三年级语文（上）单元知识检测（四）

三年级语文（上）单元知识检测（四）一、字词百花园（一）看拼音写词语qīngchén（），我背着shūbāo（）走在xiǎolù（）上，路边的cǎocóng（）里，几只mǎyǐ（）正忙着yùnshū（）食物，它们的队伍zhěngqí（）得像一条黑色的xiàn（）。秋天的田野里，zhuāngjia（）都成熟了。金黄的dàozi（）笑弯了腰，火红的táozi（）挂满了枝头，农民伯伯们虽然mánglù（），但脸上洋溢着xìngfú（）的笑容。一场bàoyǔ（）过后，天空中出现了一道cǎihóng（）。空气变得格外qīngshuǎng（），树叶上的露珠像一颗颗jīngyíng（）的珍珠，在阳光的照耀下shǎnshǎnfāguāng（）。（二）给加点字选择正确的读音他在倒（dǎodào）车的时候，不小心把路边的垃圾桶撞倒（dǎodào）了。我们迎着朝（zhāocháo）阳，朝（zhāocháo）着学校的方向走去。尽（jǐnjìn）管这次考试没有取得理想的成绩，但我已经尽（jǐnjìn）力了。妈妈在炸（zházhà）鱼的时候，油锅里突然发出了一声炸（zházhà）响，吓了我一跳。（三）形近字组词耍（）要（）诚（）城（）惜（）借（）郊（）校（）扬（）杨（）躺（）趟（）（四）补充词语，并选择合适的词语填空（）（）缤纷（）（）累累（）（）习习（）（）尽染（）（）飘香（）（）丰登（）（）云淡（）（）气爽（）（）知秋秋天到了，果园里（），田野里（），山坡上（），到处都是一派丰收的景象。（），我们来到郊外游玩，（），让人感觉心旷神怡。抬头望去，（），一群大雁排着整齐的队伍向南方飞去。二、句子训练营（一）按要求改写句子列宁找到了那只灰雀。（改为“把”字句和“被”字句）“把”字句：“被”字句：孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（仿写拟人句）春天的风，夏天的雷，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句，意思不变）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句），在。（二）修改病句我断定他可能生病了。我们要认真改正并找出作业中的错误。菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、西瓜和西红柿。他经常回忆过去的往事。经过努力，我终于取得了很好的学习成绩。（三）给句子加上合适的标点符号哎呀狐狸说道原来是这样你这是给我设了一个圈套啊列宁问会飞回来吗小男孩说会飞回来的一定会飞回来的它还活着多么可爱的草地多么有趣的蒲公英我和弟弟常常在草地上玩耍我军的伤员陆续从火线上抬下来在离火线不远的一座小庙里白求恩大夫正在给伤员做手术三、课文回顾站（一）根据课文内容填空《山行》的作者是（）代诗人（）。诗中描写秋天景色的诗句是“，”，表达了诗人对秋天的（）之情。《赠刘景文》的作者是（）代诗人（）。诗中“，”两句，通过对荷花、菊花的描写，告诉我们要珍惜大好时光，乐观向上。《夜书所见》的作者是（）代诗人（）。诗中“，”两句，描写了儿童在夜晚捉蟋蟀的情景，表达了诗人的（）之情。《秋天的雨》一文，作者把秋天的雨比作（）、（）和（），从（）、（）、（）三个方面描写了秋天的雨，展现了秋天的美丽、丰收和欢乐。《花的学校》一文的作者是（）（国家）诗人（）。文中描写了花孩子们在（）里跳舞、狂欢，表达了作者对（）的喜爱之情。《卖火柴的小女孩》一文的作者是（）（国家）作家（）。文中小女孩一共擦燃了（）次火柴，分别看到了（）、（）、（）、（）和（），最后小女孩（）了，表达了作者对小女孩的（）之情，以及对当时黑暗社会的（）。（二）根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”《不懂就要问》一文讲述了孙中山小时候在私塾读书，不懂就问的故事，告诉我们遇到不懂的问题要敢于提问。（）《司马光》一文讲述了司马光砸缸救人的故事，表现了司马光的聪明机智和沉着冷静。（）《富饶的西沙群岛》一文从海面、海底、海滩和海岛四个方面介绍了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的喜爱之情。