(热)小学语文培优辅差工作计划

（热）小学语文培优辅差工作计划

小学语文培优辅差工作计划1

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教帅的辅导和优生的帮助

下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一•批语文尖子，挖掘他们的潜能,

从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的.基础

和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文

素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、

写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考

试这一基本的能力。

三、制定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适

量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化

倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写

话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文

能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容

让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立

完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达

能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：

XXX

五、辅差对象：

汤志成张玉陈良文汪龙飞

六、主要措施：

I.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

我选了背诵之星、朗读之星、写字之星，这四位同学分别负责一

大组。

写字之星负责本大组同学的听写批改，这样让学生来找出错误,

更能发现同学的不足，也为建设了班集体。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排

课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性

和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

小学语文培优辅差工作计划2

本着〃没有教不好的学生，确保教好每一个学生〃、〃没有差生，

只有差异〃的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让

学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成〃赶、、

超〃的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成

绩，全面提高教学质量。

一、〃培优转差〃工作目标

1、认真落实〃培优转差〃工作计划，做好参加对象的辅导工作和

思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的力配合。

3、通过〃培优转差〃活动，使班级的多数学生能认识到学习数学

的重要性，激发学生学习数学的兴趣。

二、后进生情况分析

情况体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而且

所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理

解应用题的能力差了。加上有着不良的学习习惯：课堂上不认真听讲,

没有动脑筋的习惯，作业也不能自己立完成（经常抄袭）。所以学习

成绩一直很差。本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一

个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们,

转化他们。

三、辅差目的

1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学

习的主人翁意识。

2、使他们明确学习的目的性、端止学习态度，逐步做到上诔专

心听讲，立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

3、培养他们自觉、自控、立的能力，以提高学习水平。

四、〃培优补差〃工作措施

1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不

是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在〃吃透两头〃的基础

上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢

后快，全面提升。

2、教师坚持做到每节课"层级化〃训练分明，练习由浅入深，体

现层次性，既有〃双基〃知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获,

优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细

致地助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作'业以及练

习。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心

发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习

和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的、支

持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学

习纪律等方面提出科学而严格的要求。

6、转变教师的教学方法，在数学教学中，将〃重视结果〃的教学

尽量转变为〃重视过程〃的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引

导学生去探究、去发现。

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说

说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学

生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

8、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，

选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、

一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内

在联系，培养学生的应变能力。

9、加强数学实践活动，让学生感受数学知识与实际生活的关系，

让学生感受到生活中处处有数学，用数学的实际意义来诱发学生热爱

数学的情感。

10、必要时组织优秀学生开展专题辅导，并采取学生不固定制度,

根据每月质量检测情况，对学生进行调整，形成良好的竞争氛围。

小学语文培优辅差工作计划3

20xx学年度第二学期底阁镇谦和小学〃分类推进〃工作计划新的

学期又开始了。随着素质教育的深入开展，教育形势越来越好，社会

对优秀人才的要求也越来越严格，这就要求我们必须大面积提高教学

质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此,

〃分类推进〃工作就显得尤为重要，根据学校实际，经研究，特制订〃分

类推进〃工作计划如下：

一、指导思想

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可

少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学

习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教

育理论中〃因材施教，量力性原则〃，实施特殊教育计划，分层教学,

在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优,

差生不差，共享成功。

二、学校现状

我校现有六个教学班，共234名学生，专职课任教师11名。可

以说工作压力非常大。虽然如此，我校在上学期全镇学校联考中综合

成绩喜获第一名。这和全体师生的努力是分不开的。成绩是可喜的。

但那只代表过去，我们要着眼未来。经分析：全校英语成绩可以说遥

遥领先。数学、科学、语文、品社等也位于全镇前列，但优势不太明

显。音体美成绩最差，在全镇可以说倒数。介于此我校将在薄弱学科

上下功夫，经过一学期使其位于中上游水平，甚至更好。优势学科更

优。做到全面推进，切实搞好〃分类推进〃工作

三、〃分类推进〃工作领导小组

组长：刘向磊

副组长：马士金黄传军

成员：各班班主任

四、〃分类推进〃工作具体措施

（一）、摸清底子，做到有的放矢

学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况，摸

清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到〃分类推进〃工作心中有

数，为此项工作的牙展奠定良好基础。

（二）、扎实做好培优工作

1、切实利用好学校设计的培优记录进行培优。对于优良学生在

时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各任课教

师利用好记录，给予〃精料〃，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多

种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们

的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、做好优良学生的〃补差〃工作

因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差

科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生

的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他

们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

（三）、认真落实后进生转化工作

1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有

的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担

过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不

当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,

然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再

根据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三

个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查

找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做

好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主

动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

3、利用好记录做好转化工作，通过减少作业量，认真查漏，专

项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做

到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完

成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱后进生。

