吉林中考：语文高频考点总结

吉林中考：语文高频考点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识1.字词积累-字音：吉林中考常考查多音字、形声字、易错字的读音。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“畸（jī）形”容易误读成“qí”。备考时，要多翻阅字典，对课本中出现的生字词的读音进行整理，通过反复朗读来加深记忆。-字形：重点关注形近字、同音字的辨析。像“迁徙”的“徙”和“徒弟”的“徒”，“枯燥”的“燥”和“急躁”的“躁”。可以制作易错字卡片，一面写正确的字形，一面写容易混淆的错误字形，随时进行自我检测。-词语运用：包括近义词辨析、成语使用等。例如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词。对于成语，要理解其含义和使用语境，比如“莘莘学子”指众多的学生，不能用于单个学生。2.病句辨析-语序不当：常见的有多项定语语序不当、多项状语语序不当、关联词位置不当等。如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确的语序应该是“她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。-搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应将“改进”改为“提高”。-成分残缺或赘余：成分残缺可能缺主语、谓语、宾语等；成分赘余则是句子中出现多余的成分。如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。-结构混乱：主要表现为句式杂糅。比如“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，可改为“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。3.标点符号-问号：注意疑问句和反问句的问号使用，以及选择疑问句中问号的位置。如“你是去呢，还是不去呢？”这里只有句末用问号。-引号：引号与其他标点的搭配使用很关键。如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面；如果引文不完整或引文作为句子的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）放在引号外面。例如“他说：‘我明天去北京。’”“这就是‘虚心使人进步，骄傲使人落后’的道理。”-顿号：并列词语之间用顿号，但如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。如“原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平”。文言文阅读1.文言实词-通假字：在古文中，有些字可以用读音相同或相近的字来代替，这就是通假字。比如“学而时习之，不亦说乎”中“说”通“悦”，愉快的意思。备考时要对课本中出现的通假字进行整理，记住其本字、通假字和含义。-一词多义：一个文言实词往往有多个义项。例如“亡”，在“河曲智叟亡以应”中通“无”，没有；在“今亡亦死，举大计亦死”中是逃跑的意思；在“国恒亡”中是灭亡的意思。要结合具体的语境来判断其义项。-词类活用：包括名词活用为动词、形容词活用为动词、使动用法、意动用法等。如“吾妻之美我者，私我也”中“美”是形容词的意动用法，意思是“认为……美”。2.文言虚词-之：主要有代词、助词、动词三种用法。作代词时，可代人、代物、代事；作助词时，可表示修饰关系、主谓之间取消句子独立性、宾语前置的标志等；作动词时，是“到……去”的意思。例如“公与之乘”中“之”代人；“水陆草木之花”中“之”是助词，可译为“的”；“吾欲之南海”中“之”是动词。-其：可作代词、语气词等。作代词时，可代人、代物、代事，也可表示指示，相当于“那”“那些”；作语气词时，可表示揣测、反问、祈使等语气。如“其真无马邪？其真不知马也”中前一个“其”表示反问语气。3.文言文翻译-直译为主，意译为辅：能直译的尽量直译，将原文中的字词一一对应地翻译出来；遇到难以直译的地方，再用意译的方法进行处理。比如“不以物喜，不以己悲”，不能直译为“不因为外物高兴，不因为自己悲伤”，而应意译为“不因外物好坏和自己得失而或喜或悲”。-注意特殊句式：古文中有判断句、被动句、省略句、宾语前置句等特殊句式，翻译时要按照现代汉语的语序进行调整。例如“何陋之有”是宾语前置句，应翻译为“有什么简陋的呢”。4.内容理解-概括主要内容：要准确把握文章的主要情节、人物的主要活动等。比如《桃花源记》，要概括出渔人发现桃花源、进入桃花源、离开桃花源以及再寻桃花源的过程。-分析人物形象：通过人物的言行举止、事件的发展等方面来分析人物的性格特点。如《曹刿论战》中，通过曹刿与鲁庄公的对话以及他在战争中的表现，可以看出他是一个有远谋、冷静沉着的人。-把握主旨情感：理解作者通过文章所表达的思想感情和主旨。像《岳阳楼记》表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和忧国忧民的情怀。现代文阅读1.记叙文阅读-概括文章内容：可以采用要素归纳法，找出时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，然后用简洁的语言进行概括。也可以采用段意合并法，把各段的主要内容合并起来。-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，分析人物的性格特点和精神品质。比如《背影》中通过对父亲攀爬月台买橘子的动作描写，表现了父亲对儿子深沉的爱。-理解标题含义：标题可能有表层含义和深层含义。表层含义一般指标题的字面意思，深层含义则要结合文章的主旨来理解。如《变色龙》，表层指善于变色的蜥蜴，深层指像奥楚蔑洛夫那样见风使舵、趋炎附势的人。-赏析句子：可以从修辞手法、描写方法、表现手法、富有表现力的词语等角度进行赏析。如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用了反复和拟人的修辞手法，表达了作者对春天的急切盼望之情。2.说明文阅读-说明对象及特征：明确文章的说明对象是事物还是事理，然后找出说明对象的特征。比如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。-说明顺序：主要有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。时间顺序一般用于说明事物的发展变化；空间顺序常用于说明事物的形状、构造等；逻辑顺序则用于说明事理。如《故宫博物院》采用了空间顺序，按照游览的路线介绍了故宫的主要建筑。-说明方法：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别等。要掌握每种说明方法的特点和作用。例如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固”运用了作比较的说明方法，突出了卢沟桥的坚固。-语言特点：说明文的语言具有准确性、科学性。要注意一些表示程度、范围、数量等的词语，如“大约”“几乎”“主要”等，体会其在文中的作用。3.议论文阅读-论点：论点是作者对所论述问题的见解和主张，一般是一个明确的判断句。论点可能在文章的开头、中间或结尾，也可能需要自己概括。如《谈骨气》的中心论点是“我们中国人是有骨气的”。-论据：论据分为事实论据和道理论据。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字等；道理论据包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析等。-论证方法：常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。举例论证通过列举具体事例来证明论点；道理论证通过引用名言警句等进行论证；对比论证通过正反两方面的对比来突出论点；比喻论证通过比喻的方式把道理讲得通俗易懂。如《敬业与乐业》中“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼”运用了比喻论证，生动形象地论证了“有业之必要”。-论证结构：议论文的基本结构是提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。常见的论证结构还有总分式、并列式、层进式等。写作1.命题作文-审题：要准确理解题目中的关键词、限制词和提示语。比如题目“难忘的一件事”，“难忘”是关键词，限定了这件事的特点；“一件”是数量限制。-立意：立意要深刻、新颖、积极向上。可以从生活中挖掘有意义的主题，如亲情、友情、成长、梦想等。-选材：选择真实、典型、新颖的材料。可以从自己的生活经历中选取素材，也可以从阅读、新闻等途径获取素材。-构思：合理安排文章的结构，可以采用总分总、总分、分总等结构方式。开头要吸引读者，中间要条理清晰，结尾要总结全文、升华主题。2.半命题作文-补题：补题要根据自己的写作特长和素材积累，选择一个合适的词语或短语来补充题目。补题要新颖、有创意，同时要符合题目的要求。比如半命题作文“______的味道”，可以补充“成长”“母爱”“书香”等。-后续写作步骤与命题作文类似：同样要注意审题、立意、选材和构思。3.材料作文-读懂材料：仔细阅读材料，理解材料的主旨和寓意。可以从材料中的人物、事件、对话等方面入