高中主题班会 学电信反诈技巧筑财产安全长城教案 高一上学期预防电信诈骗主题班会

学电信反诈技巧，筑财产安全长城——高一第一学期预防电信诈骗主题班会一、教学背景高一学生刚从初中过渡到高中，独立使用手机、管理零花钱的频率显著增加，且社交范围从“熟人圈”扩展到线上社群、游戏平台等“陌生领域”，对电信网络诈骗的辨别能力仍处于薄弱阶段。据全国校园安全综合治理委员会2024年数据显示，近半年高一学生电信诈骗案件同比增长28%，受骗类型集中在“游戏账号充值诈骗”“虚假福利领取”“冒充亲友借款”三类，平均单笔受骗金额从300元到2000元不等，部分学生因被骗还出现“不敢告知家长”“情绪低落影响学习”的情况。当前，多数高一学生对电信诈骗存在“两个认知偏差”：一是认为“诈骗离自己很远，只有‘傻人’才会被骗”，忽视了诈骗分子的精准话术与伪装手段；二是觉得“小额被骗没关系，不用较真”，未意识到“一次泄露信息可能引发多次诈骗”“小额损失可能升级为大额负债”。此外，学生日常喜欢在游戏平台、短视频软件互动，容易在“免费皮肤”“低价充值”等诱惑下泄露个人信息，成为诈骗分子的重点目标。开展本次主题班会，旨在通过数据、案例、互动等形式，帮助学生掌握实用反诈技巧，树立“主动防范”意识，既守护个人财产安全与信息隐私，也通过“班级公约”强化集体反诈氛围，为构建平安校园、培养学生安全素养奠定基础。二、教学目的1.

了解近半年校园电信诈骗的增长趋势与高频类型，认清诈骗风险。2.

掌握“大学生网贷”“中小学生游戏充值”两类诈骗的识别要点与应对方法。3.

理解诈骗分子的“五步行骗逻辑”，能从源头规避诈骗陷阱。4.

树立“不贪小利、不轻信、不盲从”的反诈理念，主动参与班级反诈行动。三、教学重点1.

“大学生网贷”“游戏充值”两类诈骗的典型话术与识别技巧。2.

诈骗分子“五步行骗逻辑”的拆解与针对性防范方法。3.

从案例辩论中明确“反诈责任”，强化“主动防范”意识。四、教学内容1.数据导入——近半年校园诈骗案件增长趋势分析通过“权威数据+可视化呈现”，让学生直观感受校园诈骗的严峻形势，打破“诈骗离自己很远”的认知误区。（1）呈现3组核心数据（搭配图表或短视频）数据1：案件增长趋势2024年1-6月，全国范围内涉及高一学生的电信诈骗案件共1.2万起，较2023年同期增长28%，其中“游戏相关诈骗”占比45%，“虚假福利诈骗”占比25%，“冒充亲友诈骗”占比18%，其他类型占比12%。（用折线图展示“近6个月案件数量变化”，凸显“每月递增”趋势）数据2：受骗金额分布高一学生受骗金额中，300元以下的小额诈骗占比62%（多为“游戏充值代充”“免费领皮肤缴费”），300-1000元占比25%（多为“虚假购物”“账号交易”），1000元以上占比13%（多为“冒充家长借款”“网贷诱导”）。（用饼图展示金额分布，强调“小额诈骗占比高，易被忽视”）数据3：受骗后处理情况67%的受骗学生选择“不告诉家长或老师”，仅12%的学生第一时间报警，21%的学生尝试自行联系诈骗分子“要回钱”，最终资金追回率不足5%。（用柱状图对比“不同处理方式的追回率”，说明“及时告知、报警”的重要性）（2）班级互动：“数据背后的风险”讨论围绕数据设计2个问题，引导学生自由发言：1.

“从‘游戏诈骗占比45%’能看出，诈骗分子特别关注我们的兴趣爱好，大家平时在游戏里遇到过‘低价代充’‘免费送装备’的情况吗？当时是怎么处理的？”2.

