三年级语文（上）单元知识检测（二）

三年级语文（上）单元知识检测（二）一、字词百花园（一）看拼音，写词语金秋时节，dēnglóng（灯笼）高挂，果园里的pútao（葡萄）像一串串紫色的珍珠，农民伯伯们挥舞着fēnglì（锋利）的镰刀，脸上洋溢着丰收的喜悦。一场bàoyǔ（暴雨）过后，天空中出现了一道cǎihóng（彩虹），山涧的清泉dīdā（滴答）作响，仿佛在演奏一曲欢快的乐章。我们要jìngzhòng（敬重）每一位劳动者，他们用勤劳的双手gēngzhòng（耕种）土地，创造着美好的生活。课堂上，同学们rènzhēn（认真）听讲，积极发言，生怕错过老师讲解的每一个zhòngyào（重要）知识点。（二）给加点字选择正确的读音假（jiǎjià）如明天放假（jiǎjià），我们就去公园玩。他的背（bēibèi）上背（bēibèi）着一个沉重的书包。这次考试我得了（deděidé）满分，妈妈说我得（deděidé）继续努力。我们迎着朝（zhāocháo）阳，朝（zhāocháo）着学校的方向走去。（三）形近字组词耍（玩耍）要（要求）钓（钓鱼）钩（鱼钩）诚（诚实）城（城市）惜（可惜）借（借书）郊（郊外）校（学校）（四）补充词语，并选择合适的词语填空（秋）高气（爽）（层）林（尽）染（五）谷（丰）登（天）高（云）淡（果）实（累）累（春）华（秋）实（一）叶（知）秋（金）风（送）爽（雁）过（留）声在这（秋高气爽）的日子里，我们来到了郊外。山上的枫叶（层林尽染），田野里（五谷丰登），好一派丰收的景象！二、句子训练营（一）按要求写句子列宁找到了那只灰雀。（改为“把”字句和“被”字句）“把”字句：列宁把那只灰雀找到了。“被”字句：那只灰雀被列宁找到了。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）孙中山想，这样糊里糊涂地背，没有什么用。树枝上站着一只小鸟。（扩句，至少扩两处）高高的树枝上站着一只可爱的小鸟。我军的伤员陆续从火线上抬下来。（用加点词语造句）放学了，同学们陆续走出校门。（二）修改病句他经常回忆过去的往事。他经常回忆往事。（或：他经常回忆过去的事。）我们要养成边读边想的好风气。我们要养成边读边想的好习惯。看了这部电影，深受教育。看了这部电影，我深受教育。（或：我看了这部电影，深受教育。）他的写作水平明显改进了。他的写作水平明显提高了。（三）给句子加上合适的标点符号“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”我喜欢读《西游记》《三国演义》《水浒传》等中国古典名著。你知道吗？明天我们要去参观科技馆。三、课文回顾站（一）根据课文内容填空《山行》的作者是（唐）代诗人（杜牧），诗中描写枫叶美的诗句是：“（停车坐爱枫林晚），（霜叶红于二月花）。”《赠刘景文》的作者是（宋）代诗人（苏轼），诗中“（一年好景君须记），（最是橙黄橘绿时）”两句，勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上。《夜书所见》的作者是（宋）代诗人（叶绍翁），诗中“（萧萧梧叶送寒声），（江上秋风动客情）”两句，表达了诗人的思乡之情。《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是（法国梧桐树的落叶），作者用优美的语言描写了（秋天雨后水泥道的美丽景色），表达了（对秋天的喜爱之情）。《秋天的雨》是一篇（抒情散文），作者把秋天的雨比作（钥匙）、（颜料）、（小喇叭），生动地描绘了秋天的（缤纷色彩）、（丰收景象）和（动植物准备过冬的情景）。《灰雀》一文中，列宁通过（与小男孩的对话），让小男孩认识到了自己的错误，放回了灰雀，体现了列宁的（善解人意）和（对小男孩的尊重与爱护）。《司马光》一文中，“（众皆弃去），（光持石击瓮破之），（水迸），（儿得活）”写出了司马光砸缸救人的经过，表现了司马光的（机智勇敢）和（沉着冷静）。（二）根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”《不懂就要问》一文赞扬了孙中山勤学好问的精神。（√）《花的学校》的作者是印度诗人泰戈尔。（√）《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生写的。（√）《那一定会很好》一文中，种子先后变成了树、手推车、椅子、木地板。（√）《在牛肚子里旅行》是一篇科普童话，告诉我们牛有四个胃，会反刍。（√）四、阅读理解馆（一）课内阅读阅读《富饶的西沙群岛》选段，回答问题。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。选段中第一自然段主要写了西沙群岛海水（五光十色，瑰丽无比）的特点，产生这种现象的原因是（海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅）。第二自然段描写了海底的（珊瑚）、（海参）、（大龙虾）三种生物。用“有的……有的……”写一句话。示例：操场上，同学们有的跑步，有的跳绳，玩得不亦乐乎。（二）课外阅读阅读下面的短文，回答问题。秋天的原野秋天来了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火焰似的。村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排成“人”字形的雁群，“咿呀咿呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。短文共有（3）个自然段。文中写了哪些景物？用“——”画出来。天空、小池塘、小白鹅、枫树的叶子、稻子、雁群文中把天空比作（蓝宝石），把枫树的叶子比作（火焰）。用“﹏﹏”画出文中的拟人句。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。秋天的原野美不美？你喜欢秋天吗？为什么？示例：秋天的原野很美。我喜欢秋天，因为秋天是一个丰收的季节，田野里稻子成熟了，果园里果实累累，到处都充满了喜悦的气息。而且秋天的景色也很迷人，枫叶红了，天空湛蓝，让人感觉心旷神怡。五、习作芳草地题目：秋天的美景要求：1.仔细观察秋天的景色，可以写秋天的田野、果园、公园等。2.抓住景物的特点，用上比喻、拟人等修辞手法。3.语句通顺，不少于300字。参考范文秋天的美景秋天，是一个五彩斑斓的季节，也是一个丰收的季节。我走进秋天的田野，仿佛走进了一幅美丽的画卷。田野里，稻子成熟了，金黄金黄的，像一片金色的海洋。微风吹过，稻子随风摇曳，泛起层层波浪，发出“沙沙”的声音，好像在演奏一曲丰收的乐章。玉米地里，玉米棒子挺着饱满的肚子，像一个个胖乎乎的小娃娃，扒开绿色的外衣，露出金黄的玉米粒，让人看了垂涎欲滴。果园里更是热闹非凡。苹果树上，红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼，照亮了整个果园。梨树上，黄澄澄的梨子你挤我碰，争着向人们展示自己的美丽。葡萄架上，一串串紫色的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。秋天的