（）《美丽的小兴安岭》一文按照春夏秋冬的顺序，描写了小兴安岭的美丽景色和丰富物产，表达了作者对小兴安岭的赞美之情。（）《掌声》一文讲述了英子在同学们的掌声中，从自卑变得自信的故事，告诉我们掌声可以给人带来鼓励和力量。（）四、口语交际厅（一）情景对话你的好朋友小明因为生病请假了，落下了很多功课。你打算怎么帮助他？请你和小明进行一段对话。你：小明，听说你生病了，现在感觉怎么样了？小明：谢谢你的关心，我好多了。但是我落下了很多功课，心里很着急。你：小明：太好了，谢谢你！你：你在公园里看到一个小朋友在摘花，你打算怎么劝说他？请你和小朋友进行一段对话。你：小朋友，你为什么要摘花呀？小朋友：这些花太漂亮了，我想摘一朵带回家。你：小朋友：哦，原来是这样。那我不摘了，我要让更多的人看到这些漂亮的花。你：（二）小小讲解员假如你是博物馆的小小讲解员，现在要给游客们介绍一件你最喜欢的文物。请你写一段讲解词，注意语言要生动、准确，有吸引力。五、阅读芳草地（一）课内阅读《灰雀》（节选）第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。写出下列词语的近义词。果然——（）诚实——（）男孩“低着头”，说明他。列宁为什么没再问那个男孩？你喜欢文中的列宁还是男孩？为什么？（二）课外阅读《秋天的树叶》秋天的树叶是五彩斑斓的，就像一幅美丽的画卷。你看，枫叶像一团团燃烧的火焰，红得那么鲜艳，那么热烈。走在枫树林中，仿佛置身于一片红色的海洋。枫叶的形状像一个个小小的手掌，边缘还有着细细的锯齿。当秋风吹过，枫叶就会发出“沙沙”的声音，好像在说：“秋天来了，秋天来了！”银杏叶像一把把黄色的小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽。银杏叶的叶脉很清晰，就像一条条细细的线，把叶子分成了好几部分。当银杏叶从树上飘落下来的时候，就像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。梧桐叶像一个个绿色的大手掌，但是到了秋天，它就会慢慢变成黄色、棕色。梧桐叶的边缘有着不规则的锯齿，摸起来有点粗糙。当秋风吹过，梧桐叶就会从树上飘落下来，给大地铺上一层厚厚的地毯。秋天的树叶不仅颜色美丽，形状各异，而且还有很多作用。树叶可以给树木提供养分，还可以给小动物们提供食物和栖息的场所。秋天的树叶还是大自然的信使，它告诉我们秋天来了，冬天也不远了。短文描写了哪几种树叶？分别是什么颜色和形状的？用“”画出文中的比喻句，并说说把什么比作了什么。秋天的树叶有哪些作用？你喜欢秋天的树叶吗？为什么？六、习作天地题目：秋天的秋天是一个美丽的季节，也是一个丰收的季节。在秋天里，有美丽的景色，有丰收的果实，还有有趣的事情。请你把题目补充完整，写一篇作文。要求：1.内容具体，语句通顺，感情真挚。2.字数不少于300字。3.注意书写工整，卷面整洁。思路点拨先把题目补充完整，可以是“秋天的景色”“秋天的果园”“秋天的田野”“秋天的校园”等。围绕题目，选择具体的事物进行描写。比如写“秋天的果园”，可以描写果园里的各种水果，像苹果、梨子、葡萄等，写出它们的颜色、形状和味道。在描写的时候，可以运用比喻、拟人等修辞手法，让文章更加生动有趣。比如“苹果像一个个红灯笼挂在枝头”“梨子像一个个小葫芦在风中摇晃”。可以加入自己的感受和体验，比如在果园里摘水果的快乐，在田野里玩耍的开心等，让文章更有真情实感。注意文章的结构，开头可以直接点题，中间详细描写，结尾可以总结全文，表达自己对秋天的喜爱之情。范文示例秋天的果园秋天到了，果园里一片丰收的景象，就像一个五彩缤纷的童话世界。走进果园，首先映入眼帘的是红彤彤的苹果。它们像一个个红灯笼挂在枝头，有的你挤我碰，好像在说：“快来摘我呀，我最甜了！”有的躲在树叶后面，好像在和我捉迷藏。我忍不住摘下一个，咬了一口，甜甜的汁水在嘴里散开，让人回味无穷。再往前走，就看到了黄澄澄的梨子。它们像一个个小葫芦在风中摇晃，有的梨子上还带着一点点青色，好像还没有完全成熟。我摘下一个梨子，摸起来滑溜溜的，闻起来香香的，咬一口，脆脆的，甜甜的，好吃极了。果园里还有一串串紫色的葡萄，它们像一颗颗紫色的珍珠，挂在葡萄架上。葡萄的叶子像一个个绿色的小手掌，把葡萄遮得严严实实的。我摘下一串葡萄，剥开皮，里面的果肉晶莹剔透，像一颗颗透明