(1)、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规

律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。

只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励

他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自

己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

(2)、组织互助小组进行帮助。木学期，学校计划继续以班级为单

位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生

给予帮助。

(四)、总体要求

1.培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多

种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，以满足

他们特殊的发展需要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特

殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识

的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。

2.开学初各班制订“分类推进〃工作计划，确定“分类推进〃的学

生名单和辅导时间。

3.精心准备辅导内容，保证每次的辅导质量。同年级段老师可

以经常交流〃分类推进〃工作心得，共同提高。

4.及时做好该工作的记录，学校将每月对内容做一次检查。

5.期末学校将对〃分类推进〃工作效果做全面检查。

五、月工作安排

二月份：

1.制定计划。

2.确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正常活动。

三月份：

1.查阅〃分类推进〃工作记录。

四月份：

1,查阅〃分类推进〃工作记录。

2.召开学生座谈会，了解情况。

五月份：

1.查阅〃分类推进〃工作记录。六月份：

1.查阅“分类推进〃工作记录。

2.培优补差情况总结。

小学语文培优辅差工作计划4

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量。根

据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批

改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内

外培优补差措施，制定此计戈IJ,以高度的责任心投入到紧张的教学及

教学工作中，力争取得较好的成绩。面向全体学生，促进学生全面发

展的教学思想，培养拔尖学生。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓

励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习、多复习。在熟练的基

础上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提

高方面要花大力气。

一、学生情况分析

四年级从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极

性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，但也有少部

分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正。因此本学期除在教学过程中

要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通

过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步

空间。

二、主要目的：

1、全面提高学生学习的主动性和积极性；

2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；

4、在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围，使每个学生学有

所长、学有所用。

三、主要措施：

对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提

高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花

大力气。优生要鼓励他们多做创新的，事情积极参加校组织的信息技

术兴趣活动小组。

1、摸清学生的学习基础，重点严抓学生的书写习惯。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，

尽量排除学习上遇到的困难。

3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

4、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较

大的学生，应安排重点辅导。

生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学

习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合

作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。

三、补差对象：

XX等。

四、培优计划

对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要

采取以下措施：

1、改进学习方法，培养自学能力。

2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善

于学习、勤于总结、勇于创新。

3、为了使优等生更加先进，对其进行”创新“教育，使其具有创

新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情

绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优

生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响

他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时

的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束

自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集

体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想

象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传

给大家，达到全体同学共同进步的目的。

7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地〃捧〃，不能

对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支

持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好

学生。

8、每天给优生布置几道思考题加强训练。

五、补差措施：

1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不

是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在〃吃透两头〃的基础

上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢

后快，全面提升。

2、教师坚持做到每节课〃层级化〃训练分明，练习由浅入深，体

现层次性，既有“双基〃知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，

优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细

致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及

练习。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心

发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习

和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持

和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专

心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，

选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、

一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内

在联系，培养学生的应变能力。

7、对学困生在教学中做到：〃四优先、五跟踪〃(〃四优先〃即课

堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，〃五跟

踪〃即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪等。

小学语文培优辅差工作计划5

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本

能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的

潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的

基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的

语文素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、

写的综合语文能力，成绩稳定，并协助老师实施辅差工作，帮助后进

生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文考试这一基本的能力。

三、确定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适

量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化

倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写

话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文

能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容

让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立

完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力,

堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施：

I.课外辅导，利用课余时间。

2.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

3.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

4.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安

排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

5.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励

其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极

性和成功感。

7.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高;

