三年级语文上册句子衔接竞赛（四）

三年级语文上册句子衔接竞赛（四）第一部分：基础衔接闯关一、词语搭桥，句子牵手请根据上下文语境，选择最合适的词语填入句子横线处，使前后语句连贯顺畅。秋天的果园里，苹果______地挂在枝头，像一个个小灯笼；梨子______地躺在树叶堆里，仿佛在诉说着丰收的喜悦。A.红彤彤黄澄澄B.沉甸甸圆滚滚C.懒洋洋笑眯眯D.羞答答乐呵呵清晨，阳光______地洒在湖面上，湖水泛起层层金光；傍晚，夕阳______地沉入西山，天空被染成了一片绚烂的橙红色。A.慢慢悄悄B.缓缓渐渐C.轻轻匆匆D.柔柔徐徐上课铃响了，同学们______地走进教室，______地坐在座位上，等待老师来上课。A.急急忙忙安安静静B.开开心心端端正正C.陆陆续续整整齐齐D.蹦蹦跳跳认认真真二、句子排队，理清顺序请将下列打乱顺序的句子重新排列，组成一段通顺连贯的话，并将序号写在括号里。（）有一次，他看见一群孩子在池塘边玩耍，其中一个孩子不小心掉进了水里。（）司马光小时候是个聪明勇敢的孩子。（）别的孩子都吓得哭了起来，司马光却没有慌。（）他拿起一块大石头，使劲砸向水缸，水缸破了，水流了出来，孩子得救了。（）他想了想，很快就想出了一个办法。（）秋天到了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。（）一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。（）天空那么蓝，那么高。（）秋天的景色真美啊！（）果园里，果子熟了，苹果红红的，梨子黄黄的，让人看了直流口水。第二部分：进阶衔接挑战一、语境补全，衔接自然请根据所给段落的语境，在横线上补充合适的句子，使段落内容完整、连贯。春天来了，万物复苏，大地一片生机勃勃的景象。小草从地下探出头来，；花儿们也竞相开放，；柳树姑娘甩着长长的辫子，。小燕子从南方飞回来了，，为春天增添了许多生机与活力。我的奶奶是个非常勤劳的人。每天天还没亮，她就起床了，先把家里打扫得干干净净，；然后去厨房准备早餐，；吃完早餐后，她又会去菜园里种菜、浇水、施肥，。奶奶虽然年纪大了，但她的身体依然很硬朗，。周末，我和爸爸妈妈一起去公园玩。公园里的人真多啊，；公园里的花也真美啊，；公园里的小朋友们玩得真开心啊，______。我们在公园里玩了很久，直到太阳快下山了，才恋恋不舍地回家了。二、逻辑推理，合理衔接请根据上下文的逻辑关系，选择最合适的句子填入横线处，使段落逻辑严密、连贯。小明是个热爱学习的孩子，他每天都会按时完成作业，。不仅如此，他还会利用课余时间阅读各种课外书籍，。因此，他的学习成绩一直都很好，______。A.而且写得非常认真不断丰富自己的知识深受老师和同学们的喜爱B.而且写得非常认真提高自己的写作水平经常受到老师的表扬C.并且检查一遍又一遍拓宽自己的视野成为了同学们学习的榜样D.并且检查一遍又一遍增长自己的见识得到了爸爸妈妈的夸奖夏天的天气变化无常，刚才还是晴空万里，。不一会儿，就下起了倾盆大雨，。雨停了之后，天空中出现了一道美丽的彩虹，______。A.转眼间就乌云密布打得窗户噼里啪啦直响像一座彩色的桥挂在天空B.转眼间就乌云密布地上很快就积满了水像一条彩色的丝带飘在空中C.不一会儿就狂风大作打得树枝东摇西晃像一幅绚丽的画卷展现在眼前D.不一会儿就狂风大作路上的行人都纷纷躲雨像一道美丽的拱门立在天边我们在学习中遇到困难时，。如果我们一味地逃避困难，；相反，如果我们勇敢地面对困难，______。A.不要害怕就会一事无成就能够克服困难B.不要退缩就会失去信心就能够取得成功C.不要气馁就会停滞不前就能够不断进步D.不要放弃就会一败涂地就能够收获成长第三部分：创意衔接拓展一、想象延伸，续写句子请根据所给句子的开头，发挥想象，续写句子，使内容丰富、连贯。夜晚，我站在阳台上仰望星空，。星星们一闪一闪的，好像在眨着眼睛和我说话，。我望着望着，仿佛自己也变成了一颗星星，______。我有一个梦想，。我希望有一天，我能够，。为了实现这个梦想，我会，______。森林里住着许多小动物，。有一天，森林里举行了一场盛大的运动会，。小兔子参加了跑步比赛，；小猴子参加了爬树比赛，；小熊参加了举重比赛，______。二、主题串联，组句成段请围绕所给主题，将下列词语串联成一段通顺连贯的话，要求语句流畅，内容具体。