河北省唐山市滦南县2026年中考一模考试语文试卷（含解析）

河北省唐山市滦南县2026年中考一模考试语文试卷注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。第一部分（1～2题14分）9月21日是国际和平日，班级开展了“铭记历史珍爱和平”主题实践活动。1.阅读下面的资料，完成后面的任务。资料一：井陉之战是中国历史上一次以少胜多的经典战例。①韩信背水列阵，出奇兵袭取赵军大营，大获全胜。②公元前204年，韩信率数万兵力与二十万赵军对峙于井陉。③井陉地势险要，是连接山西高原与华北平原的咽喉要道，“车不得方轨，骑不得成列”。此战甲（形容文章或说话表达得非常充分、透彻，也形容暴露得彻底）地展现了河北“表里山河，天下锁钥”的地理优势：西靠太行天险，东接华北平原，北控幽燕，南瞰中原。得河北者，可进可退□失河北者，必处处受制。正是通过这场战役，河北作为“天下（shūniǔ）”的战略地位首次得到完美验证。资料二：战争是一面镜子，它既能照见人性的光辉，也能显露生命的脆弱。在炮火连天的岁月里，有人恪守信约，乙（把死者看成回家一样，形容不怕牺牲）；有人颠沛流离，渴望和平。（xiāoyān）散尽，留给后世的是无尽的思索与警示。我们铭记历史，并非为了延续仇恨，而是为了在缅怀中汲取力量，让和平的种子在每一片曾被战火摧残的土地上生根发芽。（1）根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。①（shūniǔ）__________②（xiāoyān）__________（2）根据“资料夹”中括号内的解释，甲、乙处的成语应为__________、__________。（3）“资料夹”中加点字的读音，正确的一项是（）A.背水（bēi）恪守（kè）颠沛流离（pèi）B.背水（bèi）恪守（gè）颠沛流离（péi）C.背水（bēi）恪守（gē）颠沛流离（péi）D.背水（bèi）恪守（kè）颠沛流离（pèi）（4）“资料一”□内填写的标点符号是__________。（5）“资料二”中画横线句子主要使用了__________的修辞手法。（6）“资料一”中标注序号的①②③句语序混乱，下列排序最符合语义逻辑的一项是（）A.①③② B.②③① C.③①② D.③②①2.“铭记历史珍爱和平”主题实践活动结束后，班委会决定编辑活动专刊。下面是小冀同学以班委会的名义拟写的一则征稿启事，请你阅读，并完成下列任务。征稿启事①为了深化同学们对战争与和平意义的认知，本班特征集主题为“缅怀革命烈士，珍惜和平生活”的征文活动，欢迎同学们踊跃投稿。②征文以回顾战争历史、抒写烈士事迹、珍惜和平生活为主要内容。③体裁不限，500字左右。④甲⑤稿件请投至班级信箱，请注明“征稿”字样。九年级（1）班班委会2025年9月21日（1）启事中画横线的句子有语病，请写出修改意见。（2）这则征稿启事的内容不完整，请在甲处补充。第二部分（3～21题56分）一、古诗文阅读（共6分）（一）默写（共6分）3.学校文学社举办“战争与和平”征文活动，并将征文编辑成册。下面是小冀同学撰写的刊首词，请你帮他补充完整。古代诗歌以战争为题材的很多。战火燃起，“①__________，甲光向日金鳞开”的危急时刻，敌军兵临城下，一场惨烈的厮杀即将开始。战场多在边远之地，将士们必须忍受“②__________，寒光照铁衣”的边塞苦寒，“将军百战死，③__________”，征战疆场的人可谓九死一生。安史之乱中，亲人离散，杳无音讯，“烽火连三月，④__________”，无尽的别离与等待是战争带给百姓的煎熬。征战归来的老兵面对的是“兔从狗窦入，⑤__________”的荒凉景象。保家卫国、建功立业是仁人志士的伟大抱负，正如范仲淹《渔家傲·秋思》中的感叹“⑥__________，燕然未勒归无计”。这些诗文，字里行间渗透着战争的残酷，让我们读懂和平的可贵。（二）阅读（共19分）【赏边塞诗篇】小冀同学搜集了与战争有关的古诗，请你和他一起认真研读，完成下面小题。[甲]陇西行（唐）陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。[乙]塞下曲（唐）许浑夜战桑乾北，秦兵半不归。朝来有乡信，犹寄寒衣来。【注释】①貂锦：指精锐将士。②无定河：黄河支流，无定河一带是古代边塞战场。③桑乾北：桑乾河以北，此处指边塞战场。④秦兵：此处泛指征战的将士。4.下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.甲诗首句以“不顾身”凸显将士们的报国壮志。