的排列和摆放，只管即便要有一定的纪律，达到美不雅的效果。

3.使用超链接

A.教师演示如何使用超链接

B.本课是学生第一次在PowerPoint中使用超链接，可以比较与在Word中使用超链接有啥子不同。

四、将每一个分类下的最后一张幻灯片设置为归回主目次页

提示：使用的长方形纯粹遮住幻灯片，双击鼠标或使用快捷方式，设置图形格局为"无颜色填充"。学生可以测验考试当不设置长方形的填充颜色时，是啥子播放效果。

4.放映幻灯片

本课使用了从时下幻灯片起头放映和直接反映幻灯片两种放映方式，是对上学内部实质意义的强化，也表现了课与课之间的联系。学生可以按照需要本身设定播放幻灯片的方式，思考两种播放方式都分别合适在啥子情景下使用。

三、欣赏作品。

四、交流

建造过程你碰到过哪些需要解答的题目，如何解决的?

交流偏重在建造过程中，是如何解决需要解答的题目的。学生之间相互交流，也可以掌握更多的演示文稿建造方法。也可以交流在作品创编中，相识的有关邮花的信息等。

十六神秘的蜜蜂王国

教学目标：

1、使用"摘要幻灯片"建造目次页；

2、进一步进修建造电子作品；

3、经由过程建造有关蜜蜂的幻灯片，向人们展览蜜蜂的糊口、行为、与人的总称的关系等，揭开蜜蜂王国神秘的面纱。

教学过程：

一、播放音乐，引发学生兴趣

播放《小蜜蜂》歌曲

师：采患上百花成蜜后，不知辛苦为谁甜?蜜蜂对人无所求，给人是倒是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿糊口--在为人的总称酿最甜的糊口。

今日就让我们来建造一组标致的幻灯片，把神秘"蜜蜂王国"介绍给大家吧。

二、网上搜刮查找资料

经由过程搜刮网站，分别以"蜜蜂王国""蜜蜂品类""蜜蜂信息交流"等网站关键词搜刮蜜蜂王国成员、糊口癖性、采蜜酿蜜等相关信息资料并保存。

三、设计建造《蜜蜂王国》电子作品

参考P56-58(上)要求可以本身加内部实质意义，不要求与书上一样。

教材中"设计"了本课勾当的内部实质意义和建造的顺序，主要介绍了使用"摘要幻灯片"建造目次页。经由过程"设计"，学生来就有可以相识编者对此勾当的意向，做到心中有数。在建造过程中就会更有针对性，目的性。

四、学生建造电子作品。

A."摘要幻灯片"生成目次页

本课整个幻灯片基本上采用倒叙的方法建造，先将目次的分项建造完成，再建造目次页。本课内部实质意义比较多，有文字和图片多种情势，一项内部实质意义可以在多张幻灯片中出现。汇集收拾整顿信息资料就显患上比较重要，学生要对信息进行加工，言简意赅，能说明需要解答的题目即可。

B.放映幻灯片

放映幻灯片，既可以在整个演示文稿建造完成后反映，也可以在建造过程中放映。对链接、动作设置等都要放映查抄，以确保正确。放映更能显示出信息的抒发效果，对效果不满，还可以继续编纂。

