南昌大学《健康教育学》2025-2026学年期末试卷

南昌大学《健康教育学》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.健康教育的核心目的是（）。

A.促进经济发展B.提高健康水平C.增加医疗投入D.扩大健康产业

2.健康信念模式中，个体对疾病的易感性感知主要受哪些因素影响？（）

A.个人经历B.社会文化C.医疗资源D.以上都是

3.健康教育计划设计阶段，首先需要确定的是（）。

A.教育目标B.教育内容C.教育方法D.教育对象

4.健康行为改变理论中，社会认知理论强调的是（）。

A.个体行为与环境的相互作用B.个体认知与行为的关系C.社会支持对行为的影响D.生物因素对行为的影响

5.健康教育评估的主要目的是（）。

A.评价教育效果B.改进教育计划C.确定教育需求D.以上都是

6.健康教育的传播渠道主要包括（）。

A.传统媒体B.新媒体C.社区活动D.以上都是

7.健康信念模式中，个体对疾病的严重性感知主要受哪些因素影响？（）

A.个人经历B.社会文化C.医疗资源D.以上都是

8.健康教育计划实施阶段，需要重点关注的是（）。

A.教育对象的参与度B.教育内容的科学性C.教育方法的灵活性D.以上都是

9.健康行为改变理论中，计划行为理论强调的是（）。

A.个体行为与环境的相互作用B.个体认知与行为的关系C.社会支持对行为的影响D.生物因素对行为的影响

10.健康教育评估的主要方法包括（）。

A.定量研究B.定性研究C.过程评估D.以上都是

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.健康教育的功能主要包括（）。

A.提高健康意识B.改变健康行为C.促进健康服务D.改善生活质量

2.健康信念模式的主要组成要素包括（）。

A.对疾病的易感性感知B.对疾病的严重性感知C.行为障碍D.促成因素

3.健康教育计划设计阶段需要考虑的因素包括（）。

A.教育目标B.教育对象C.教育资源D.教育环境

4.健康行为改变理论主要包括（）。

A.社会认知理论B.计划行为理论C.健康信念模式D.行为改变阶段理论

5.健康教育评估的主要类型包括（）。

A.过程评估B.结果评估C.影响评估D.效果评估

三、判断题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1.健康教育的目的是提高个体的健康素养。（）

2.健康信念模式认为，个体对疾病的易感性感知越高，采取健康行为的可能性越大。（）

3.健康教育计划实施阶段，需要重点关注教育内容的科学性。（）

4.健康行为改变理论认为，个体行为改变是一个线性过程。（）

5.健康教育评估的主要目的是评价教育效果。（）

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1.简述健康信念模式的主要内容。

2.简述健康教育计划设计阶段的主要步骤。

3.简述健康教育评估的主要方法。

4.简述健康行为改变理论的主要观点。

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.论述健康教育的功能及其在社会发展中的作用。

2.论述健康教育计划实施阶段的主要任务和注意事项。

材料一：某社区开展了一次以“戒烟行动”为主题的健康教育活动，活动内容包括讲座、宣传资料发放、戒烟咨询等。活动结束后，社区组织了问卷调查，结果显示参与活动的居民对戒烟知识有了更深入的了解，但实际戒烟率并没有显著提高。

材料二：某学校开展了一次以“健康饮食”为主题的健康教育活动，活动内容包括营养知识讲座、食堂菜品推荐、饮食行为干预等。活动结束后，学校组织了问卷调查，结果显示参与活动的学生饮食习惯有所改善，但对健康饮食的认知程度仍然有限。

1.结合材料一，分析该社区“戒烟行动”健康教育活动中存在的问题，并提出改进建议。

2.结合材料二，分析该学校“健康饮食”健康教育活动中的成功之处，并提出进一步改进的建议。

材料一：某社区开展了一次以“预防艾滋病”为主题的健康教育活动，活动内容包括讲座、宣传资料发放、同伴教育等。活动结束后，社区组织了问卷调查，结果显示参与活动的居民对艾滋病知识有了更深入的了解，但实际预防行为并没有显著改变。

材料二：某医院开展了一次以“慢性病管理”为主题的健康教育活动，活动内容包括疾病知识讲座、用药指导、康复训练等。活动结束后，医院组织了问卷调查，结果显示参与活动的患者对慢性病管理有了更深入的了解，但实际管理行