安徽省C20教育联盟2026年九年级第三次学业水平检测（三模）语文试卷（含答案）

安徽省C20教育联盟2026年九年级第三次学业水平检测语文试题卷注意事项：1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共2页。3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、语文积累与运用（35分）1.默写。（10分）（1）古人常借物喻志，托物传情。周敦颐《爱莲说》中，“__________，________”以莲的生长环境寄寓君子不与世俗同流合污的高尚情操；郑板桥《竹石》中，“__________，________”，以竹石咏志彰显正直不屈、不畏艰险的人格力量。（2）乐观豁达铸民族底色，逆境自强显文人情怀。秋瑾《满江红》中“__________？_________”，设问抒怀，不坠坚韧之志；李白《行路难》中“__________，________”，借帆言志，难移进取之心；李清照《渔家傲》“__________，________”，想象明志，不减逐梦之怀。2.请运用所积累的知识，完成（1）～（3）题。（12分）【甲】“我跟你说，我非走不可！”我有点儿生气地反bó道，“你认为我会留下来，成为一个对你来说无足轻重的人吗?你认为我只是一架机器———家没有感情的机器?你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗?你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗?你想错了！我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。”【乙】“我再说一遍，作为你的传教士伙伴，我倒乐意陪你前往。但做你妻子不行，我不能嫁给你，成为你的一部分。……对你，我只有同伴的坚zhēn，战友的坦率，忠诚与友情。如果你愿意，还有新教士对圣师的尊敬与服从。没有别的了，——别担心。”（以上文段节选自《简·爱》）（1）根据拼音写汉字，给加点字注拼音。（3分）反bó（）坚zhēn（）坦率（）（2）请写出【乙】中的“你”________（人物名称）；“我倒乐意陪你前往”一句中二人计划前往的地点是______。（2分）（3）下列关于名著《简·爱》的表述不正确的一项是（）（3分）A.《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，是一部具有自传色彩的爱情小说。B.《简·爱》按照时间顺序写了主人公简·爱在四个主要地方的生活，依次是舅妈家、雷沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。C.“我！富了?”“是的，你，富了——不折不扣是位财产继承人了。”这段主要讲的是简·爱在做小学教员的时候，意外获得了她舅舅留下的遗产。D.《简·爱》中的内心独白、景物描写和悬念设计，增强了作品的艺术感染力。（4）著名翻译家朱维之曾评价：“《简·爱》描写了一个谦虚、坚强而有独立精神的女性的形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。”你是否认同这一观点，结合甲乙两组材料谈谈你的看法。（4分）3.复兴学校九年级（1）班开展“热爱诗词”综合实践活动，请你完成以下任务。（13分）（1）活动前，班委拟了两条标语，请从中选择一条作为主标语，并从句式和内容的角度简述理由。（3分）【甲】诗里藏春秋热爱抵山河 【乙】以诗为帆载着热爱远航（2）语文课代表小文接到通知：“定于本周三下午三点在学校报告厅开展‘诗词朗诵会’，请你代表班级电话邀请班级语文王老师来指导，并请他示范朗诵艾青《我爱这土地》。”小文：（3分）（3）听完王老师的朗诵后，同学们想要诵读余光中先生的《乡愁》。在朗诵前对“语速”“重音”“语气语调”进行了探讨。请你根据谈话语境补充内容。（4分）同学甲：这首词在语速上整体偏缓，“小时候”“长大后”等这些时间词后稍作停顿：“母亲在里头”“大陆在那头”结尾处语速放缓，凸显情感的厚重。