B.乙诗“夜战桑乾北”直接点明战争的时间与地点，简洁勾勒出激烈的战争场景。C.乙诗以“寄寒衣”的细节，暗含对逝去将士的惋惜，情感含蓄深沉。D.两首诗都充满了对将士英勇作战的赞美之情，字里行间洋溢着昂扬向上的战斗气概。5.请对甲诗中的“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”进行简要赏析。6.甲诗中“五千貂锦丧胡尘”与乙诗中“秦兵半不归”两句，共同表现了战争的什么特点？【析战争谋略】[甲]田忌欲引兵之赵，孙膑曰：“夫解杂乱纷纠者不控卷，救斗者不搏撠。批亢捣虚①，形格势禁②，则自为解耳。今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。（节选自《史记・孙子吴起列传》，有改动）[乙]楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“城高池深，蓄积多也。”宁国曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城高池深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。（节选自《吕氏春秋・似顺论》，有改动）[丙]秦攻赵，使赵将廉颇。数败赵军，赵军固壁不战。秦之③间④言：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王信之，以括代廉颇。蔺相如曰：“括徒能读其父书传，不知合变也。”赵王不听。赵括既代廉颇悉更约束⑤易置军吏。秦将白起纵奇兵，佯败走，绝其粮道，分断其军。四十余日，赵军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀之，赵军大败。（节选自《史记・廉颇蔺相如列传》，有删改）①批亢捣虚：抓住敌人的要害，攻击敌人的薄弱环节。②形格势禁：使敌人的形势受到阻碍、牵制。③之：代词，指秦国。④间：间谍。⑤约束：军中的规章制度。7.解释下列句子中加点的词语。（1）君不若引兵疾走大梁走：__________（2）遂取陈焉遂：__________（3）秦数败赵军数：__________8.下列对丙文中画线句子的断句，正确的一项是（）A.赵括代/廉颇悉更约束/易置军吏B.赵括代廉颇/悉更约束/易置军吏C.赵括代/廉颇悉/更约束/易置军吏D.赵括代廉颇/悉更约/束易置军吏9.把下列句子翻译成现代汉语。（1）是我一举解赵之围而收弊于魏也。（2）括徒能读其父书传，不知合变也。10.甲文中孙膑提出的“批亢捣虚”谋略在战争中是如何运用的？请简要概括。11.结合三篇选文，说说“胜战之本”包含哪些关键因素。二、现代文阅读（共7分）（一）（共7分）阅读下面文字，完成下面小题。材料一：2014年12月13日，南京大屠杀死难者国家公祭仪式在江苏南京举行。随着帷幕的徐徐拉开，在庄严肃穆的气氛中，国家公祭鼎面世了：它高165厘米，鼎上外口径126.6厘米，底座为高45厘米、重约200公斤的黑色石座，刻有“国家公祭鼎”5个篆体鎏金大字。这一天，是我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日。鼎的正面，鼎体铭文共160字，采用魏碑体，内容对仗协调，立意内涵深刻、行文气势磅礴，与鼎浑然一体。这160个字，因同胞受难而痛，以民族血泪写成。鼎的铜质鼎身和底座重2014公斤，石质的底座重1213公斤，象征2014年12月13日首次举行国家公祭。（节选自央视网《中国之声》）材料二：每每想到原子弹爆炸给广岛留下的惨状，我几乎都会同时想到侵华日军一手制造的南京大屠杀；想到持续一个月之久、多达三十万手无寸铁的平民和放下武器的战俘；想到在抗日战争中因日军的暴行而被虐杀致死的中国军民，其中平民高达三千一百多万人，还有在日军的战俘营里被摧残致死的数万名战俘，与这些如何比较，人类应该如何止步。美军投掷的人类历史上第一颗用于实战的原子弹，据统计，截至1945年年底，造成广岛现场及其后因患原子弹病而死亡的人数达二十万。有报道指出，长期在原爆中死亡约七万人。（因战时城市人口流动性大等情况，确切死亡人数无从得知。）死难者大多是平民。还有那么多所谓的幸存者，虽然苟全了性命，却永远失去了健康，甚至祸延家族几代。（节选自《散文》2025年第8期）材料三：纵观人类的发展史，你就不能忽视一个普遍存在的事实——战争。敌对双方总是针锋相对，寸步不让，而且，越来越升级的暴力造成了巨大的灾难，给人类带来了难以想象的伤害。