《白鹭》教学课件

白鹭白鹭是一首精巧的诗。你想到了哪首诗？两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。古诗导入课前准备美丽的荷塘边，一群白鹭有的凌空展翅，有的站立枝头，有的突然冲入水中叼起一条鱼来。多么美的画面的啊！今天我们一起走进课文，去感受白鹭的优美。宜看谁写得又快又好！学习生字嵌嫌恩鹤框朱规范端正整洁哨韵匣认识生字我可以字正腔圆读得棒！镜好

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澄澈

认识生字我可以字正腔圆读得棒！黛

匣鹭嫌嵌嗜嫌弃：厌恶而不愿意接近。黛色：青黑色。学写生字嫌谦哨稍嫌弃谦虚望哨稍微恩思恩情思考认读词语积累词语精巧配合身段适宜白鹤生硬寻常忘却镜匣孤独悠然美中不足黄昏恩惠

郭沫若：原名郭开贞，四川乐山人，为我国著名的文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。主要作品：诗集《女神》、《星空》等；历史剧《屈原》、《蔡文姬》、《武则天》等；回忆录《洪波曲》等。一生创作了极多文学作品。走近作者郭沫若认识作者感知内容读一读课文，去感受作者表达的感情吧！把你的感情读出来！我们来交流一下美妙的句子！感知内容

画出描写白鹭外形的句子，看一看白鹭是什么样子的呢？外形美那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。

那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……外形美增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。外形美“增——减、素——黛；长——短、白——黑”选用四对反义词，运用整齐的句式，写出了白鹭的外形美。对比外形美为什么要写其他的鸟呢？白鹤朱鹭苍鹭太大生硬不寻常寻常优美课文朗读有感情地朗读课文6-8自然段，试着一边读一边想象画面。图画美思考：你看到了几幅美丽的图画？白鹭钓鱼图白鹭望哨图白鹭飞行图你最喜欢哪幅图？小组交流喜欢的理由！图画美抓住你喜欢的句子，说一说自己喜欢的图画。白鹭钓鱼图在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。“嵌”字，感受到画面的美，画中有着浓浓的诗韵。图画美白鹭望哨图“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息树梢特点。晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。图画美白鹭望哨图运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?特别爱好白鹭在干什么呢？让我们有无穷的猜想，韵味无穷。画面富有诗意孤独、站在小树的绝顶，大安稳、却很悠然。嗜好图画美图画美白鹭飞行图白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。“偶见”说明白鹭低飞并不常见。动态美诗意美但是白鹭本身就是一首很优美的歌。或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?反问句陈述句白鹭一样能给人带来美的享受。诗意美——不,歌未免太铿锵了。形容有节奏而响亮的声音。用“——”(破折号)给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美。表示转折诗意美

白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。借物抒情写出了作者对白鹭的真切喜爱和热烈赞美。你从“实在”和“韵”这两个词中体会到什么？学问悟法

白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。首尾呼应，总结全文。白鹭是一首精巧的诗。首尾白鹭以诗喻美-总起全文形体“适宜”-分写色素以诗喻韵-首尾呼应白鹭捕鱼图白鹭望哨图白鹭低飞图动静皆美学问悟法你喜欢作者写的这首散文诗吗？为什么？观察细致用词准确修辞优美引人遐想描写白鹭的外形细致而有条理。抓住了白鹭的孤独站立、钓鱼、飞翔。使用比喻、拟人、反问