五、欣赏作品

六、交流

交流比较成立目次页与用"摘要幻灯片"生成目次页，效果有啥子不同。哪个在使用上更灵活，可以多次测验考试，选择合适的方式。

十七中华五岳

教学目标：

1、学会使用"动作按键"，并将此设置超链接，可以使成为事实幻灯片之间的自由跳转，使幻灯片的演示越发灵活，表现了信息的网状联系。

2、学会使用超链接，体会超链接的作用和优点。

2、培养学生搜刮、收拾整顿、加工信息的能力。

教学重点：学会使用"动作按键"，并将此设置超链接。

教学过程：

一、欣赏图片，引入课题

出示"中华五岳"风光图。

师：东岳泰山天下雄，华山华山天下险，嵩山天下峻，北岳恒山天下幽，南岳衡山天下秀！中华五岳，汇集中华汗青文化之圣，尽现中华天然风景之美，属神州名胜之代表。

我们来建造一组幻灯片，展览五岳的独特风采。

二、设计幻灯片

参考P61，62，63页，学生自已下手操作，设计幻灯片，不要求与书上一至。

三、汇集与收拾整顿有关"中华五岳"的知识。

四、建造幻灯片

1、按照设计图，建造幻灯片。

注：五岳神州大地上的五台甫山，本课除了介绍地理位置、海拔、天气等五岳配合的特点外，还分别介绍了各自的特色：如泰山是五岳独尊，嵩山的八大景等。内部实质意义上有所区别，情势上保持统一。

2、使用"动作按键"，并将此设置超链接，可以使成为事实幻灯片之间的自由跳转，使幻灯片的演示越发灵活，表现了信息的网状联系。

五、交流

超链接在啥子情况下使用，需要学生多次测验考试使用超链接，体会超链接的作用和优点。

十八安徒生童话

教学目标：

知识目标：

1、学会使用超等链接使成为事实各类信息的联系，使信息的表现情势越发丰富；

2、学会添加动画效果，为每张幻灯片在进入和退出时都可以有一定的表现情势，增强信息表现的意见意义性。

3、使用设计模型板，利便建造使用。

能力目标：

熟悉掌握建造电子作品的过程。

感情目标：

学生经由过程互相不雅看作品，患上到更多的有关安徒生及其童话的信息，增长个人的文化本质。

教学重点：熟悉掌握建造电子作品的过程。

教学过程：

一、引发情趣，一起说话导入：

师：他以童心表达描写关爱之心，以优美的文字描写着人们夸姣的糊口，以手中的笔勾勒着整个世界。

他的童话作品为生生世世的人们分享，他为全世界的小童带来快乐的世界。

这就是安徒生。大家知道有哪些故事是他写的?

欣赏：播放动画《卖洋火的小女孩》，引发学生建造兴趣。

二、设计建造演示文稿：

参考P66，设计作品：

封面：标题"安徒生童话"，配装饰图片；

扉页：简介

目次：选几个童话故事名

其它：每一个故事建造一个幻灯片，内部实质意义为童话故事简介，相关图片，故事灌音，动画。

三、建造幻灯片

1、按照参考网址和搜刮网站汇集收拾整顿资料。

2、学生按照设计图，建造演示文稿。

3、润色演示文稿。

A、插进去声响

在幻灯片中插进去声响有两种方式，学生可以在不同的幻灯片测验考试使用。比较两种方法的不同。本课以文字、图片、音频等多种情势抒发信息。添加声响会为演示效果增长灵性，更能吸引人。

B.链接网址

本课幻灯片中链接的是安徒生童话故事的网址，与收集信息毗连，使信息越发丰富。超链接可以使成为事实各类信息的联系，使信息的表现情势越发丰富。在幻灯片中使用简洁的文字就能够抒发丰富的信息内部实质意义。

C.添加动画效果

每张幻灯片在进入和退出时都可以有一定的表现情势，增强信息表现的意见意义性。PowerPoint供给了很多种幻灯片动画效果，学生在建造的过程中可以分别测验考试，然后放映不雅察效果。同时思考各类效果分别合适于啥子境地，潜移默化的总结积累动画效果的使用场景。

D.使用设计模型板

在PowerPoint中供给了很多种设计模型板，利便建造使用。学活着回来可以按照需要本身建造模型板。使用模型板还可以将模型板应用于所有幻灯片或选定的幻灯片，学疏远别测验考试不同的模型板，不雅察效果，看看都有啥子不同。使用模型板建造幻灯片，既节流了时间，又能达到预先期待效果。

四、欣赏作品

五、交流

交流版式和设计模型板的区别。版式是信息抒发方式，如文字、图片、音视频等在幻灯片中的排布。设计模型板是一种样式，与配景很类似。将版式和设计模型板有机结合，就能够轻松的建造美不雅的幻灯片。