①?同学乙：在重音上，“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”要重读，突出意象的精巧，反衬乡愁的深沉。同学甲：是的，你说得真是太好了。②。语气语调上前两节语调平缓，带着对过往的温情回忆；第三节语调下沉，语气沉重，流露失去母亲的悲痛；第四节语调上扬后缓缓落下，语气庄重而坚定，满含对祖国统一的深切期盼。（4）下面是小语同学做的有关朗诵诗歌的心得。这段话有些问题，请你帮他解决。（3分）【甲】诗歌的诵读要注意语速、重音和语气语调、语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快，【乙】情节忧郁、情绪舒缓悲伤时慢。重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意，至于语气语调，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，灵活处理，就一定会为诵读添彩。①【甲】处画线句子标点使用有误，请提出修改意见：______________（1分）②【乙】处画线句子搭配不当，请提出修改意见：______________（2分）二、阅读（55分）请阅读下面的文字，回答问题。【一】（22分）风雨点将台韩钢①冷雨夜，我查铺查哨，走向湿漉漉的野营地。点将台在荒原矗立，勾起我对元明戍边将士的遥想，耳畔响起“醉卧沙场君莫笑”的吟诵。雨声中，1935年深秋的红军攀越六盘山，褴褛军装下眼窝深陷却星火燎原，胜利后高诵“红旗漫卷西风”。回到现实，新兵林善宇虎口裂开仍紧握钢枪。我知道，当起床号吹响，队伍将在阳光下集结，扬起胜利的旗帜。②入夜，一场冷冷的雨夹杂着雪片从天而降，落在野营地，黑夜瞬间湿漉漉了。我躺在宿营车内，听雨打车窗的声音，时而淅淅沥沥，时而哗哗啦啦。战友的鼾声仿佛也融入了雨里，夜晚的一切，冷冷清清的。③查铺查哨后，我撑伞向雨中走去，闻了闻雨水落在土地上的味道，又伸手感受那湿凉的触感。渐渐地，我的神思有些恍惚——耳畔竟传来战马嘶鸣，如出征前的号角；战鼓随即擂动，声震四野；刹那间，似有千军万马踏过泥泞，蹄声隆隆，却又转瞬消散在无边的雨声里。④野营地东边的荒原上，立着一座两层楼高的土台，杂草蔓生，苍凉而破败。当地人告诉我，这曾是点将台，初建于元代，用来校验兵马、操练军队。它与几公里外历经风雨的古城墙、不远处绵延的六盘山彼此呼应，共守贺兰山以西的关隘。到了明朝，点将台曾被数次修缮。⑤我曾翻阅史料，未能寻得当年戍守于此的将领姓名。可透过湿漉漉的雨雾，我仿佛看见一位镇西将军正独坐楼台，背倚城关，低吟“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的豪迈诗句。雨势渐急，雨声渐密，那身影也在这苍茫之中渐渐淡去。在这连接亘古的雨声里，我仿佛又听到了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的深沉咏叹。⑥子觅着诗句，我撑伞继续向夜的深处走去。走着，走着，一场1935年深秋的冷雨伴着凛冽的风，迎面扑来。在这层层叠叠的雨声里，六盘山如横亘在天地间的青灰色巨龙，有无尽苍凉与嶙峋之感。跨越了万水千山的红军队伍，正以惊人的毅力，攀爬在这最后的关隘之上。他们的军装早已被汗水、雨水和血水褪尽了颜色，褴褛处露出了古铜色的皮肤和累累的伤疤。他们沉默地行走，深陷的眼窝中，却闪烁着燎原的星火。队伍翻过一座山，又向另一座山行进。一阵凛冽的风从山隘间呼啸而过，试图将这支队伍最后的体温也一并掠走。这时，前方传来捷报：先锋部队在山下青石嘴村，击溃了正在休整的敌军运输连。胜利的消息如同一丛熊熊燃烧的篝火，瞬间温暖了整支队伍。⑦当队伍终于屹立六盘山顶，雨忽然停了。太阳拨开了厚重的铅云，向山峦间播撒希望与温暖。天，被冷雨洗得极蓝极远，一道彩虹从脚下投向远方的路。这时，一股磅礴的诗情，自队伍中翻涌、激荡：“六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙?”⑧我撑伞在荒原上慢慢走，雨声浙静，思绪落回现实。