2027届新高考语文热点精准复习：作文的审题立意

“词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。”

——《红楼梦》追问确定立意，训练达成思维2027届新高考语文热点精准复习作文的审题立意回顾周测作文明方法学习活动一01回顾周测考试作文题目当今社会，人们越来越追求“快”。无论是社会还是个人，我们都能看到各种求快的现象：高速增长，高铁提速，速成班，速递，甚至可以靠刷短视频几小时“博览群书”……对这些现象，你有何感想和认识？要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。思考1.题目中的关键词是什么？“快”，但更重要的是

“追求快”

这个动态过程。这三组词暗示了不同的思考角度：“高速增长，高铁提速”

-社会发展的“快”

“速成班，速递”

-生活方式的“快”

“刷短视频博览群书”

-知识获取的“快”2.题目隐含的核心矛盾是什么？效率至上与生命深度的博弈。具体表现为：工具理性与价值理性的冲突：追求效率最大化（工具理性）是否挤压了我们对意义、品质、情感（价值理性）的追求？外部节奏与内心节律的失衡：外部世界不断加速，我们的内心是否跟得上？这种失衡带来了怎样的焦虑？技术便利与人文深度的矛盾：技术让一切变快，但真正的智慧、情感、文化是否需要“慢”的滋养？抓关键词→分析关系→明确方向持续追问训思维学习活动二02分组训练，提出3个递进问题。

“快”是什么？为何追求“快”如何追求“快”？参考范例第一问（现象） 社会对“快”的追求展现出哪些多元面貌？第二问（本质） “快”的本质是目的还是手段？其价值由何衡量？第三问（对策） 如何驾驭“快”，使其服务于福祉与美好生活？深刻立意重实践学习活动三03作文材料阅读下面的材料，根据要求写作。

钢琴名家格拉夫曼曾对中国琴童及其家长这样说：“我觉得中国人太强调竞争，尤其要争第一，而且是在日常生活就不自觉地强调如此观念。比方我看中文，常有‘某某是第一人’‘谁谁谁天下第一’，这样的说法。我读中国书法与绘画的书，也常看到作者写‘某人是某朝第一’，对此，我总是觉得很困惑。西方世界不常见到这样的表述，你可曾见到介绍法国19世纪后期绘画的书，上面写‘梵高是法国绘画第一人’‘莫奈是印象派首尊’或‘高更作品天下第一’这样的话吗？”

到底要不要争第一？人们展开了激烈的讨论。有人赞同，认为第一是努力的见证，是个人价值的体现。有人反对，认为这是对成功的市侩解读；还有人……请结合材料谈谈你对上述现象的看法。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。思考1.题目中的关键词是什么？争第一2.题目隐含的核心矛盾是什么？题目隐含的核心矛盾，实则是

“一元化成功标准”与“多元化价值实现”之间的深刻冲突。请你运用追问法进行追问？（限时3分钟）我们要不要争“第一”？我们要争的，究竟是怎样的“第一”？我们为什么要争“第一”？我们如何争“第一”？追问思路点睛——社会现实、教育与个人《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》；所谓对竞争的热衷，本质不是“争先”，而是“恐后”。在教育孩子的事上，大家关注在起跑线上抢跑（比如小学奥数），在弯道上超车（比如新高考选科），但少有研究最后冲刺的。你如果说，教育这样搞下去，是出不了尖端人才的——鬼才理你。于是，多数人靠着能在半路上人挤人获得安心，至于第一名冲过终点线的英姿，其实是没有人去欣赏的。大家争着抢着，但都不去看争的抢的到底是什么，怕一分心就被人超过了。如果大家真的认为只有“第一”才有意义，从第二名到老末都是在瞎忙，那可能反而消停了。追问思路点睛——升华内核内在关系：“争第一”如何催生“内卷”？“争第一”的观念，是内卷最强大的发动机和精神枷锁。“争第一”设定了单一的竞争赛道（单一目标）“争第一”制造了稀缺的恐惧“争第一”异化了努力的价值健康的“努力”是为了自我提升和创造价值。内卷中的“努力”，目的不再是提升自己，而是为了在竞争中碾压他人。它的价值体现在“我比别人多做了多少”，而不是“我真正学到了什么”。就像材料中的钢琴家质疑的：学艺术本是为了感受美、表达自我，但如果学琴的目的变成了“考级第一”“比赛第一”，那就失去了其本源的价值，变成了纯粹的竞争工具。破局之道：从“内卷”第一到“开创”第一