十九中华平易近族风采

教学目标：

1、学会幻灯片切换，按照表现的内部实质意义和演示情势设置切换效果；

2、学会把演示文稿存为直接可执行文件；

3、展览我国各平易近族的风采，更有利于增强平易近族内聚力，增进国家个平易近族的连合。

教学不易解决之处：

学会把演示文稿存为直接可执行文件；

教学过程：

一、播放MTV歌曲，引发情趣

播放《神州年》

师：壮丽的山河，孕育了伟大的中华平易近族，神州大地，半百六个平易近族繁衍生息。

五千年汗青，孕育了光辉光耀的中华文明，半百六个平易近族，创造出丰富多彩、各具特色的平易近族文化。

让我们一路建造一组幻灯片，展览各平易近族的风采。

二、设计演示文稿的结构。

参考P6九、70页，设计自已的文稿。

三、上网查找资料，收拾整顿信息。

注：哄骗教材中供给的参考网址和"设计"中勾当的内部实质意义和顺序等，将汇集收拾整顿到的各平易近族信息以图文的情势构成幻灯片。虽则作品中关于到很多的平易近族信息，但是按照一定的顺序建造，就不会使信息显患上混乱，而且可以将各平易近族的内部实质意义加以比较。

四、建造幻灯片

A学生按照自已的示意向，建造电子作品。

B.幻灯片切换

幻灯片切换就是在换片时的揭示情势。情势还要按照表现的内部实质意义和演示的场合等而定。一般的演示文稿讲求简洁，不宜使用过于花哨的切换方式。内部实质意义在切换时，要切合看众的心理。学生在建造过程中，可以分别测验考试不同的切换效果，在不同的幻灯片选择合适的切换效果。

五、欣赏作品

六、交流

经由过程这几次课对PowerPoint的进修，总结哪些设计可以使幻灯片的演示效果更好，并陈述理由。幻灯片的演示效果跟多方因素有关系，学生按照本身的建造经验进行归纳总结，并应用到以后的作品创编中。

二十使用压缩软体

教学目标：

操练使用WinRAR软体；学会压缩与解压缩。

教学不易解决之处

加密压缩

教学过程：

一、一起说话导入：

师：在计较机中保存的文件，有时所占空间较大，如何解决此类需要解答的题目呢?文件除了以原格局保存外，还可以经由过程压缩软体对文件进行处置惩罚，减小其所占空间大小后再保存。颠末压缩后的文件，可以提大作件在传输时候的效率。今日我们就一路进修如何进行压缩与解压缩。

二、自读讲义，回答需要解答的题目：

1、为啥子要对文件进行压缩?

2、压缩后的文件为啥子会减小所占的空间?

3、压缩后的文件是不是可以恢回复复兴状呢?

三、使用WinRAR压缩文件

1.选中要压缩的文件，引导学生本身不雅察右键菜谱中的选项。试一试四种压缩方式的有啥子异同。

2.测验考试选择"添加到档案文件"并在其出现的"档案文件名字和参量"窗口中，对各项参量进行设置。可以测验考试几种不同的参量设置，比较压缩文件时需要的时间和压缩后文件的异同。体会各项参量的意义。

3.引导选择不同格局的文件进行压缩，比如：文这篇文章件、音频文件、视频文件等，比较啥子因素与压缩文件需要的时间有关，比较啥子类型的文件压缩比值较大。

四、对压缩文件解压缩

1.选中要释放的文件，选择右键菜谱中的不同释放选项，比较其释放不同点--释放的路径和释放后在哪一个文件夹中。

2.比较释放后的文件和原文件的大小关系。

五、用WinRAR加密压缩文件

提示学生现在收集中的不安全因素，我们需要对文件进行安全设置。可以对文件进行加密设置。被设置暗码后的文件，在没有暗码的情况下，则不克不及被正常打开。

六、不同的压缩格局