点将台仍立在六盘山的怀抱中，周围的荒原，就是我们的训练场。踩着雨水，听着风声，我想：千百年前的某个雨夜，是否也曾有一个士兵如我一般漫步，把思绪投向无尽时空?⑨毋庸置疑，每一位在这里听过冷雨、尝过风沙的士兵，都是了不起的。一次射击训练中，我发现来自鱼米之乡的新兵林善宇，右手虎口和食指都裂开了深深的口子。休息时我问他：“疼不疼?”他眼神坚毅：“不疼！只有紧握手中的枪，才能射中敌人。”我想，这就是士兵最朴素的心声吧。⑩这冷雨终将会在夜晚的某一刻停止，夜的阴沉与厚重也终将会在太阳初升的时刻烟消云散。我知道，当起床号吹响的时候，我们的队伍会在阳光下集结，在一首激昂的战歌中扬起胜利的旗帜。（选自《解放军报》，有删改）4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.文章以“冷雨夜查哨”为线索，将古代戍边将士、红军长征和当代军营生活三个时空的联想串联起来。B.文中引用的“醉卧沙场君莫笑”“六盘山上高峰”等诗句，既增强了历史厚重感，又突出了军人的豪迈与牺牲精神。C.新兵林善宇“虎口裂开仍紧握钢枪”这一细节，与前文的历史场景形成对比，暗示当代军人不如革命前辈艰苦。D.文章结尾写“队伍会在阳光下集结”，与开篇雨夜的冷清形成呼应，表达了对胜利和希望的坚定信念。5.请根据文章内容，在表格中填入恰当的内容。（6分）时空背景主要画面精神品质元明时期①豪迈自信1935年红军长征红军队伍翻越六盘山，红旗漫卷西风②当下军营③④6.请从修辞手法的角度，赏析文中画线句子的表达效果。（3分）在这层层叠叠的雨声里，六盘山如横亘在天地间的青灰色巨龙，有无尽苍凉与嶙峋之感。7.文章第⑥段中，红军战士“深陷的眼窝中，却闪烁着燎原的星火”，请结合上下文，分析“燎原的星火”的含义。（4分）8.文章结尾写道：“我知道，当起床号吹响的时候，我们的队伍会在阳光下集结，在一首激昂的战歌中扬起胜利的旗帜。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分）【二】（17分）材料一：新质生产力，即以创新为主导，摒弃传统经济增长模式和生产路径，展现出高科技、高效能、高质量的特质，是符合新发展理念的先进生产力形态。新质生产力的核心在于劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的不断提升，全要素生产率的大幅增长则是其显著标志。材料二：在今年的世界制造业大会上，安徽合力专为智能制造复杂物流场景打造的三款AGV系列产品精彩亮相，成为展馆里的一道亮丽风景线。“这款全向平衡重式AGV可实现任意角度的平移，在紧凑车间产线的狭窄空间内灵活穿梭，一车贯穿多环节，打造高效、柔性的内部物流闭环。”安徽合力工作人员介绍。同样是安徽本土的传统制造业企业，奇瑞集团旗下全球潮酷汽车品牌iCAUR日前在迪拜举行品牌之夜，全球首发两款增程式新能源SUV——iCAURV27和iCAUR03T，展示了其产品设计与技术创新成果。"iCAUR是奇瑞集团新能源出海战略的先锋，期待以创新产品与全球化布局，让这一品牌成为闪耀国际舞台的名片。”在品牌发布会上，奇瑞相关负责人表示。安徽合力和奇瑞集团的创新实践，是安徽依托数字化转型推动制造业高质量发展的一个缩影。近年来，安徽将数字化转型作为推进新型工业化、培育新质生产力的有力抓手，以场景牵引、标杆带动，推动制造业数字化、网络化、智能化转型不断取得新突破。（摘编自2025年《新华社》）材料三：“十四五”以来，安徽坚定不移走生态优先、绿色低碳发展道路，大力推进传统产业高端化、智能化、绿色化升级，加快构建绿色低碳循环经济体系。全省清洁能源占比显著提高，可再生能源发电装机历史性超越煤电，占比达52.9%。目前，全省八成国家级和省级园区已完成循环化改造，合肥、芜湖绿色货运配送示范工程扎实推进。与此同时，安徽积极倡导绿色低碳生活方式，“车轮上的减碳”成效显著。充换电“一张网”不断完善，充电桩已覆盖全部高速服务区和乡镇，新能源汽车保有量较“十三五”末增长近50倍，新增超过130万辆。粮食节约、“以竹代塑”等理念日益深入人心，全社会节能降碳意识持续提升。