古诗词期末总复习（素材）部编版语文四年级下册

四下古诗及文言文复习一、1《古诗词三首》1、《四时田园杂兴》（其二十五），作者（宋）代（范成大）。杂兴：随兴而写的诗。“兴”读音（xìng）。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。意思是（初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人。田里麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。）这两句诗从（颜色）、（形状）等方面写出了（梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀），描写出了夏季南方农村景物的特点：（有花有果，有色有形）。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。意思是（白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过。一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。）“无人过”侧面反映农民的忙碌，最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托，显得更静。后两句写出了昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。本诗写了初夏江南的田园风光，表现了乡村生活的恬静安详，抒发了了诗人对田园生活的喜爱之情。2、《宿新市徐公店》作者（宋）代（杨万里）。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。意思是（稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的树荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。）前两句写了（篱笆、小路、树上新叶）三种静态景物。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。意思是（忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕两三只翩飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找不到了。）这两句诗写了儿童在油菜花地边玩闹嬉戏、追逐蝴蝶的动态场景。“急”和“追”这两个词用得十分贴切，将儿童的（天真活泼、好奇好胜的神态和心理）刻画得惟妙惟肖。本诗描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境，表达了诗人对田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱。3、《清平乐.村居》作者（宋）代（辛弃疾）。“清平乐”是词牌名，“村居”是词题，意思是（农村闲居的人家。）（茅檐低小，溪上青青草。）描写出江南农村的特色。“翁媪”指老翁和老妇。“媚好”一词看出他们精神的愉快。大儿在（豆田锄草），中儿在（织鸡笼），小儿在（剥莲蓬）。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。亡赖的意思是顽皮、淘气。“卧”字使用最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。本诗勾画了一幅优美的田园风景图，展现了悠闲的农家生活，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。我还知道的词牌名：卜算子、满江红、定风波、菩萨蛮。二、22《古诗三首》1、《芙蓉楼送辛渐》作者（唐）代（王昌龄）。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。意思是（迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片。天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。）“寒雨”指秋雨，“连、入”写出了寒雨的绵绵不断和无声无息，渲染了离别的暗淡气氛，展现了寓情于景的手法特点。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。意思是（如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们：我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。）冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。这两句运用（比喻）的修辞手法，诗人以玉壶自比，表达了自己不会因为官场上的坎坷遭遇而改变自己的气节，表现了诗人（洁身自好的志向和品格）。我还知道的送别诗句：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》莫愁前路无知己，天下谁人不识君？——岑参《别董大》2、《塞下曲》作者（唐）代诗人（卢纶）。月黑雁飞高，单于夜遁逃。意思是（在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。）欲将轻骑逐，大雪满弓刀。意思是（将军发现敌军潜逃，要带着轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪从天而降，刹那间弓刀上落满了雪花。）这两句诗情景交融，一逃一追，虽没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。最后一句严寒景象的描写，突出表现了（战斗的艰苦和将士们奋勇杀敌）的精神。3、《墨梅》作者（元）代（王冕）。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。意思是（我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。意思是（不需要别人夸赞它的颜色好看，只愿留下清香之气弥漫在天地之间。）这两句诗借物喻人，诗人借梅自喻，表达了自己的（人生态度以及不向世俗献媚）的高尚情操。三、文言文二则囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。1、本文选自《晋书.车胤传》。囊，用口袋装。萤，萤火虫。2、恭勤：肃敬勤勉3、通：通晓，明白。4、练囊：白色薄绢做的口袋。译文：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。（车胤）家境贫寒，不能经常得到煤油（点灯，以便在灯下读书），夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做成（透光）的口袋，装上几十只萤火虫照亮读书，夜以继日地勤奋学习。道理：无论环境多么恶劣，我们都要坚持不懈地勤奋学习，这样才能取得成就。铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。1、本文选自宋代祝穆的《方舆胜览.眉州》。铁杵，用来舂米或捣衣的铁棒。2、是：这。3、方：正在。4、感其意：被她的意志感动。5、还卒业：回去完成了学业。译文：磨针溪，在眉州象耳山的山脚下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过这条小溪，遇见一位老妇人在磨