8.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向

发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

9.必要时与家长联系，协助解决后逃生的学习问题。

结队安排：

20xx年秋小学一年级语文上册培优补差总结

对于差等生的培养，我首先从提高对他们的要求做起，在这个班

里有两三个同学，成绩很差，我总是对他们特殊照顾，有些作业他们

可以不作，或者要求背诵的课文他们可以只背部分，但是从最后的一

段时间内我发现有些任务他们是可以完成的，当然这得需要老师不断

的指导和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多

的精力去注意他们，关心他们。

通过和差等生的接触，我发现现在的学生，尤其是这个班的学生,

在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的

动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老帅课下和

他们的接触、交流，以及对他们思想的'熏陶。

对于优等生的培养，则是让他们在掌握课堂内容的基础上，犷展

他们的课外阅读面，比如适当的给他们推荐一些好的书籍，如各种名

著，以扩大他们的视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多一些练

习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过

程中，逐渐掌握学习的方法,对于发现的错误要及时更正，及时总结，

让他们明白学习就是一个积累的过程。

总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学

期工作中，我都是一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学

习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣,

吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着

这种兴趣，而且我永远记着一句话：〃好孩子是夸出来的。〃所以当他

们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们

看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就

更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流，相信〃一分耕耘，

一分收获〃，我努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，

每天都在进步。

在一学期的时间里.，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在着一

些问题，如教育手段还有些急躁，还有待改进。但我相信只要有学校

的支持、老师的配合，〃培优转差〃作一定能越做越好的。

小学语文培优辅差工作计划6

本班学生45人，从半学期的学习情况及知识技能掌握情况看，

大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按

量完成，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有部分学生基础知

识薄弱，学习态度欠佳，书写较潦草，作业不能及时完成，因此本学

期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外，还应从提高学生学习

兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使学生得到发展，潜能生得到较

大进步。

一、培优辅差对象

培优对象：….等

辅差对象：….等

二、制定目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、

写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工

作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有

一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适

量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定

的指导，以其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难

度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的呐容是把好基础关，安排比较基础的内容让他们掌握，

逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，

保证每个后进生有话可说，有文可写。帮助他们树立自信心，教会他

们止确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境,

坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说,进而争取善于说。

三、主要措施

I.利用课余时间，进行课外辅导。

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向

发展，保证后进生改善目前学习差的状况，必要时候采取强制手段帮

助完成每课练习，提高学习成绩。

4.课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。

5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安

排课外阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励

其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极

性和成功感。

7.及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

小学语文培优辅差工作计划7

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助

下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

二、现状分析

我班共有学生60人，从半学期的学习情况及知识技能掌握情况

看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按

