黑龙江省八年级地理生物会考考试题库（附含答案）

黑龙江省八年级地理生物会考考试题库（附含答案）考试时间：90分钟满分：100分姓名：________班级：________一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。地球自转的周期是（

）

A.一年B.一月C.一天D.一星期

答案：C

解析：地球自转一周的时间为一天，形成昼夜交替现象。地图的三要素包括（

）

A.比例尺、经纬线、图例B.比例尺、方向、图例

C.经纬线、方向、注记D.比例尺、方向、经纬线

答案：B

解析：地图三要素是比例尺、方向和图例，是地图阅读的基本要素。下列属于世界主要气候类型的是（

）

A.热带雨林气候B.热带草原气候

C.热带季风气候D.以上都是

答案：D

解析：热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候均属于世界主要气候类型。我国南北方分界线是（

）

A.秦岭—淮河B.大兴安岭—太行山

C.巴颜喀拉山脉D.天山—阴山

答案：A

解析：秦岭—淮河一线是综合自然地理分界线，也是南北方的分界线。以下哪种地形区位于我国第一级阶梯？（

）

A.东北平原B.四川盆地

C.青藏高原D.长江中下游平原

答案：C

解析：青藏高原为我国第一级阶梯，平均海拔在4000米以上。草履虫属于（

）

A.单细胞生物B.多细胞生物

C.无细胞结构D.既单细胞又多细胞

答案：A

解析：草履虫是单细胞生物，属于原生动物门。下列哪种行为是动物的先天性行为？（

）

A.猴子骑自行车B.鹦鹉学人说话

C.蜜蜂采蜜D.宠物狗听指令行走

答案：C

解析：蜜蜂采蜜是通过遗传获得的本能行为，属于先天性行为。人类通过哪一类行为来适应环境？（

）

A.先天性行为B.学习行为

C.繁殖行为D.防御行为

答案：B

解析：学习行为是通过经验获得的适应环境的行为，能够帮助个体提高生存能力。细菌和真菌在自然界中主要起到的作用是（

）

A.分解有机物，促进物质循环

B.制造有机物

C.吸收水分与无机盐

D.作为传染源危害健康

答案：A

解析：细菌和真菌是生态系统的分解者，能分解有机物，促进物质循环。人的性别由什么决定？（

）

A.环境因素B.染色体

C.营养状况D.血型

答案：B

解析：人的性别由性染色体决定，XX为女性，XY为男性。下列属于无性生殖的是（

）

A.有性生殖B.花粉传播

C.接种D.卵生

答案：C

解析：无性生殖包括扦插、嫁接、孢子生殖等，而接种属于人工繁殖的一种方式。两栖动物的生殖和发育特点是（

）

A.卵生、体外受精

B.卵生、体内受精

C.胎生、体外受精

D.胎生、体内受精

答案：A

解析：两栖动物属于卵生，且体外受精，如青蛙。传染病的传播途径包括（

）

A.空气传播、水传播、病媒传播

B.食物传播、血液传播、直接传播

C.以上都是

D.以上都不是

答案：C

解析：传染病的传播途径多样，包括空气、水、食物、血液、虫媒、直接接触等。人接种疫苗属于哪种预防传染病的措施？（

）

A.控制传染源B.切断传播途径

C.保护易感人群D.消灭病原体

答案：C

解析：接种疫苗增强人体免疫力，属于保护易感人群的措施。地球的公转造成（

）

A.昼夜交替B.昼夜长短变化

C.日出日落D.赤道地区昼夜平分

答案：B

解析：地球的公转导致四季更替和昼夜长短的变化。下列属于我国重要的农业区的是（

）

A.黄土高原B.长江中下游平原

C.塔里木盆地D.青藏高原

答案：B

解析：长江中下游平原为我国重要的商品粮基地和农业区。我国四大盆地中，位于南方的是（

）

A.塔里木盆地B.柴达木盆地

C.准噶尔盆地D.四川盆地

答案：D

解析：四川盆地位于我国西南地区，属于南方。生物圈中的生产者是（

）

A.动物B.植物

C.细菌D.真菌

答案：B

解析：绿色植物通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者。下列属于生态系统组成的是（

）

A.非生物部分B.生物部分

C.分解者D.以上都是

答案：D

解析：生态系统包括非生物环境和生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者。人的生命起始于（

）

A.受精卵形成B.胚胎形成

C.婴儿出生D.胎儿发育

