4.1概念的概述教案 统编版 高中政治选择性必修三逻辑与思维

4.1概念的概述教案【设计思路】从这一节课开始的第二单元部分是整本书最难的，可以多举例，慢慢讲仔细，把知识点之间的逻辑结构讲清楚。2月底人民网发布洗脸巾宣传陷阱视频，这两年关于洗脸巾“绵”与“棉”争议频发。所以本节课以生活中的日用品为主题，既理解概念的知识点，也帮助学生做常识区分。首先以人民网视频为导入，引出议题“从洗脸巾中的“逻辑陷阱”来看，什么是概念”。议题一“概念的含义是什么？区分“绵”与“棉”有何不同”通过科普视频学生总结“绵柔巾”与“棉柔巾”的区别，理解概念的含义；议题二“内涵与外延是什么？棉柔巾的类型来看”通过如何介绍棉柔巾以及区分棉柔巾品牌总结内涵与外延的知识。逻辑链：洗脸巾宣传陷阱→棉柔巾与绵柔巾的不同（明确概念的含义）→棉柔巾的类型（区分内涵与外延）【课标要求】知道概念是反映事物本质属性的思维形式：理解任何概念都是内涵和外延的统一。【核心素养】政治认同：领悟马克思主义理论中对各类概念精准界定的科学思维，坚定对马克思主义的信现，认同我国基于正确概念构建的政治制度、政策体系背后严密逻辑支撑。科学精神：在概念学习中，秉持严谨态度，精确把握概念内涵与外延，通过对概念的分析与运用，培养理性思维，敢干质疑和修正不准确概念，泰成求真务实的科学精神。【教学重点】概念的含义、内涵的含义、外延的含义【教学难点】外延的关系（选择题易考）【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：【第一页】复习【第二页】今天我们进入第二单元《遵循逻辑思维规则》的学习，通过明确概念、准确判断、正确推理，让我们的思维更加合乎逻辑。【第三页】预习【第四页】本节课标题【第五页】同学们，大家使用过洗脸巾吗？你也可以理解为可以洗脸的纸巾。而小小的洗脸巾里却充满了满满的宣传套路，我们一起来看视频了解。（视频41秒），到底是绵柔巾还是棉柔巾？是一字之差还是本质不同？【第六页】今天我们一起进入第四课第一框《领会科学思维》，从从洗脸巾中的“逻辑陷阱”来看，什么是概念。首先进入第一个议题。议题一：概念的含义是什么？区分“绵”与“棉”有何不同【第八页】我们一起来观看科普小视频并完成下列表格。议学情境：“棉柔巾”与“绵柔巾”的区别视频2分34秒通过这个环节能形象化认识到二者的具体差异，有利于接下来讲概念的含义以及基本特征。师：通过观察成分表，我们可以总结“棉柔巾”与“绵柔巾”分别是什么。（具体含义不用细讲，后面讲内涵和外延会具体分析）【第九页】像我们这样，透过现象看本质，揭示事物本质属性的思维形式，就是概念。一起总结相关知识。知识点一概念的含义师：要明确概念，首先要从属性说起。属性：①事物总有许许多多的性质和关系。事物的性质和关系统称为属性。如：洗脸巾是白色的。“白色”是洗脸巾的性质绵柔巾比棉柔巾的吸水性更强。“更强”表示二者的关系②事物的属性可分为本质属性和非本质属性。本质属性：一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性（特有的）如：“棉”与“绵”的本质差别就是原材料来源非本质属性：不是特有的，其他事物也具有。含义：概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。相关链接案例：人的属性是多方面的:有眼睛、有耳朵、有四肢能直立行走能用肺呼吸能思维并能制造和使用生产工具（人特有的，本质属性）师：在揭示人的属性过程中，舍去了其他事物的共同特征，抽象总结出人的本质。所以说概念是具有抽象性和概括性的。概念看不见摸不着，需要一个具体的载体表达也就是语词。表达：概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。如果不作区分，就容易引起概念混淆。①不同的语词可以表达同一个概念。（多词一义）例如：“母亲”和“妈妈”②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。（一词多义）例如：白头翁会飞，王爷爷是白头翁，所以，王爷爷会飞。