主题：秋天的公园词语：金黄、飘落、菊花、欢笑、风筝主题：我的好朋友词语：活泼、帮助、一起、分享、快乐主题：一次有趣的实验词语：杯子、纸巾、水、神奇、惊讶第四部分：综合衔接应用一、段落整合，衔接成篇请将下列几个独立的段落整合在一起，通过添加过渡句或调整语序，使它们成为一篇连贯的文章。段落一：今天是我的生日，我非常开心。早上一起床，我就看到爸爸妈妈为我准备的生日蛋糕，上面插着九根蜡烛，漂亮极了。段落二：吃完早餐后，爸爸妈妈带我去了游乐园。我玩了过山车、旋转木马、碰碰车等好多好玩的项目，玩得不亦乐乎。段落三：下午，我的好朋友们都来我家给我过生日了。他们给我带来了各种各样的礼物，有玩具、书籍、文具等，我非常喜欢。段落四：晚上，我们一起吃了生日蛋糕，唱了生日歌，还玩了好多有趣的游戏。今天真是我过得最开心的一天！二、情境模拟，合理表达请根据所给的情境，写一段连贯的话，要求符合情境，表达自然。情境：你在上学路上看到一位老奶奶不小心摔倒了，你会怎么做？请写一写你的动作和语言。情境：你的同桌忘记带文具盒了，你会怎么帮助他？请写一写你们之间的对话和你的做法。情境：你在公园里看到一个小朋友在摘花，你会怎么劝说他？请写一写你和小朋友之间的对话。第五部分：衔接技巧点拨一、词语衔接技巧理解词语含义：在选择词语填空时，首先要理解每个词语的含义，然后结合上下文语境，选择最符合语境的词语。例如，“红彤彤”和“黄澄澄”都是形容颜色的词语，但“红彤彤”通常用来形容红色的事物，“黄澄澄”通常用来形容黄色的事物，所以在形容苹果和梨子时，就应该分别选择“红彤彤”和“黄澄澄”。注意词语搭配：有些词语之间有固定的搭配习惯，在填空时要注意这些搭配。例如，“急急忙忙”通常和“跑”“走”等动词搭配，“安安静静”通常和“坐”“站”等动词搭配，所以在“同学们______地走进教室，______地坐在座位上”这句话中，就应该选择“陆陆续续”和“整整齐齐”。体会词语感情色彩：有些词语带有一定的感情色彩，在填空时要注意体会这些感情色彩，选择符合语境感情色彩的词语。例如，“羞答答”和“乐呵呵”都是形容人的神态的词语，但“羞答答”带有害羞的感情色彩，“乐呵呵”带有开心的感情色彩，所以在形容苹果和梨子时，就不适合选择这两个词语。二、句子衔接技巧寻找关键词语：在排列句子顺序时，可以先寻找句子中的关键词语，例如时间词、地点词、人物词等，然后根据这些关键词语来确定句子的顺序。例如，在“司马光小时候是个聪明勇敢的孩子”“有一次，他看见一群孩子在池塘边玩耍”“别的孩子都吓得哭了起来”等句子中，“小时候”“有一次”等词语就是关键词语，可以帮助我们确定句子的顺序。理清逻辑关系：句子之间通常存在一定的逻辑关系，例如因果关系、递进关系、转折关系等，在排列句子顺序时，要理清这些逻辑关系，按照逻辑顺序来排列句子。例如，在“他想了想，很快就想出了一个办法”“他拿起一块大石头，使劲砸向水缸”等句子中，“想办法”和“砸水缸”之间存在因果关系，所以应该先写“想办法”，再写“砸水缸”。通读检查调整：在排列好句子顺序后，要通读一遍，检查句子是否通顺连贯，如果发现有不连贯的地方，要及时调整。例如，在排列“秋天到了，树叶黄了”“一群大雁往南飞”“天空那么蓝，那么高”等句子时，如果先写“一群大雁往南飞”，再写“天空那么蓝，那么高”，就会显得不连贯，所以应该先写“天空那么蓝，那么高”，再写“一群大雁往南飞”。三、段落衔接技巧使用过渡词语：在段落之间可以使用一些过渡词语，例如“首先”“其次”“然后”“最后”“不仅如此”“而且”“相反”“然而”等，来连接段落，使它们之间的逻辑关系更加清晰。例如，在“小明是个热爱学习的孩子，他每天都会按时完成作业”“不仅如此，他还会利用课余时间阅读各种课外书籍”等句子中，“不仅如此”就是一个过渡词语，它连接了前后两个段落，使它们之间的递进关系更加明显。保持话题一致：在整合段落时，要保持话题一致，即各个段落都要围绕同一个主题来展开。例如，在整合“今天是我的生日，我非常开心”“吃完早餐后，爸爸妈妈带我去了游乐园”等段落时，它们的主题都是“我的生日”，所以可以通过添加过渡句“为了给我庆祝生日，爸爸妈妈还带我去了游乐园”来使它们连贯起来。调整语序顺序：如果各个段落之间的语序不合理，可以适当调整语序顺序，使它们更加连贯。例如，在整合“今天是我的生日，我非常开心”“下午，我的好朋友们都来我家给我过生日了”等段