（摘编自2025年《安徽日报》）材料四：加快培育新产业，多维度促进降碳减污。以发展新质生产力培育新产业，能够在生产端和治理端推动降碳减污，助力发展方式绿色转型。比如，三峡乌兰察布新一代电网友好绿色电站示范项目采用风电、光伏发电与大规模储能技术相结合方式建设而成，年发电量约63亿千瓦时，相当于节约标煤约200万吨，减排二氧化碳超过520万吨。（1）。随着人工智能技术快速发展，开展“人工智能+”行动，推动人工智能与农业、制造业、生态保护、医疗等领域进行深度融合，能够创造出新的服务和商业模式，多领域助力低碳发展。比如，发展“人工智能+农业”，运用物联网技术、遥感技术等监测作物生长状况，既能够实现精准施肥、灌溉和病虫害防治，又能够有效控制农业污染；发展“人工智能+生态保护”，充分运用卫星遥感、图像识别等新技术对森林、草原、湿地等区域开展智能监测，将为生态系统保护提供科学决策依据，形成生态保护新模式。（2）。发展新质生产力要求加强能源资源管理、推进资源循环利用，打造清洁能源利用、低碳交通运输、零碳建筑居住等场景。这有助于加快形成推动绿色发展的新动能，助力发展方式绿色转型。我国发展新能源汽车产业，融合能源、5G、互联网、半导体等多个赛道，产业链长、关联度高、附加值大，不仅有助于减少交通运输行业的碳排放，也具有显著经济效益。（节选自王科《以新产业、新模式、新动能助力发展方式绿色转型》）9.根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是（）（3分）A.新质生产力特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。B.凭借创新产品与全球化布局，iCAUR已成为闪耀国际舞台的名片。C.安徽省的低碳节能工作已取得显著性进展。D.我国在三峡库区采用风电、光伏发电与大规模储能技术相结合的方式建设的电站，展现了我国在绿色科技创新上的大胆尝试。10.结合材料一思考如何在新质生产力下培养新质人才。（4分）11.请结合上下文，在材料四的横线上补写出恰当的内容。（4分）12.在城市建设发展中，我们发展新质生产力的价值是什么?请结合以上四则材料简要作答。（6分）【三】（16分）【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”其事上遇人一以自信不择利害为趋舍。其所有为，必尽其力，曰：“为之自我者当如是，其成与否，有不在我者。虽圣贤不能必，吾岂苟哉！”（节选自宋·欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭》）13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）A.“予尝求古仁人之心”的“心”与“不一动其心”的“心”含义相同。B.“先天下之忧而忧”的“而”与“而慨然有志于天下”的“而”含义相同。C.“是进亦忧，退亦忧”的“是”与“为之自我者当如是”的“是”含义不同。D.“其正色邪?其远而无所至极邪?”的“其”与“其所有为，必尽其力”的“其”含义不同。14.请用“/”给下面的句子断句（断两处）。（2分）其事上遇人一以自信不择利害为趋舍15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。（2）虽圣贤不能必，吾岂苟哉！16.请结合【乙】文，分析范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，是如何在其早年便奠定基础的。（5分）三、写作（55分）17.阅读下面的文字，按要求作文。（55分）清晨灯下备课的老师，用耐心与智慧点亮求知之路；风雨中送伞的父母，用无私与关爱守护成长之旅；并肩奋斗的同学，用鼓励与陪伴驱散迷茫与不安；书页中走来的先贤，用思想与精神指引人生方向。他们是生活里相遇的榜样，用行动与坚持激励我们不断前行。请你以“_______，我成长路上的引路人”为题，写一篇不少于600字的文章。【提示与要求】（1）先将标题补充完整；（2）文体不限，诗歌除外：（3）文中不要透露你的个人身份信息；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。