【第十三页】我们要正确看待二者的优缺点，既不能盲目听信商家的宣传，也不能极端地将“绵柔巾”一棒子打死。为什么同样叫‘mian柔巾’，有的让人放心，有的却让人担忧？这就需要明确概念最基本的两个特征：内涵与外延，这样我们才能从根本上分清是非。进入第二个议题。议题二：内涵与外延是什么？棉柔巾的类型来看【第十四页】如果你要向朋友安利“棉柔巾”，你最先会说什么？如：擦脸用的、好用、方便、棉花做的、很软师：“棉花做的”是原料，“擦脸”是用途，“软”是特性。到底哪一个决定了它是它？那就要从内涵明确它的本质。知识点二概念的基本特征：内涵含义：概念所反映的事物的本质属性作用：它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。案例：“棉柔巾”的内涵：以天然棉花为原料，制成的擦拭巾“绵柔巾”的内涵：以粘胶纤维等化学纤维材料制成的擦拭巾。师：我们可以从产品原材料可以看到二者的本质是什么【第十六页】大家根据下面的图片区分哪些是“棉柔巾”？哪些是“绵柔巾”？第一张图和第三张图是棉柔巾、第二张图和第四张图是绵柔巾师：我们可以从商品名称看到二者由许许多多的不同类型的品牌，它们属于棉柔巾的一种，也就是外延关系。知识点二概念的基本特征：外延含义：概念所反映的事物的本质属性作用：它反映事物“量”的规定性，说明概念所反映的那种事物“有哪些”概念的内涵与外延是相互联系、相互制约的。①概念的内涵确定了，在一定条件下，概念的外延就可以由之而确定；反之亦然；②概念的内涵与外延之间具有反变关系。即，内涵越大，外延越小；内涵越小，外延越大。（如：“三角形”与“直角三角形”）任何概念都是内涵与外延的统一探究与分享的案例分析：白马非马为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如：如果求“马”，那么“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；如果求“白马”，那么“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体，“白”讲的是马的颜色。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。答案：内涵：白马非马正确，从内涵上说，“白马”比“马”多了一个“颜色”的属性，因此两个概念的内涵不同；外延：白马非马错误，白马包含在马的外延里。【第十八页】讲到概念的外延，总会涉及不同概念在所指范围上的关系。范围上是否有相同部分，外延关系分为相容关系与不相容关系。知识点三外延关系（难点，也易考，多举例，画图、公式等方式慢慢讲）根据表格内容以及对应案例讲解即可，课本上正文部分也有解释。还有区分二者关系也可以在两个概念之间加“是”字进行两次对比，如：司马迁是《史记》的作者，《史记》的作者是司马迁，二者完全一致，所以是全同关系。结束语：准确掌握概念能帮我们区分“棉柔巾”与“绵柔巾”，消费者可以根据自己实际需求选择产品，避免落入商家的文字游戏陷阱。【知识总结】【巩固练习】1.我们在学习和生活中常见“多义词”，在不同的语境中有不同的含义，不能闹笑话。这说明(B)如包袱：意思之一：用布包起来的衣物包裹。意思之二：精神上的负担。意思之三：相声的术语，包袱由相声演员经过思考之后，运用到相声表演之中。包袱是逗笑观众的主要部分。①不注意具体区分概念就容易引起思维混乱

②任何概念都是主观内容和客观形式的统一③同样一个概念可以用不同的语词来表达

④一个词在不同场合可能表达不同的概念A．①② B．①④ C．②③ D．③④2.数字经济是继农业经济、工业经济之后的主要经济形态。数字经济(A)A．是“经济形态”的种概念 B．与“经济形态”形成交叉关系C．与“经济形态”的外延不相容 D．与“经济形态”相比，其外延大3.“生成式AI是指具有自主内容生成能力的智能系统，但不包含简单算法推荐工具。”此定义中“生成式AI”与“算法推荐工具”的外延关系是（D）A.全同关系 B.属种关系 C.矛盾关系 D.反对关系具身智能、智能机器人