答案：A

解析：人的生命从受精卵形成开始，这是新生命的起点。人体的结构层次从微观到宏观依次是（

）

A.细胞—组织—系统—器官—个体

B.个体—器官—系统—组织—细胞

C.系统—器官—组织—细胞—个体

D.器官—组织—细胞—系统—个体

答案：A

解析：人体结构层次由小到大依次是：细胞、组织、器官、系统、个体。下列属于细菌与人类有益关系的是（

）

A.引起食物腐败B.引起疾病

C.增加土壤肥力D.破坏生态环境

答案：C

解析：某些细菌可将有机物分解为无机物，促进物质循环，增加土壤肥力。下列属于生物分类等级的是（

）

A.纲、门、种、科、属、目

B.纲、属、种、界、目、科

C.纲、目、科、属、种、界

D.种、科、属、目、纲、界

答案：D

解析：生物分类等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。以下不属于生物多样性的是（

）

A.生态系统多样性

B.物种多样性

C.数量多样性

D.遗传多样性

答案：C

解析：生物多样性包括生态系统多样性、物种多样性、遗传多样性，数量多样性不构成生物多样性的核心内容。多细胞生物体中，细胞分裂形成的新细胞与原细胞相比（

）

A.遗传物质不一样

B.结构相同

C.功能不同

D.遗传物质相同

答案：D

解析：细胞分裂（如有丝分裂）后，新细胞与原细胞的遗传物质一样。二、综合填空与读图分析题（本大题共5小题，共50分）病毒不具备细胞结构，但它们能够进行______。

答案：繁殖

解析：尽管病毒没有细胞结构，但它们可以通过感染宿主细胞进行繁殖。一个生态系统中，生产者是______，消费者是______，分解者是______。

答案：植物；动物；细菌、真菌

解析：生产者通过光合作用制造有机物，消费者以其他生物为食，分解者分解有机物，释放物质和能量。比例尺的表示方法有三种，分别是：文字式、______式和______式。

答案：线段；数字

解析：比例尺常用的表示方法包括文字式、线段式和数字式。地球公转的方向是______，周期为______。

答案：自西向东；一年

解析：地球公转轨道是椭圆形，方向是自西向东，周期为一年。病毒的结构由______和______组成。

答案：蛋白质外壳；遗传物质

解析：病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质（如DNA或RNA）组成，没有细胞结构。三、识图作答题（每题5分，共10分）阅读下图“人体结构层次示意图”，回答以下问题：

（1）图中B代表______。

（2）图中D代表______。答案：（1）组织；（2）器官

解析：图中A为细胞，B为组织，C为器官，D为系统。细胞通过分裂形成组织，组织再构成器官，多个器官组成系统。阅读“等高线地形图”，回答以下问题：

（1）图中A地的地形类型是______。

（2）B处地势比A处______（填“高”或“低”）。答案：（1）盆地；（2）高

解析：等高线闭合且数值由中心向四周增大，表示盆地；等高线越密集，地势越高。四、实验探究题（每题10分，共20分）为了探究植物是否需要水分才能生长，设计一个对照实验。

（1）写出实验器材和步骤：

（2）预期结果是怎样的？

（3）该实验控制的变量是______。答案：（1）实验器材：花盆、土壤、绿豆种子、喷壶、标签纸。步骤：将等量土壤放入两个花盆，分别标记为A、B。在A中播种绿豆种子并浇足水，B中播种绿豆种子但不浇水。每天观察两组种子的生长情况。

（2）预期结果：A组种子会萌发并生长，B组种子无法萌发。

（3）水分

解析：这是一个典型的对照实验设计，控制变量为水分，验证植物生长是否依赖水分。某生物兴趣小组采集了藓类植物、蕨类植物、种子植物，他们想比较这些植物的繁殖方式。

（1）这三类植物的繁殖方式分别是：

藓类植物：______；

蕨类植物：______；

种子植物：______。

（2）它们的孢子和种子分别有什么不同？答案：（1）孢子繁殖；孢子繁殖；有性生殖；

（2）孢子体积小，容易传播；种子体积较大，有保护结构，能抵抗不良环境。

解析：藓类和蕨类植物都通过孢子繁殖，而种子植物通过种子繁殖。孢子和种子在传播和生命力保存方面有显著差异。五、材料分析题（10分）阅读下列材料，回答问题：

材料：在某次疫情中，人们通过接种疫苗、佩戴口罩、保持社交距离等措施有效控制了病毒传播。

（1）以上措施分别属于传染病预防中