“为什么67%的同学受骗后不告诉家长？是怕批评，还是觉得‘钱少没必要’？如果是你，会怎么做？”结合学生发言总结：“这些数据不是‘别人的故事’，而是发生在我们同龄人身上的真实情况。游戏、福利、亲友求助，都是我们日常会接触的场景，只有重视这些‘看似普通’的细节，才能避免成为下一个受害者。”2.人群聚焦——“大学生网贷”“中小学生游戏充值”专项反诈针对高一学生高频接触的两类诈骗，结合具体场景拆解套路，提供“可操作的识别与应对方法”。（1）专项1：大学生网贷诈骗（提前预警，避免诱导）骗局核心套路：诈骗分子伪装成“网贷平台客服”，通过短视频、游戏弹窗发布“低利息、无抵押、秒到账”的网贷广告，以“高一学生满16岁可申请”为诱饵，诱导学生填写身份证号、银行卡号、家长手机号等信息，再以“账号认证费”“还款保证金”为由要求转账，或直接用学生信息“冒用借款”，让学生背负负债。识别要点（3个“警惕信号”）：1.

宣称“未成年人可独立申请网贷”（正规网贷平台严禁向未成年人放贷，需家长共同签字）；2.

要求“先交费用才能放款”（正规网贷无“认证费”“保证金”，放款前不收取任何费用）；3.

用“不还款就联系学校、家长”威胁（诈骗分子怕暴露，多通过威胁逼迫学生“私了”，正规平台会走合法流程）。应对方法：1.

坚决不碰“网贷”，有资金需求直接告诉家长，不相信“独立借款”的诱惑；2.

收到“网贷催款短信/电话”，立即告知家长，共同联系警方核实，避免独自“还款”；3.

不向任何平台泄露“家长手机号+身份证号”，防止被冒用借款。（2）专项2：中小学生游戏充值诈骗（贴合兴趣，精准防范）骗局核心套路（3类高频场景）：1.

低价代充：诈骗分子在游戏群发布“100元充500元游戏币”的代充信息，要求学生先转账，再以“账号被冻结，需再交200元解冻费”为由继续骗钱，最后拉黑；2.

免费领皮肤/装备：以“关注公众号、转发朋友圈可领免费皮肤”为诱饵，要求学生点击链接填写“游戏账号+密码”“家长手机号”，随后盗取账号变卖，或用家长手机号发送“代付”请求；3.

账号交易诈骗：伪装成“账号买家”，在非官方平台与学生约定“购买游戏账号”，以“需要交平台担保费”为由要求转账，或收到账号后“失联”，不支付尾款。识别要点（2个“不相信”）：1.

不相信“明显低于官方价格”的充值、账号交易（官方充值有固定定价，低价多为陷阱）；2.

不相信“需要填账号密码、家长信息”的“免费福利”（正规活动仅需“游戏ID”，不会索要密码或隐私信息）。应对方法：1.

游戏充值、账号交易仅通过官方平台（如游戏内充值入口、官方认证的交易平台），不私下转账给个人；2.

遇到“免费福利”，先告诉家长或老师，让成年人帮忙判断，不独自点击陌生链接；3.

若账号被盗，立即联系游戏官方客服冻结账号，提供注册信息找回，不与“盗号者”协商。3.逻辑拆解——诈骗分子的“五步行骗逻辑”从诈骗分子的“行动流程”入手，拆解其“如何一步步让学生上当”，帮助学生从“被动应对”转变为“主动识别”。（1）五步行骗逻辑（结合案例，逐步解析）1.

第一步：精准定位（找目标）诈骗分子通过游戏群、学生社交圈、短视频评论区，筛选“喜欢游戏”“关注福利”“经常晒零花钱”的学生，或通过“购买的学生信息”（如学校、年级、兴趣）锁定目标，确保“话术贴合需求”。（案例：某诈骗分子在高一游戏群中，根据学生发言“最近想买新皮肤，可惜钱不够”，主动私聊“低价代充，100元充300元”，精准击中需求。）2.

