专项训练04 古代诗歌阅读（全国通.用）（原卷版）2026年高考语文一轮复习高效培优系列

1/4专项训练04古代诗歌阅读模拟提升练（2026·黑龙江省大庆市高三·一模）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。代书寄友人邵雍一别光阴二纪馀，岁华如箭止堪吁。东西契阔久经难，前后殷勤两得书。故国山川皆梦寐，旧家人物半丘墟。何时重讲当时事，笑对西风坼酒壶。折梅送友人陈著一朵梅花直一诗，诗须清似此花枝。能诗人去花无主，图得重来未落时。1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．邵诗首句以“一”字起笔，短促有力，与“二纪馀”形成张力。B．邵诗用“东西”“前后”来从空间与时间的维度烘托战乱氛围。C．邵、陈二诗都运用了比喻的修辞手法，使情感表达更生动形象。D．邵诗沉郁厚重，尽显人生沧桑。陈诗清新隽永，饱含雅致诗心。2．两首诗均为赠友之作，但情感上各有侧重，请简要说明。（2026·广东省领航高中联盟·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。谒巫山庙，两庑碑版甚众，皆言神佐禹开峡之功，而诋宋玉《高唐赋》之妄，予亦赋诗一首①陆游真人翳凤驾蛟龙②，一念何曾与世同。不为行云求弭谤③，那因治水欲论功。翱翔想见虚无里，毁誉谁知溷浊④中。读尽旧碑成绝倒，书生惟惯谄王公。【注】①此诗作于陆游访巫山凝真观后。凝真观所祠云华夫人，传说为西王母之女，助禹驱鬼神，斩石疏波，有功见纪。②真人，指神女云华夫人。翳，摒弃。③行云，指宋玉《高唐赋》中描写神女“旦为朝云，暮为行雨”，大胆追求爱情，后世文人诋毁宋玉所写虚妄。弭谤，遏制诽谤。④溷浊：同“混浊”，混乱污浊。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌通过勾勒神女驾龙行云、畅游虚空的画面，营造出洒脱不俗、空灵缥缈的氛围，契合神仙特质。B．诗歌未遵循常规咏庙诗的套路，而是借神话人物表达对现实的感触，抑扬转折，构思颇具新意。C．诗歌突破对神女事迹的平实叙述，赋予人物以自由翱翔的姿态和超凡脱俗的精神，想象力丰富。D．尾联呼应题目中的“碑版甚众”，写诗人研读诸多碑文的专注敬重姿态，表达了对书生的讽刺之意。4．陆游巧借神女故事，将“言志”与“讽世”相结合，请结合全诗对此加以分析。（2026·江苏省连云港市·一模）阅读下面这首元诗，完成下面小题。寄赵子敬平章虞集闻道乘闲入翠微，犹愁岚气湿人衣。道旁野树飞花尽，溪上春云作雨归。故旧钓丝轻在手，仙人棋局静忘机。赤松①曾许同千载，儗②向高秋傍鹤飞。【注】①赤松：中国神话传说中的上古仙人。②儗：准备，打算。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌的首句交代了友人隐逸的生活状态，“犹愁”二字暗含了作者对友人深沉的关切之情。B．诗歌颔联用“野树”飞花”“春云”等意象，勾勒出一幅暮春时节静谧、空灵的山林图景。C．颈联通过对友人悠闲垂钓，醉心棋局等生活细节的描写，表现了远离世俗纷争的淡泊情怀。D．本诗语言清新洗练，洋溢着对山居生活的赞美，同时表现了自己和友人对归隐生活感到惬意。6．孟浩然有诗云“隐者自怡悦”，请结合本诗谈谈你对这句话的理解。（2026·湖南省湘潭市·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。雨后赠斯远赵蕃已是霜凝更雨湿，春其渐起但无痕。莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂。小驻要须穷日日，细寻无惜遍村村。揩摩病目从兹始，并待君诗洗睡昏。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联通过“霜凝”“雨湿”的早春实景，暗示友人斯远所处环境的艰难。B．颔联“莫嗟”“定有”以强烈语气否定消极情绪，凸显对生机必至的信念。C．颈联“穷日日”“遍村村”的叠词运用，强化了诗人探求春意的执着姿态。D．尾联“病目”“睡昏”隐喻诗人精神困顿，借期待友人诗歌重燃生活热情。8．全诗情感从“困顿”逐渐转向“期待”，请结合具体诗句，梳理这一情感变化的过程。（2025·山东省枣庄市·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。三月二十四日宿曾峰馆夜对桐花寄乐天（节选）①元稹是夕远思君，思君瘦如削。但感事暌违②，非言官好悲。