语文参考答案1.（10分）（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（2）俗子胸襟谁识我，英雄末路当磨折。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。风休住，蓬舟吹取三山去。【解析】本题考查名句默写。默写题作答题时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淤、涟、济、蓬”等字容易写错。2.（12分）（1）（3分）驳贞shuài（2）（2分）圣约翰印度（3）（3分）C（4）（4分）①在桑菲尔德庄园，简·爱发觉自己爱上罗切斯特，虽然地位悬殊，她却敢于追求爱情。但在婚礼举行时，得知罗切斯特还有一位疯妻子，简·爱拒绝嫁给罗切斯特，毅然离开了桑菲尔庄园。体现了她是一个敢于追求自由平等和独立人格的女性。（2分）简·爱同意和圣约翰前往印度工作，但拒绝了圣约翰的求婚，体现了简·爱的坚强理性。（2分）【解析】（1）本题考查字音和字形。①反驳（fǎnbó）：（动）说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。②坚贞（jiānzhēn）：节操坚定不变。③坦率（tǎnshuài）：坦白直率。（2）本题考查提炼信息。乙文在《简·爱》一书第三十五章。（3）本题考查整本书的艺术特色。C解析：是简·爱在做小学教员的时候，意外获得了她叔叔留下的遗产。（4）本题考查人物形象。简·爱貌不惊人，矮小瘦弱但人格独立，心灵强大，具有强烈的自尊心和反抗精神，是现代女性美的象征。两处选文主要集中在主人公体验爱情的人生阶段，简·爱对爱情的追求，集中体现了她是一个敢于追求自由平等和独立人格的女性。3.（13分）【答案】（1）（3分）示例：①诗里藏春秋，热爱抵山河。从内容上，体现了诗词承载历史、蕴含万象的厚重感，将对诗词的情感升华为强大力量，格局也开阔；从修辞上，对偶工整，节奏明快且富有韵律美；语言精练有力，兼具文化底蕴与感染力，很适合作为活动宣传标语。②以诗为帆，载着热爱远航。运用比喻，将诗词比作帆船，既生动又契合青少年逐梦的朝气，紧扣活动主题。句式工整却不呆板，兼具文言的凝练与白话的流畅，读来节奏明快，朗朗上口。（2）（3分）王老师，您好。我是语文课代表小文。我班将于本周三下午三点在学校报告厅开展“诗词朗诵会”，我代表班级邀请您前来指导，并请您示范朗诵艾青的《我爱这土地》，请问您有时间吗？（3）（4分）①除了语速，你能说一说这首诗的重音特点吗？（2分）②朗读时我们还需要关注诗歌的语气语调。（2分）（4）（3分）①应将“语调”后的顿号改为句号。（1分）②将“忧郁”和“舒缓”调换位置。（2分）【解析】（1）本题考查宣传标语。①诗里藏春秋，热爱抵山河。从内容上，“诗里藏春秋”凝练体现了诗词承载历史、蕴含万象的厚重感，“热爱抵山河”则将对诗词的情感升华为强大力量，既扣住“热爱诗词”的主题，又格局开阔；从修辞上，对偶工整，“诗里”对“热爱”、“藏春秋”对“抵山河”，节奏明快且富有韵律美；语言精炼有力，兼具文化底蕴与感染力，很适合作为活动宣传标语。②以诗为帆，载着热爱远航。运用比喻，将诗词比作帆船，既生动又契合青少年逐梦的朝气，紧扣活动主题。句式工整却不呆板，兼具文言的凝练与白话的流畅，读来节奏明快，朗朗上口。（2）本题考查口语交际。①身份明确：开头“王老师，您好。我是语文课代表小文”，清晰表明通话者身份，体现礼貌与沟通的针对性，让老师快速知晓来电目的。②活动信息精准：准确传达“本周三下午三点”（时间）、“学校报告厅”（地点）、“诗词朗诵会”（活动名称），完全对应通知中的关键信息，无遗漏或误差。③邀请目的清晰：明确提出“邀请您前来指导”请您示范朗诵艾青的《我爱这土地》，既完成了“邀请指导”的核心任务，也落实了“示范朗诵指定篇目”的具体要求，诉求明确不模糊。（3）本题考查情境对话。①处补充“除了语速，你能说一说这首诗的重音特点吗？”的分析句式逻辑：承接自然，精准设问前文同学甲已完整阐述《乡愁》的“语速”处理要点，结尾以问号收尾，明确需要抛出新的探讨话题。