所以，我们是否就不要“争第一”了？并非如此。我们要反对的是引发内卷的、僵化的“争第一”，而要追求一种更高级的“争第一”。作文运用点睛：承认“争第一”有激励作用，但指出其极易滑向“内卷”。用“内卷”概念分析材料：格拉夫曼看到的“争第一”现象，其背后的社会焦虑就是“内卷化竞争”。抛出核心观点：真正的破局之道，不在于是否争第一，而在于争什么样的第一——是争一个排他性的、内卷的“名次第一”，还是争一个开创性的、独特的“价值第一”？联系现实，提出呼吁：我们的教育和社会，应该鼓励年轻人开辟多元人生赛道，做“天下第一”的自己，而非“天下唯一”的第一名。总结——审题立意4步1.第一感觉:行为事项里聚焦议论话题材料核心是格拉夫曼指出的文化现象——中国人对“争第一”的执着，以及由此引发的社会对讨论，这直接触及了我们时代的核心焦虑:在高度竞争的社会中，如何定义成功与价值?2、追问原因:人情事理中寻找动机缘由为什么我们如此执着于“第一”?个人层面:源于安全感的匮乏——“第一”意味着稀缺资源的优先获取权，是应对不确定性的心理锚点教育层面:量化评价体系使"第一"成为最直观的能力证明,如高若分数,竟赛名次社会层面“第一”叙事能快速建立认知坐标,降低对他人的评价成本。总结——审题立意4步3.挖掘隐藏信息——正向深入或逆向推理正向看:争第一驱动创新，推动社会进步逆向思维:当“第一“成为目的，过程的价值和多元可能性被遮蔽，如材料中西方更关注艺术家"不可替代的独特性”而非排名.4.礼会文化:探源社会土壤,上朝文化心理历史溯源:科举制下“状元文化”的千年沉淀，使“第一”成为集体无意识现实土壤:快速发展中的资源焦虑，将”第一”异化为安全感的代名词文化对比:西方文艺复兴以降低对“个人独特性”的崇尚，与东方“人伦秩序”中对位置感的看重形成对照高考作文审题立意的方法抓关键词，分析关系。“追问法”，由表及里，形成深刻观点。检测（河北省十校联考2026届高三上期开学检测）

有人认为作家只有突破舒适区，不断挑战自我、尝试新领域，才能保持创作活力，达到更高艺术境界。就像运动员要不断突破自己的极限。有人认为舒适的环境能给人安全感和稳定感，让人在放松状态下发挥最佳水平。就像学生在熟悉的考场环境中往往能考得更好。有人认为舒适区就像我们心灵的港湾，既不能永远躲在里面，也不能完全抛弃它。关键在于找到平衡点，就像学骑自行车。以上材料引发了你怎样的联想和思考？“舒适区”与“成长”的关系是怎样的呢？请写一篇文章。1.下列议论文标题中，最恰当的两项是（

）A.《在安逸与挑战间寻找成长支点》B.《吾辈当破茧，告别舒适区》C.《“舒适区”绽放最璀璨的花》D.《辩证看待“舒适区”，全心助力促“成长”》【答案】AD巩固性练习要求：运用“追问法”提出3个递进问题，并写出最终立意。A.有人赞同“沉默是金”，有人主张“发声是勇”。你如何看待？——训练“价值判断”的追问逻辑。B.近年来，“躺平”现象引发热议。请谈谈你的思考。——训练“因果分析”的追问逻辑。C.古人云“欲速则不达”，而今人常说“快节奏时代要争分夺秒”。如何理解“快与慢”的关系？——训练“矛盾统一”的追问逻辑。D.假设你是“AI伦理委员会”成员，需制定一条AI发展原则，你会选择什么？为什么？——训练“角色代入”的追问逻辑。

著名美学家朱光潜说：“写作时，要抱住这个题目四