但是，看似“不可调和”的冲突，在很多动物中却能得到很好的解决。和解在动物界普遍存在，短纹土拨鼠是高度社会化的动物，像生活在亲密团体中的其他动物一样，它们的日子并不会一直风平浪静，和和美美，也有很多纠纷。但短纹土拨鼠在纠纷过后并不会怀恨在心，它们打斗过后不到5分钟就会和好如初。你会看到它们在一起玩耍，舔一舔或搂一搂对方，或加入其他一些友好的动作来帮助消除彼此的紧张。短尾土拨鼠并不是唯一懂得和解的动物，科学家目前了解到至少有27种灵长类动物有和解行为。（选自《和解，人类应向动物学习》）12.“材料二”中，作者提及原子弹爆炸与南京大屠杀等事件，其主要意图是什么？13.下列对三则材料的内容及写法特色分析，不正确的一项是（）A.“材料一”以列数字的说明方法，精准介绍国家公祭鼎的尺寸、重量，既体现其庄重性，又暗含首次公祭的时间寓意，说明准确严谨。B.“材料二”中“据统计”“有报道指出”“约”等表述，用限定性词语和严谨的信息来源说明伤亡数据，既体现事实依据，又避免绝对化，彰显了说明文语言的准确性与严谨性。C.“材料三”开篇立足人类发展史提出战争频发的问题，再以短尾纹土拨鼠、灵长类动物的和解行为例，采用举例子的说明方法，引发对人类解决冲突方式的思考。D.三则材料均围绕“战争与和平”主题展开，材料一侧重历史纪念的庄重呈现，“材料二”侧重战争灾难的事实控诉，“材料三”侧重动物行为的科学科普，写法完全相同。14.从三则材料中，你获得了怎样的感悟？请简要概括。（二）（共15分）阅读下面文字，完成下面小题。我们都是收信人阿成①正是故乡山花烂漫的时节，无论如何我该回去看一看，吃家乡菜，和乡亲们聊聊。但此行最重要的，是到赵一曼烈士的碑前献上一簇花。②“九一八”事变后，赵一曼受党组织的委派，前往东北地区组织发动抗日斗争。在东北大地，赵一曼领导的抗日队伍爬冰卧雪，风餐露宿，为“逐日寇，复东北”浴血奋战。③这是一位让日寇恨之入骨又闻风丧胆的女英雄。④记得学生时代，我曾在哈尔滨有轨电车场做义务售票员。我了解到抗日战争时期，赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工。为启发工人和妇女觉悟，她还创作发表了大量的文艺作品。她以笔为刃，激发每一个有良知的中国人的爱国热情和抗日决心。⑤后来，为创作小说《赵一曼女士》，我专门去关押过赵一曼的“哈尔滨东北烈士纪念馆”做实地考察。东北沦陷时期，这里曾被伪满哈尔滨警察厅占用。在一次与日寇殊死的战斗中，赵一曼不幸受伤、被捕，被关押在这里。⑥在《赵一曼女士》中，我这样写道：“在审讯时，日军不断地用鞭子把儿捅她手腕上的伤口，是一点一点地往里拧，用脚踢她……共持续两个多小时，也没有获得有价值的回答。”我为什么写得如此冷静，又为什么将这篇文学作品起名为“赵一曼女士”呢？作品发表以后，有不少朋友和读者经常问我这个问题。坦率地说，我觉得有的人对“英雄”的理解还缺乏深度的理解，甚至肤浅地认为那不过是一个“形容词”。正是基于这样的感知，我决定在作品中采用客观的叙述和毫无渲染的笔法，让读者看一看，在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼，是不是一位不屈的巾帼英雄，是不是一名伟大的共产党员！⑦面对赵一曼的坚贞不屈，日寇最终将她押解至珠河县杀害。在英勇就义途中，她写下给孩子宁儿的一封信：宁儿：母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了，希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的儿子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实（际）行（动）来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！一九三六年八月二日你的母亲赵一曼于囚车中⑧自古以来，书信是传递情感的重要方式。只是人们绝少看到一位临刑前的母亲写给自己儿子的家书。我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗？不，这分明是在用血脉传递着热烈嘱托的红色家书！⑨又到春日。漫山遍野的山花，把故乡装点得那样美丽、醉人。在迂回的山径中，我采来最艳丽的山花，放于她的纪念碑前。⑩脑海中浮现出她年轻时的那张照片。那一年，在广州“黄埔军校旧址纪念馆”赵一曼的展板前，我看到了这张照片。仰头凝视，她坚毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象，从中我似乎读到她“所愿除国难，再逢天下平”的坚强革命意志，一种敬仰瞬间涌上心头。