琵琶行教学案例

一曲琵琶诉心声，天涯沦落共知音——《琵琶行（并序）》教学案例高一年级语文组常艳【教材分析】《琵琶行（并序）》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。作于元和十一年（816年）。此诗描述了琵琶女高超的弹奏技艺，借其不幸的身世经历，揭露了封建社会对底层人民的压迫、欺凌，表达了诗人对民生疾苦的关心和对百姓的深切同情。同时，诗人由琵琶女的凄惨身世联想自身遭遇，抒发了无辜被贬、抱负难成的悲怨、愤懑之情。【学科素养】分析琵琶女和诗人的形象、人生遭遇；体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵；感悟知己真情，丰富学生情感，促进学生形成健康美好的人生态度与价值观；【教学过程】一、课堂导入蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方，是撩动心弦的遇见；这个妹妹我曾见过的，是宝黛初见面时欢喜的遇见。被贬江城的诗人与沦落江湖的琵琶女又有怎样的遇见呢？我们与《琵琶行》的遇见又会有怎样的感动呢？让我们满怀期待地走进白居易的诗作——《琵琶行》（板书）（过渡语）：“诗词入曲换新颜，华夏文化此中传”，对于经典作品，当然是越读越有诗意，越唱越有味道。一曲琵琶传唱千年，一首长诗吟诵至今。我们现在将长诗化歌来传唱经典。（播放音乐，传唱人——高一（28）班全体学生）相信大家经过诵读、吟唱一定对本诗有了更深刻的了解。现在请同学们根据上节课所学内容来复述这篇叙事诗为我们讲述了哪些内容？二、复习回顾文章结构文章内容第一段：江头送客景凄凄一一段精妙绝伦的音乐描写第二段：江心聆听琵琶曲二两个主要人物第三段：曲终自叙身世苦三在江边的三次闻曲第四段：同病相怜感慨多第五段：琵琶再起青衫湿（衔接语）：好，上一节课我们大家用诗意的语言为我们梳理了文章结构，用简单的数字概括了文章内容。通过梳理发现，本诗主要有两大形象，一个是琵琶女，一个是诗人自己，两个人穿过无数人群，走过无数条路，在这个萧瑟的秋天邂逅在浔阳江头，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”慨叹，为什么白居易会发出这样一声哀叹？他们之间又有什么共同的命运呢？这就需要借助大家的力量来探究这些问题，下面以小组为单位来解读沦落人之形象。合作探究这是我们的问题以及任务分工。问题提示语任务分工问题一：图文并茂，赏析沦落人之形象白居易人生经历及形象概括第1、2组琵琶女人生经历及形象概括第3、4组问题二：分析原因，体悟青衫泪后的真情诗人为何泪满青衫？第5、6组具体过程：问题一、图文并茂，赏析沦落人形象概括琵琶女和诗人的遭遇。（建议：尽量选用四字词语）第一、二组细读文章第三段以及小序，找出琵琶女的形象和身世经历，并以文中语句佐证观点；第三、四组细读文章第四段以及小序，找出诗人的近况遭遇，并以文中语句佐证观点。首先请（第三组）为我们分享交流琵琶女的形象和身世经历，注意语言表达的流畅和简洁。琵琶女图像昔时艺压京城，如今沦落江湖；昔时

如今

；昔时

如今

总结：琵琶女的人生变化有三，一是年岁增长，外貌变化，从年轻貌美到年老色衰；二是居住地变化，从京城到浔阳；三是生活变化，从受人追捧、日日欢乐到江口守空船，形单影只，无人关心。但琵琶女仍有不变的，一是始终拥有高超的琵琶技艺，二是无论是过去还是现今，都是处于社会底层，被人玩乐的。请（第四组）为我们呈现诗人形象：白居易图像昔时居住地丝竹不绝如今有酒无乐；昔时

如今

；昔时

如今

总结：诗人的人生变化有三，一是从昔日为官被重用和认可到贬谪江州不被赏识；二是居住地变化，从京城到浔阳；三是生活变化，从高朋满座，被人拥护到孤身卧病，鲜有知己。但诗人也有不变的，一是始终对音乐、艺术保有极高追求，二是才华洋溢，文采斐然。（衔接语）琵琶女历尽繁华、美人迟暮，诗人被贬江城、孤独苦闷。一个是朝廷官员，一个是江湖歌伎，尽管身份经历大不相同，但琵琶女的遭遇却引起了诗人强烈的共鸣，以致情不自已。

俗话说：“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？接下来我们来探析原因。问题二：分析原因，体悟青衫泪后的真情（第五小组）生：我认为，琵琶女的经历，在某种程度上说和诗人有共同点，才华出众却无人欣赏。诗人在长安期间，以极大的政治热情参与朝政，忧国忧民，不顾身计，结果落得远谪僻地。他们有着相同的经历—由盛而衰。今时相会，同病相怜，互相慰藉，人悲，己怜，自是无尽感慨。一曲琵琶两样情，一样悲欢逐逝波。说我也是说你，说你也是说我。有多少相似点，就会流多少辛酸泪。第六组质疑、补充。生：琵琶女与诗人萍水相逢，却能以诚相见，理解诗人，借曲抚慰，可谓知音难觅，故而诗人激动得落泪。生：这应该是分别的感伤之泪。诗人送别友人，前途渺茫，思之感伤。老师：很好，大家的解读各有千秋，说出了自己的理解和感受。其实啊，诗人泪洒青衫是诸多感伤交融到一起，不禁悲怆满怀。白居易和琵琶女，一个笔下写幽情，一个弦上弹真情，两下里都有一样的愁。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句，把诗人对琵琶女的无限同情，对自己忧国遭贬的满腔忧愤，对封建社会冷酷黑暗的揭露完全交织在一起，是泪的内涵的真实写照。这既是诗人对压迫妇女的同情和尊重，也是对当时社会的控诉。四、拓展延伸——人生难得一知己正是因为所经历的事情相通，才会有同样的人生领悟，又因为都是琴艺高手，才可待琴想通。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”二句道尽了那同病相怜的情谊和互通心意的思绪：你不必多说，因为你寂静时我也懂你的难过；你不必多叹，因为我这个匆匆过客与你不过是一路的可怜人。真正的知音应该就是如此，游离在物质之外，贵相知，贵知心。何为知己?不是多年相交的故旧就一定懂你，也不是志同道合的人就一定了解你。而是那种一见如故，不用言语，你懂我思，我知你虑。正如白居易遇见琵琶女，正如余伯牙遇到了钟子期。古往今来，知音可遇而不可求。人生难得一知己，如若遇到，请各位倍加珍惜！所以，我们要感谢这场伟大的相遇，感谢白居易为我们留下这样的诗句。即使白居易只留下这一首诗，他仍然是个伟大的内心充满人文关怀的诗人，因为他使我们相信。这个世界无论怎样冷酷，它总会为我们留下一抹温情。它让我们相信，无论自己遭遇什么，这世上总有那么一个角落里——有人懂你。五、放飞心灵，交流感悟这个“天涯沦落叹知音”的故事感动了无数读者，也感动了我们，老师在备课时有感而发，作诗一首：读《琵琶行》有感浔阳江畔送客还，枫叶荻花秋月白。琵琶一曲