第二步：建立信任（拉近距离）用“同龄人”“学长”“客服”等身份伪装，通过“聊游戏技巧”“分享福利经验”“承诺无风险”等方式降低学生警惕，例如“我也是高一的，上次在这代充过，特别靠谱”“我们是官方合作平台，有营业执照，放心”。（案例：某诈骗分子伪装成“游戏学长”，先和学生聊“最近的游戏活动”，分享“通关攻略”，3天后再推荐“代充服务”，学生因“聊得来”放松警惕，直接转账。）3.

第三步：抛出诱惑（设陷阱）用“低投入高回报”“免费福利”“紧急需求”等诱饵，让学生产生“不参与就亏了”“不帮忙就不好”的心理，例如“今天限时优惠，只有3个名额，转100元马上到账500游戏币”“我是你妈妈的同事，她手机没电，让你先转2000元应急”。（案例：某诈骗分子冒充“妈妈的朋友”，说“你妈妈买菜忘带钱，先转500元到这个账号，晚上还你”，学生因“紧急情况”未核实就转账。）4.

第四步：催促行动（防冷静）用“名额有限”“时间截止”“不办就有风险”等话术，逼迫学生“立即做决定”，不让其有时间告诉家长或思考，例如“优惠只剩最后10分钟，转完账我马上给你充”“账号冻结后不及时解冻，会影响你的征信，以后没法贷款”。（案例：某诈骗分子以“账号解冻”为由，每分钟催一次学生“快转200元”，学生慌乱中未告诉家长，连续转账3次。）5.

第五步：收尾脱身（断联系）收到钱后，要么立即拉黑学生，要么继续用“新的理由”骗更多钱（如“解冻费不够，还需转300元”），直到学生发现被骗，再彻底失联，让学生无法追回资金。（2）针对性防范：“五步破局法”对应诈骗分子的五步逻辑，教学生“每一步如何应对”：1.

对“精准定位”：不在陌生群、短视频中透露“兴趣、零花钱、家庭情况”，避免成为目标；2.

对“建立信任”：遇到“同龄人、学长、陌生客服”，先通过“视频通话”“让家长核实”确认身份，不凭“聊天好感”相信对方；3.

对“抛出诱惑”：牢记“天上不会掉馅饼”，低价、免费、紧急求助，都要先“停一停”，不冲动做决定；4.

对“催促行动”：凡是“让你立即转账、不让告诉家长”的，一律拒绝，说“我需要和家长商量，10分钟后回复你”；5.

对“收尾脱身”：一旦发现转账后联系不上对方，立即告诉家长、报警，保留聊天记录和转账凭证。3.意识培养——“不贪小利、不轻信、不盲从”反诈理念通过“理念解读+场景判断”，让学生将反诈意识融入日常行为，避免“因小失大”。（1）三大理念深度解读理念1：不贪小利——拒绝“低价、免费”的诱惑解读：诈骗分子最常用的手段，就是用“小利益”钓“大损失”，比如“10元领100元游戏币”“免费送皮肤只需交20元运费”，看似“占了便宜”，实则是“用小钱换你的信任，再骗更多钱”。举例：某学生为“10元领100元游戏币”转账，后续被要求“交50元账号认证费”“100元解冻费”，累计被骗160元，最终什么都没拿到。理念2：不轻信——核实“身份、信息”的真实性解读：无论是“家长的朋友”“老师的同事”，还是“平台客服”，只要涉及“转账、要信息”，都要通过“官方渠道”核实，比如给家长打个电话、看老师的官方通知，不相信“对方说什么就是什么”。举例：某学生收到“班主任微信”，让“转800元交资料费”，因没打电话核实，直接转账，后来发现是诈骗分子伪装的班主任，钱无法追回。理念3：不盲从——不跟着“同学、群友”盲目行动解读：有些诈骗会通过“同学转发”“群内起哄”的方式扩散，比如“这个代充群很靠谱，我刚充过”“大家都在领这个福利，你也快来”，这时要保持清醒，不因为“别人都做了”就跟着做，而是自己判断风险。举例：某班级群里，有同学转发“填写问卷领奶茶”的链接，要求填身份证号和家长手机号，20多名同学跟着填写，后续收到“网贷催款短信”，才发现信息被冒用。（2）场景判断练习：“理念落地”测试给出3个场景，让学生判断“是否符合三大理念”，并说明理由：1.