时按量完成，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书

写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注

重学生的个体差异外，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发

展，潜能生得到较大进步。

三、任务和目标

通过小老师一对一的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正

学习态度，提高学习成绩。争取在今年的学习，所有同学都能考出优

异的语文成绩。

四、方法措施

1、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，

尽量排除学习上遇到的困难。努力做好学习过程的,趣味性和知识性

相结合。

2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意

见。

3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

4、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

6、采用一优生带一差生的一帮一行动。

7、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

9、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排

课外作品阅读，不断提高做题和阅读能力。

10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性

和成功感。

11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

小学语文培优辅差工作计划8

由于学生成绩参差不齐，所以课堂教学必须要考虑分层，而且尤

其要做好培优补差工作。对于补差方面，要考虑以下几点：

第一，端正学生的态度这不但包括学生的学习态度，还包括

做事的态度。有相当一部分学生每次老师督促他们学习时，总以

成绩差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，大家其实都在同一个起

跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟

糕，是要受到惩罚的。

另外，有很多后进生做事的态度也是很不端正的。他们过于懒惰,

体育、劳动、品德等等方面也都自认为不如人。要让他们重新审

视自己，认识到自己的优点与不足。

起先可以量化他们所做的有意义的事并得以强化，同时弱化他

们所做的不良之事，逐渐确立较为稳定的行为准则。

第二，严厉与关怀双管齐下结合往年的经验与教训，我今年一

定要把工作做细，做到每个学生都不放过，争取让他们得到进步C当

然，一定要全神贯注于教育教学工作，对于成绩差的学生，第一要

有耐心，第二要有爱心，第三必须细心。要让他们感觉老帅是重视他

们的，在课堂上要让这部分学生做好笔记，积极参与，课下要把单

词、句型、短文等牢牢识记，并多检查。

第三，作业的量要有保证作业包括书面作业与口头作业。对于

成绩差的学生来说，光有口头作业显得很虚幻，一般这样的学生认

为书面作业才是真正的'作业，而口头方面他们有很多人无从下手。

所以书面作业还是为主要检查的内容，但在做完这些任务之后，还必

须严格要求他们识记所写的内容。

对于培优来说，要注意以下几点：

第一，要想办法让成绩优秀的学生形成持久的积极的学习态度

凡是由于虚荣或一时兴起而努力学习的学生不一定有持久的积极的

学习态度。所以要对成绩优秀的学生进行理想教育，让他们把学习当

作一种乐趣，成为体现个人人生意义的行动的一部分。

第二，让他们确立学习的目标引导他们把学习分成几个阶段，

每个阶段定一个目标。实现这些目标就意味着自己成功了。然后带着

这些成就感，激励他们实现下一个更大的目标。

第三，作业量少而精这和成绩较差的学生不同，成绩好的学生

不能占用太多时间做作业，这会降低学习的效率。当然在学生巩固知

识方面出现问题时要及时安排一些书面作业，让学生做到手熟眼熟。

也不能过高地估计学生，平时还需多观察。作.业要体现中招考试的风

格，做到有备而来。

小学语文培优辅差工作计划9

工作计划是提高工作效率的一个前提。今天要完成什么事情，明

天要完成什么事情。下面由我为您整理出的小学六年级语文培优辅差

工作计划，一起来看看吧。

小学六年级语文培优辅差工作计划1

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮

助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能

力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜

能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基

础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语

文素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的.培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、

说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进

步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语

文考试这一基本的能力。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适

量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定

的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难

度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容

让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立

完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能

力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：

五、辅差对象：

六、主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一差生帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安