奏书金銮殿，步屣青龙阁。我在山馆中，满地桐花落。【注】①此诗作于诗人被贬江陵府士曹参军任上，当时白居易任京兆府户曹参军。②暌违：差错。9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌题目交代时间、地点、物象和主要事件，起到概括诗歌内容的作用。B．“思君”反复出现，强化了情感；“瘦如削”是诗人想象白居易瘦削的样子。C．诗人说，自己并不在意官况好坏，只是因为事情出现差错而感慨不已。D．诗人从对方落笔，希望老友白居易能够在仕途上一帆风顺，有所作为。10．“满地桐花落”一句有何妙处？请简要分析。（2025·江苏省苏锡常镇四市·二模）阅读下面这首唐诗，完成小题。送崔校书从军钱起雁门太守能爱贤，麟阁书生亦投笔。宁唯玉剑报知己，更有龙韬①佐师律。别马连嘶出御沟，家人几夜望刀头②。燕南春草伤心色，蓟北黄云满眼愁。闻道轻生能击虏，何嗟少壮不封侯。［注］①龙韬：古代兵法的篇名。后泛指兵法、战略。②刀头：刀头常有环，环、还同音，故以刀头暗指还。11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．第二句“麟阁书生亦投笔”化用班超投笔从戎的典故，暗含对友人从军的赞许和激励。B．三四句用“宁唯”“更有”递进，表明崔校书从军不仅为报知遇之恩，更是为国效力。C．五六句，以战马连嘶渲染离别之痛，以家人凝望刀头的细节表达对征人归来的期盼。D．第十句“何嗟”二字，既有对友人不必挂怀功名的劝勉，也暗含对军中不平的揭露。12．诗歌特有的因素是创造的想象。请从时间和空间两个角度赏析本诗想象手法的运用。（2025·河北·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。望江南（其一）戴复古①仆既为宋壶山②说其自说未尽处，壶山必有答语，仆自嘲三解。石屏老，家住海东云。本是寻常田舍子，如何呼唤作诗人?无益费精神。千首富，不救一生贫。贾岛形模元自瘦③，杜陵言语不妨村。谁解学西昆④?【注】①戴复古：字式之，号石屏。②宋壶山：即宋自逊，字谦父，号壶山。③苏轼在《祭柳子玉文》中评孟郊、贾岛诗作：“郊寒岛瘦，嘹然一吟，众作卑陋。”④西昆：北宋初杨大年、刘筠等人互相唱和，其诗作追求形式上的对仗与华美，语意轻浅，风行一时，号西昆体。《中山诗话》有云：“杨大年不喜杜工部诗，谓为村夫子。”13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．词人在序中交代了写作缘由，又在词作的起首两句中点明自己的年龄和住处。B．“本是”两句中词人自言身为普通农人，如何能被称作诗人，体现出“自嘲”意味。C．“无益”句直接指出作诗是有害无利的事，表现出词人贬抑诗而推崇词的心理。D．“千首”两句中“富”字包含词人对自己作品的自信，“不救”则透露出愤慨之情。14．本词是一首以词论诗的作品，纪昀《四库全书总目·石屏词提要》评价词作结尾三句：“复古论诗之宗旨，于此具见。”请简要分析戴复古的论诗宗旨。（2025·四川绵阳·二模）阅读下面这首宋词，完成小题。南歌子·四月二十六日集客临芳观叶梦得麦陇深初转，桃溪曲渐成。绿槐重叠午阴清。更有榴花一朵、照人明。画栋清微暑，疏帘入晚晴。请君坐待縠纹平。看取红幢翠盖、引前旌。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．词的上片句句有景，其中鲜艳夺目的榴花在一片清幽的绿色背景中显得格外突出。B．“麦陇”“桃溪”“绿槐”“榴花”“縠纹”等意象体现出初夏季节的时令特点。C．下片中“清”字体现出清爽的感觉，“入”字写出了阳光透过窗子洒入室内的情景。D．下片将荷花比作红色的旗帜，荷叶比作翠绿的车盖，形象描绘出它们的形状和色彩。16．本词写景层次的安排上比较讲究，请简要赏析。（2025·浙江省Z20名校联盟·三模）阅读下面这首诗歌，完成小题。挽舟者歌佚名我兄征辽东，饿死青山下。今我挽龙舟①，又阻隋堤道②。方今天下饥，路粮无些小。前去三千程，此身安可保！寒骨枕荒沙，幽魂泣烟草。悲损门内妻，望断吾家老。安得义男儿，焚此无主尸。引其孤魂回，负其白骨归！【注释】①挽龙舟：在岸上牵引帝王所乘之船。②隋堤道：汴河故道，隋大业元年（605）开通济渠，两岸筑堤种植桃、柳，供隋炀帝乘龙舟游江南时观赏。17．下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（