补充句以“除了语速”衔接前文，既呼应了甲此前的发言内容，避免话题断裂，又通过“你能说一说……吗？”的疑问句式，自然将对话焦点过渡到下一个朗诵要素——“重音”，契合“语速→重音→语气语调”的递进探讨逻辑，句式简洁且设问指向清晰，完美承接上下文语境。②处补充“朗读时我们还需要关注诗歌的语气语调”的分析前文同学乙已回应重音问题，同学甲以“是的，你说的真是太好了”肯定对方观点后，需要开启第三个探讨维度——“语气语调”。补充句以陈述句引出新话题，“还需要关注”既承接了前文对“语速、重音”的讨论，体现出朗诵技巧的完整性（4）本题考查标点错误与搭配不当本题考查标点错误与搭配不当①句子前半部分“语速、重音和语气语调”是“要注意”的三个并列对象，表述完整后，后半部分“语速的快慢安排……”是另一个独立的分句，属于“先总说注意事项，再分说某一事项”的结构，并非同一分句内的并列内容。修改依据：顿号用于句子内部并列词语之间，而此处前后是两个独立分句，需用句号分隔，使句子结构清晰，逻辑连贯，故将“语调”后的顿号改为句号。②“忧郁”形容人的情绪状态，不能与“情节”搭配（情节可搭配“紧张”“平缓”等）；“舒缓”常形容节奏、情节，与“情绪”搭配不当（情绪可搭配“忧郁”“悲伤”等），属于定语与中心语搭配错位。修改依据：调换“忧郁”和“舒缓”后，句子变为“情节舒缓、情绪忧郁悲伤时慢”，“情节舒缓”“情绪忧郁”均搭配合理，符合“情节与情绪对应”的逻辑，准确表达出不同场景下的语速要求。二、阅读理解。（55分）【一】【答案】4.（3分）（C）5．（6分）①将军独坐点将台低吟“醉卧沙场”诗句（2分）②坚定乐观（1分，答“信念坚定”“顽强不屈”等也可）③新兵虎口裂开仍紧握钢枪（2分）④坚韧顽强（1分，答“吃苦耐劳”也可）6．（4分）运用比喻的修辞手法（1分），把六盘山比作“横亘在天地间的青灰色巨龙”，生动形象地写出了六盘山的雄伟绵延和苍凉巍峨（2分）；“层层叠叠的雨声”渲染出苍茫深远的氛围，烘托了红军长征途中环境的恶劣（1分）。7．（4分）“燎原的星火”表面指红军战士眼中闪烁的光芒（1分）。深层含义：一是象征红军坚定的革命信念，即使身体极度疲惫，心中的理想也从未熄灭（1分）；二是象征胜利的希望，在极端艰苦的环境下依然保持着对胜利的信心（1分）；三是暗合“星星之火可以燎原”，暗示这支队伍虽然人数不多、装备简陋，但最终将燃遍全中国（1分）。8．（6分）①这句话的含义是：冷雨总会停止，黑夜终将过去，我们的队伍一定会在阳光下集结并取得胜利（2分）。②象征着历经磨砺之后的光明与希望（2分）。③表达了军人无论面对怎样的困难，始终保持昂扬斗志、敢于胜利的坚定信念，充满乐观主义精神（2分）【解析】【4题详解】本题考查内容的理解与分析。文章第⑨段写新兵林善宇“虎口裂开仍紧握钢枪”，目的是表现当代军人同样具有坚韧顽强的品质，与红军长征时期的艰苦精神一脉相承，而非形成对比。【5题详解】本题考查概括内容。元明时期：根据第⑤段“仿佛看见一位镇西将军正独坐楼台，背倚城关，低吟‘醉卧沙场君莫笑’”，概括为将军低吟诗句的画面。红军精神：第⑥⑦段写红军在极端艰苦中翻越六盘山，胜利后高诵“红旗漫卷西风”，表现坚定乐观、顽强不屈的品质。当下军营：第⑨段直接描写新兵林善宇“右手虎口和食指都裂开了深深的口子”却“紧握钢枪”。当代精神：从林善宇“不疼！只有紧握手中的枪，才能射中敌人”可见其坚韧顽强、吃苦耐劳。【6题详解】本题考查修辞赏析。修辞手法识别：“如”字提示比喻，本体“六盘山”，喻体“青灰色巨龙”。表达效果分析：比喻突出山的绵长、雄伟、苍凉；雨声“层层叠叠”从听觉角度渲染氛围，侧面表现红军行军环境的艰险。答题规范：先点明修辞，再结合具体词语分析其作用，最后联系上下文（红军长征）说明表达效果。【7题详解】本题考查关键词语含义理解。表层含义：从“深陷的眼窝”可知战士极度疲惫，但“闪烁着星火”指眼中仍有光芒。深层含义：结合长征背景，“星火”比喻革命信念和希望；联系毛泽东“星星之火可以燎原”的名言，暗示革命力量由小到大、最终胜利。答题层次：按照“表面→深层1（信念）→深层2（希望）→深层3（象征意义）”组织答案。