⑪又在心中默念起赵一曼给宁儿的那封信。这一刻，站在纪念碑前，我禁不住在纪念碑前高声诵读：“母亲不用千言万语来教育你，就用实（际）行（动）来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”⑫今年，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，距这封信写下的日子，已过去近90年。这岂止是一封红色家书，更是写给所有中华儿女的一封信！今天，这位勇敢的母亲、伟大的抗日民族英雄的信，仍传递在祖国壮丽的山河中——请记住，我们都是收信人。（选自《人民日报》2025年4月30日，有删改）15.文章标题“我们都是收信人”中的“信”具体指什么？“我们”又指谁？16.第①段和第⑨段都写到“山花”，请分析这两处描写分别有什么作用。第①段：_______________________________第⑨段：_______________________________17.请分析文章第⑥段画线句中加点短语的表达效果。“在审讯时，日军不断地用鞭子把儿捅她手腕上的伤口，是一点一点地往里拧，用脚踢她……共持续两个多小时，也没有获得有价值的回答。”18.文章第⑧段在结构上起什么作用？请简要分析。19.下列对文章内容理解不正确的一项是（）A.作者故乡之行的目的是向赵一曼烈士纪念碑献花，表达敬仰之情。B.赵一曼在东北不仅领导抗日斗争，还组织工人罢工并通过文艺创作唤醒民众。C.作者以“赵一曼女士”为题创作小说，是为了刻意淡化她的英雄形象。D.文章提及抗战胜利80周年，凸显了红色家书跨越时空的现实意义。20.学校计划举办“传承红色家书，缅怀抗日英烈”主题纪念活动。请你结合本文内容，为活动设计一条宣传标语。（不超过20字）三、整本书阅读（共9分）21.班级围绕整本书阅读开展“薪火讲堂”活动，请你参与并完成下面任务。（1）主持人展示了《骆驼祥子》中的一段文字，请你按照要求为这段文字作批注。他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。自选角度批注人物形象：_____________________________（2）在“薪火讲堂”讨论会上，同学们对以下名著人物的“成长经历”进行了讨论，其中表述不正确的一项是（）A.在《西游记》中，孙悟空从一名桀骜不驯、大闹天宫的“齐天大圣”，最终成长为一名不畏艰险、忠诚不渝的“斗战胜佛”。B.在《水浒传》中，林冲从一位安分守己、逆来顺受的八十万禁军教头，被逼无奈最终成长为梁山泊上坚决反抗的起义英雄。C.简・爱在磨难中越发坚强，由一个受尽欺辱、倔强不屈的孩子，在盖茨海德府蜕变为独立自强、学识兼备的教师。D.在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金在革命的洪流中，从一个底层出身的热血少年，成长为一名具有坚定钢铁意志的革命战士。（3）“薪火讲堂”的核心是“传递”——传递成长力量。请结合你对《革命烈士诗抄》的阅读，说说你从中汲取的精神力量。第三部分（22题50分）22.阅读下面文字，根据要求写作。季羡林说：“不完满才是人生。”当下我们总被“完满”裹挟——怕考试失利、怕选择出错，却忘了人本就没有标准答案，那些意外和遗憾，往往也是成长的契机。请以“接纳生活的不完满”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：①结合自己的经历与感悟，表达真情实感；②内容健康积极；③文体不限（诗歌除外）；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。参考答案1.【答案】（1）①.枢纽②.硝烟（2）①.淋漓尽致②.视死如归（3）D（4）；（5）比喻（6）B2.【答案】（1）将“征集”改为“举办”或“举行”（或将“征文活动”改为“作文”或“文章”）（2）示例：征稿截止日期为9月30日。3.【答案】①.黑云压城城欲摧②.朔气传金柝③.壮士十年归④.家书抵万金⑤.雉从梁上飞⑥.浊酒一杯家万里【解析】【答案】4.D5.这两句运用对比手法，将战场的残酷现实与春闺中亲人梦里的鲜活身影相对照，突出战争造成的生死相隔之痛，饱含对逝去将士和思亲妇人的同情。6.直接点明了参战士兵伤亡惨重的结果，共同表现出了战争的残酷性（或造成巨大的人员伤亡）这一特点。【答案】7.①.跑②.于是，就③.多次，屡次8.B9.（1）这样我们一