排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励

其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极

性和成功感。

7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向

发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

小学六年级语文培优辅差工作计划2

转眼间，学期将尽。本学期，我担任六年级（2）班的数学课，

数学是不太受学生欢迎的学科，只是迫于生学的压力，学生不得小学,

因此，数学学科教学常常会出现两极分化的现象，培优补差工作就显

得更为重要。在这方面，我也挺注意，现将本学期的培优补差工作总

结如下：

一、对于优秀生来说，重在培养其学习能力。

对于成绩优异的学生来说，他们学习能力强，自觉性强，这都是

他们成绩优异的一个重要原因。但尽管这样，在课堂上，他们可能是

学习的高手，但在课下，他们却不一定会学习。特别是六年级的学生，

刚入初中时间不长，对学习方法的问题还并不是很明确。

因此，应更多地培养他们学习的方法和习惯。例如，在课堂上,

从复习，新授，练习，提高，小结等方面培养他们独立自主学习的习

惯，使他们养成会学习的'习惯，能交给他们的交给他们自己解决，

尽量培养他们较强的学习能力。课下，则对他们布置额外的任务，使

他们在掌握基木的学习知识的同时，尽可能培养其更强的学习能力。

二、对于中等生来说，重在培养其学习习惯。

对于多说中等生来说，他们可能是课堂上学习的乖乖者，这是他

们的优点，你交给他们几个，他们就学几个，你让他们怎样做，他们

就怎么做，而一旦离开老师的帮助，他们则变得不知所措。因此，培

养其会学习，学好习的习惯尤其重要。

本学期，正是基于这样的考虑，所以，我在课堂上尤其重视学案

的利用，给出学生学习的目标，指出学习的重难点，提供学生学习的

素材，帮助学生逐渐养成会学习的习惯。同时.，结合他们学习有余,

灵活不足的特点，通过附加的学习素材，培养他们灵活的学习特点。

三、对于学困生来说，培养他们学习的方法，提高他们学习的信

心。

对于一个班来说，学困生常常是一个不小的群体。他们成绩不好,

常常与他们的基础不好、学习能力差、学习方法不对头有着很大的关

系，同时也与部分学生的学习态度有很大的关系。本学期，在这个方

面，我更多的是做这部分学生的思想工作，但效果并不明显。

对于一部分学生来说，他们虽然基础差，但并不放弃，这样的学

生，不仅需要老师的鼓励，更需要老师的帮助。还有一部分学生则与

其学习态度有着很大的关系，他们虽然脑子聪明，却并不珍惜，所以

需要做更多的思想工作。通过本学期的教学，我发现，仅靠鼓励，帮

助，对这部分学生是不够，必要时更需要严厉的批评，这样才可能使

他们改变不正确的杰度。同时，学困生转化并非一个所能为，所以,

有时，我还常常通过各种解决的方法，以养成他们足能互帮的气氛。

总之，培优补差工作在学校可以说是一项艰巨的工作，它绝非一

朝一夕的功夫，也不是一个人所能为的，它需要老师们的智慧，大家

的共同努力才可以实现。

小学语文培优辅差工作计划10

一、学生情况

本年级有学生67人，其中一班33人，二班34人。从上学期的

学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生语文基础知识比较扎实,

有较好的学习习惯，能自觉完成老师布置的各项作业。且有少部分学

生语文学习成绩突出，平时有较强的求知欲，积极利用课余时间向书

本以外的领域探索，显然一本语文书已满足不了他们的需求。但也有

少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时

不能及时完成，学习被动。基于以上情况，要提高整体成绩，还需付

出艰辛的努力。

培优对象：

一班：徐小芸、刘金强、马意帆、朱青青、肖桂

二班：陈静、张瑞雪、吴小敏、朱清清、谢园

辅差对象：

一班：杨文阳魏明珠潘诗琪贺温宝杨彩青

二班：吴江王远芳杨怡霏程明杰杨顺杰

二、目标任务：

1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥

其榜样示范作用；

2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展；

3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；

4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础；

5、在班级中形成〃赶、帮、超〃的浓厚的学习氛围，形成良好的，

班风和学风。

三、培优辅差内容

培优内容：

1、进行优美片段、佳作的欣赏、背诵。

2、进行阅读、作文能力的训练指导，帮助他们能写出语句流畅、

优美，条理清楚的习作，并力争有佳作发表。

3、进行语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、读书活

动竞赛、作文竞赛等。

补差内容：

1、听写带生字的词语及文中成语。

2、背诵课文，默写课文。

3、简单的句式训练。

4、阅读简短文章。

5、完成好每次作文。

主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排

课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性

和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

10、对待优生在保护其积极性的同时，严格要求，在作业布置上，

要增加题目难度，特别是阅读和习作要求，一定要高标准严要求，并

安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。使他们在原有基础上

更上一层楼。

小学语文培优辅差工作计划11

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本

能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的

潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的

基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的.

语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析

本班共有学生29人，女生15人，男生14人。通过这几天的观

察我发现本班学生阅读能力较弱，写作水平较差，有少数同学不按时

完成作业，上课不认真听讲，学生学习自觉性差，没有良好的自学习

惯，在本期我的工作重点之一就是要培养学生自主学习的习惯。

三、培优辅差目的、要求：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适

量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取史多课外知识，尤其是散文化

倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写

作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文

能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容

让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立

完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，

堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优、辅差对象：

培优对象：刘甜甜、刘妍；

辅差对象：刘欢、吴永生。

五、方法措施：

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性

和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，

尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意

见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅导工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7、采用一优生带一学困生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。