【8题详解】本题考查关键句子含义理解。理解句子含义：先抓关键词——“起床号”象征新的一天和行动号令，“阳光下集结”象征光明和胜利，“胜利的旗帜”象征最终的成功。联系全文主旨：文章三个时空（元明、红军、当代）都表现了军人面对艰苦环境不屈不挠的精神，结尾是对这种精神的总结和升华。分析结构作用：与开篇“冷雨夜”形成首尾呼应，从“雨夜的冷清”到“阳光下的集结”，体现从磨砺到胜利的过程。提炼精神内涵：表达乐观主义、坚定信念、代代传承的军人本色。【二】【答案】9.（3分）（B）10．（3分）①新质生产力推动中国式教育现代化，培养具有复合思维、技术思维、创变思维的新质人才。②科技创新，为新质人才赋能。③科技创新引领战略新兴产业的发展，反哺新质人才。（每点1分，共3分）11．（4分）（1）加快发展新模式，多领域助力绿色发展。（2分）（2）加快形成新动能，多途径增添绿色动力。（2分）12.（6分）①推动制造业数字化、智能化转型，提升效率与竞争力，助力新型工业化。（2分）②培育绿色新产业，借助技术与场景应用，多维度降碳减污。（2分）③促进产业跨界融合，创造新商业模式与经济效益，提升资源利用率，增强社会节能意识。（2分）【解析】【9题详解】本题考查内容对材料内容的筛选辨析。材料二原文内容为“iCAUR是奇瑞集团新能源出海战略的先锋，期待以创新产品与全球化布局，让这一品牌成为闪耀国际舞台的名片。”是“期待”而非“已成为”。所以B选项是错误的。【10题详解】本题考查读图分析能力。①新质生产力推动中国式教育现代化，培养具有复合思维、技术思维、创变思维的新质人才。依据：图1显示新质生产力"要求"教育高质量发展，图2展示新质人才需要复合思维、技术思维和创变思维②科技创新，为新质人才赋能依据：图1显示科技创新"赋能"新质人才，这是人才培养的重要环节③科技创新引领战略新兴产业的发展，反哺新质人才依据：图1显示科技创新"引领"战略新兴产业和未来产业发展，这些产业又"呼唤"新质人才，形成反哺机制【11题详解】本题考查概括能力。（1）加快发展新模式，多领域助力绿色发展。①“加快发展新模式”段落开篇即点明“开展‘人工智能+’行动，推动人工智能与多领域深度融合，创造出新的服务和商业模式”，“人工智能+”本质就是绿色发展的“新模式”，“加快发展”对应段末“要以人工智能为着力点发展新质生产力”的行动号召，精准概括了段落的核心举措。②“多领域助力绿色发展”段落通过“人工智能+农业”“人工智能+生态保护”两个实例，具体说明新模式在农业污染控制、生态系统保护等多个领域的作用，最终指向“助力低碳发展”“助力绿色发展”的目标，这一表述完整覆盖了段落的核心效果。（2）加快形成新动能，多途径增添绿色动力。①“加快形成新动能”段落开篇即点明“发展新质生产力……有助于加快形成推动绿色发展的新动能”，段末又强调“为推动绿色低碳发展提供新动能”，“新动能”是本段反复提及的核心概念，“加快形成”对应段末“完善政策、推广技术”的行动导向，精准概括了段落的核心目标。②“多途径增添绿色动力”段落通过“多途径”展开论述：一是打造“清洁能源利用、低碳交通运输、零碳建筑居住”等多场景；二是发展新能源汽车产业这一跨界融合产业；三是完善财税、金融等政策支持。这些途径最终都指向“减少碳排放、推动绿色发展”的“绿色动力”，该表述完整覆盖了段落的核心路径与效果。【12题详解】本题考查发现价值。①立足材料二，聚焦产业升级价值材料二以安徽合力、奇瑞集团为例，体现新质生产力通过数字化转型推动制造业智能化、高端化发展，核心价值是提升产业质量与竞争力，这是新型工业化的关键支撑，对应答案第一点。②整合材料三、四，提炼绿色发展价值材料三强调安徽绿色低碳发展实践，材料四从新产业、新模式、新动能角度阐述降碳减污路径，二者结合可得出：新质生产力通过技术创新与产业培育，推动生产端、治理端绿色转型，对应答案第二点。③贯通多材料，总结综合动能价值材料四提及新能源汽车产业的经济效益与生态效益，材料三体现全社会节能意识提升，综合可知新质生产力不仅激活经济新增长点，还推动资源循环利用与社会可持续发展，对应答案第三点。【三】【答案】13.（3分）（C）14．（2分）其事上遇人/一以自信/不