）A．“我兄征辽东”四句平铺直叙，书写了兄与“我”的悲惨遭遇，暗讽统治者耽于享乐、漠视人命的暴虐统治。B．“方今天下饥”四句笔锋转向社会全景，路粮“无些小”与前路“三千程”的对比为“安可保”的慨叹张本。C．“寒骨枕荒沙”两句中“荒沙”等意象营造萧瑟意境，“枕”“泣”二字为逝者重赋生命，强化了悲与怨的情感。D．“安得义男儿”四句以感叹语气抒发对生命尊严的最后渴求，表达了对朝廷派人收殓遗骨的殷切期待。18．有人评价此诗“真布衣之声也”，本诗是如何体现这一特点的？请结合诗歌简要分析。（2025·山东省德州市·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。记梦陆游梦不出心境，旷然成远游。花残杜城醉，木落华山秋。战血磨长剑，尘痕洗故裘。那知觉来处，身卧五湖舟。19．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌开篇扣题，由梦入诗，点明梦由心生，自然引出梦中远游时的所见所为。B．颔联通过“花残”“木落”渲染出一种衰败凄凉的气氛，蕴含内心的惆怅落寞。C．“磨”字描绘出诗人梦中以敌人之血砥砺长剑的画面，如在眼前，充满张力。D．颈联“尘痕”与“远游”相互照应，暗示了诗人奔波劳顿，传达出思乡的情感。20．本诗尾联与《梦游天姥吟留别》中“惟觉时之枕席，失向来之烟霞”相比，二者在情感上有何异同？创新突破练【新题型】阅读下面的宋诗，完成下面小题。闲吟初冬真山民一架琴书一笔床，杜门荏苒送年光。囊空尽可偿诗债①，脚倦犹能入醉乡。既老菊花偏耐久，未开梅蕊已先香。眼边管领②闲风景，不识人间更有忙。【注】①诗债：他人索诗或要求和作，未及酬答，如同负债。②管领：管辖统领。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联写诗人闭门谢客，整日沉浸于弹琴、读书、写字，一任时光流逝，写出诗人志趣的高雅。B．颔联写诗人并未把“囊空”和“脚倦”放在心上，反而为有时间写诗或沉迷醉乡而释然。C．颈联描写开花长久的菊花和透出香气的梅花苞，与尾联中的“闲风景”相呼应，结构严谨。D．尾联中的“不识”并非对人间忙碌没有认知，而是借遗世独立的态度表达自己的失意、落寞。1．对于如何表现“闲居之乐”，与陶渊明的《归园田居》有哪些相同之处？请结合诗文简要分析。【新题型】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。岐下①闻杜鹃吴融化去蛮乡北，飞来渭水西。为多亡国恨，不忍故山啼。怨已惊秦凤②，灵应识汉鸡③。数声烟漠漠，余思草萋萋。楼迥波无际，林昏日又低。如何不肠断，家近五云溪④。【注】①岐下：岐山之下，岐山和诗中所提渭水都在陕西境内。②秦凤：传说萧史善吹箫作凤鸣，后乘风仙去。③汉鸡：相传淮南王得道飞升，鸡鸣于云中。④五云溪：位于绍兴境内，吴融即绍兴人。3．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“为多”两句承接上联，化用了杜宇化鹃啼血的典故，推测在岐下听到杜鹃悲啼的原因。B．“怨已”两句将杜鹃与“秦凤”“汉鸡”相关联，借传说中的禽鸟展现杜鹃的灵性特质。C．“数声”两句视听结合，诗人在凄厉不绝的杜鹃悲啼中见到烟雾茫茫、草木枯萎的景色。D．“楼迥”两句既写出了空间之苍茫，又写出了时间之迟暮，落日中诗人远眺感到了惆怅。4．诗人是如何通过首尾照应抒发悲切之情的，请结合相关内容简要赏析。【新题型】阅读下面这首诗，完成下面小题。题《云山图》二首沈

周（一）看云疑是青山动，谁道云忙山自闲。我看云山亦忘我，闲来洗砚写云山。（二）侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分。故人到此云相接，欲去还须云送君。【注】①沈周，长洲（今苏州）人，明代绘画大师，工诗善画。5．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．第一首诗开篇借诗人的错觉，巧妙展现了云和山的动静相生之美，新颖独特，别出心裁。B．第一首诗的后两句讲述创作画作的缘由，表达了作者对自然的热爱和对艺术的执着追求。C．第二首诗借助接送朋友这一生活化场景，将云人格化，生动地表达了对老朋友的深情厚谊。D．这两首诗中的“云”是诗人性灵自由的投射，这与“白云一片去悠悠”中的“云”内涵一致。6．右图为沈周的《云山图》，钱锺书先生说“绘画宜于表现‘物体’或形态，而诗歌宜于表现‘动作’或情事”。请结合诗歌和画作谈谈你对此的理解。【新题型】阅读下面这首宋诗，完成小题。去思堂手植双柳今已成阴而有感欧阳修曲栏高柳拂层檐，却忆初栽映碧潭。人昔共游今孰在，树犹如此我何堪！壮心无复身从