小学语文培优辅差工作计划12

在一个班集体中，我们所面对的每一个学生都是一个不同的个体,

在学习的过程中难免会有程度上的差异，因此会出现一批表现优秀成

绩优秀的学生，和一批表现较差学习较落后的学生。这便是我们所说

的优等生和后进生。对于一年级的学生而言，两者之间的差距并不在

于知识方面，更多的是行为习惯，兴趣爱好上的差异。

素质教育所提倡的是发展学生的能力和行为习惯以及情感态度

价值观，培养有知识有道德有能力的人才，重视发展人的个性与兴趣

爱好特长，培养出在不同领域不同方面有所发展的人。所以在班级中

进行培优辅差工作是十分有必要的。如何提高学生学习的主动性和积

极性，使学生转变观念，认真对待学习，真正让学生活跃起来，使每

个学生学有所长，学有所用，是老师们所关心的问题。因此，特制定

木班语文培优辅差工作计划。

一、工作目标

1.学生热爱学习，有良好的学习行为习惯。

2.班集体学习氛围浓厚，学生互相助互相促进，形成良性竞争。

3.使优秀的学生更优秀，使后进的学生成绩提高，并有信心变

得更好。

4.形成一套有可行性有针对性的培优辅差工作方法，能持续发

展下去。

二、具体内容

培优内容：厝文教材上的知饰固掌握，课外知识的丰富，语言表

达能力，兴趣爱好的发展，思维能力方面的训练，以及良好的品德素

质。

辅差内容：语文教材上的知识能掌握理解，发展他们的兴趣能力

所长，树立自信心。

三、培优辅差对象和形式

对象：本班优等生和后进生

形式：

1.利用课堂课间时间辅导

2.利用午休和放学后时间

3.家校配合

四、具体措施

1.课堂辅导

俗话说因材施教，在课堂上我们可以对优等生提一些有针对性的

启发性的问题；对后进生多提一些基础知识，鼓励他们在课堂上用心

学习，有学好的自信心。后进生在课堂上无法跟进时，我们应采取适

当放慢教学进度，助后进生跟上班级的脚步，培养他们学好语文的自

信心。

2.课余辅导

课后对后进生作业教师要当面批改,指出错误，耐心辅导。同时，

在每天对一定数量的后进生进行个别辅导，对当天所学知识进行巩固,

助他们掌握好知识，并养成好的'学习习惯，家坚实的基础。

3.家长和老师配合

让家长在家里对后进生进行协助辅导，对优等生定期进行电话家,

摸清他们的表现情况，作业完成习惯等等。通过与家长的配合使培优

辅差工作顺利进行。

4.先优带后进

让优等生介绍学习经验，在班集体树立好的目标与榜样，助家一

起进步。平时在后进生中开展一些比赛，如：看谁进步快、看谁作业

满分多等等，助他们培养学习积极性，更加快乐的学习。

五、注意事项

1.不歧视有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁，公平

教育。

2.经常与家长联系，相互了解情况，培养学生兴趣爱好，发展

学生个性。

3.及时检查作业，并进行二次批改，养成今日事今日毕的学习

习惯。

4.根据学生的学习情况制定不同的学习方案，相应的加难度或

者减小难度。达到循序渐进的效果。

5.不定期的进行小测验，对所学知识进行抽查，鼓励学生严格

要求自己，不断进步。

6.讲究教法。认真上好每一堂课，研究不同的教法，把知识系

统的传输，便于学生掌握；习题课讲评时，把有代表性的问题，知识

的重难点，混淆点，考点，突出着重讲解。

7.重视学生的心理健康教育，及时发现学生的情绪以及学习心

态的变化，把握学生的个性特点，切中要害，有效率的开展培优辅差

工作。

希望在具体培优辅差方案的实施过程中，能不断发现新的问题，

找到好的解决方法，使语文教学在班集体中有不错的教学成果，学习

氛围更加浓厚，学生养成好的学习习惯和行为习惯，班级合格率和优

秀率不断提高。

小学语文培优辅差工作计划13

一、指导思想

巩固优生的自主和自觉学习能力，进一步提高中等生的学习成绩,

帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步

提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计

划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养

语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写

话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语

文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的格优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、

说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅

差工