游戏群里有人说“转发3个群，免费送限定皮肤，需要填游戏账号和密码”——（不符合“不轻信”，因索要账号密码；不符合“不贪小利”，因免费诱惑）2.

妈妈的同事打电话说“你妈妈让我帮她借500元，微信转给我就行”——（不符合“不轻信”，应先给妈妈打电话核实）3.

同学说“这个代充平台我用过，100元充300元，你要充的话我发你链接”——（不符合“不盲从”，应自己判断平台是否正规，不跟着同学行动）4.案例辩论——“受害者是否有责任”小型辩论通过辩论让学生理性看待“受骗原因”，既不“指责受害者”，也不“忽视自身防范责任”，强化“主动防范”意识。（1）辩论准备确定辩题：高一学生遭遇电信诈骗，受害者是否有责任？分组：全班分为正反两方，正方“受害者有责任”，反方“受害者无责任”，每组推选3名辩手，其他同学为“自由发言补充员”。给予论据参考：正方参考：受害者因“贪小利”“不轻信”“不告诉家长”导致被骗，存在一定的防范疏忽；反方参考：诈骗分子手段隐蔽、话术精准，未成年人判断力有限，责任主要在诈骗分子。（2）辩论流程（20分钟）1.

双方一辩开篇立论（各3分钟）：明确观点，给出核心论据；2.

双方二辩攻辩（各2分钟）：针对对方论据提问，反驳对方观点；3.

自由辩论（8分钟）：双方同学均可发言，结合案例、数据补充论据；4.

双方三辩总结陈词（各3分钟）：梳理观点，强化论证。（3）老师点评与引导辩论结束后，老师不“评判胜负”，而是引导学生理性思考：“这场辩论不是要‘怪受害者’，而是要明白：诈骗分子的责任不可推卸，但我们能做的，是通过‘不贪、不轻信、不盲从’减少自己受骗的可能。就像下雨天，我们不能阻止下雨，但可以带伞避免淋湿——反诈意识，就是我们的‘伞’。”5.行动落实——制定班级《反诈公约》通过“集体讨论、共同制定”，让学生将反诈理念转化为“可遵守的行为准则”，形成班级反诈合力。（1）公约制定流程1.

分组讨论（10分钟）：将全班分为6组，每组围绕“如何在班级里防范诈骗”，提出3-5条具体建议（如“不转发陌生链接到班级群”“遇到疑似诈骗及时告诉班主任”）；2.

汇总筛选（5分钟）：各组分享建议，老师记录在黑板上，全班投票选出“最关键、最易执行”的8条建议；3.

定稿完善（5分钟）：将选出的建议整理成《高一X班反诈公约》，语言简洁、明确，便于记忆（如“1.游戏充值走官方，低价代充不相信；2.陌生链接不点开，个人信息不泄露”）。（2）《反诈公约》示例（参考）1.

游戏充值、账号交易仅通过官方平台，不私下转账给个人，拒绝“低价代充”“免费送装备”；2.

不点击陌生链接、不填写非官方问卷，尤其不泄露身份证号、银行卡号、家长手机号；3.

收到“转账、交费用”的要求（含老师、家长、亲友名义），必须通过电话或视频核实身份，不盲目转账；4.

不参与“网贷”“小额贷款”相关活动，有资金需求直接告知家长，拒绝“未成年人可借款”的诱惑；5.

班级群内不转发“免费福利”“兼职赚钱”“代充代买”等陌生信息，发现疑似诈骗及时提醒同学；6.

受骗后第一时间告知家长和班主任，保留聊天记录、转账凭证，不独自联系诈骗分子或隐瞒情况；7.

不盲从同学、群友的“推荐”，遇到不确