2026铜仁市八年级语文下册部编版第五单元测试卷含答案

2026铜仁市八年级语文下册部编版第五单元测试卷(含答案)满分：120分考试时间：150分钟一、积累与运用（28分）1.默写古诗文名句（10分）（1）________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（2）浮云游子意，________。（李白《送友人》）（3）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人、忧国忧民情怀的句子是：________，________！（4）《卖炭翁》中描写卖炭翁矛盾心理的句子是：________，________。2.根据拼音写汉字（4分）铜仁锦江河畔，晨雾lǒng（）罩着吊脚楼，苗家阿妹唱着婉转的山歌，声音清脆如玉石相击，yíng（）绕在翠绿的山谷间。这份诗意，是岁月沉淀的zī（）味，也是黔东大地独有的文化yùn（）律。3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）（3分）A.梵净山云雾缭绕，怪石嶙峋，真是巧夺天工。B.苗族刺绣工艺精细，图案栩栩如生，让人叹为观止。C.他演讲时夸夸其谈，赢得了台下阵阵掌声。D.这部小说情节抑扬顿挫，引人入胜。4.综合实践活动（7分）铜仁某中学开展“走进家乡非遗”活动，请你参与。（1）请列举一项铜仁地区的非物质文化遗产（如思南花灯、玉屏箫笛等），并简述其特点。（3分）（2）针对如何保护非遗文化，请提出两条建议。（4分）5.名著阅读（4分）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在修筑铁路时面临哪些困难？结合情节分析其精神品质。二、阅读理解（42分）（一）古诗文阅读（15分）阅读下面文言文，完成6-9题。【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。【乙】贵州山多水亦奇，余尝游九龙洞。洞中石笋林立，如柱如盖，泉自岩隙出，泠泠作琴瑟声。时有村童挎竹篮采蕨于此，笑语回荡，恍然世外。6.解释加点词（4分）（1）潭中鱼可百许头________（2）俶尔远逝________（3）余尝游九龙洞________（4）泠泠作琴瑟声________7.翻译句子（4分）（1）日光下澈，影布石上。（2）时有村童挎竹篮采蕨于此。8.【甲】文段出自《________》，作者是唐代的________。（2分）9.【甲】【乙】两文都写了水，请分析其描写方法的异同。（5分）（二）现代文阅读（17分）阅读下文，完成10-13题。锦江之畔①锦江是铜仁的母亲河。她不像长江那样奔腾磅礴，也不似西湖那般柔媚，她只是静静地穿城而过，哺育着两岸的稻香与炊烟。②清晨，河面泛起薄纱似的雾，捣衣声从雾中传来，“啪——啪——”，清脆而缓慢。那是苗族阿婆在洗染好的土布。蓝靛染的布，挂在竹竿上，像一片片深蓝的天空。阿婆说，这手艺传了三代，锦江的水才能染出这样正的蓝色。③午后，渔船泊在柳树下。老渔夫收起网，银色的鱼儿在网里跳跃。他并不急着卖鱼，而是抽起旱烟，望着远处的东山寺塔影。塔是明朝建的，砖缝里长着小草，像岁月的胡须。④傍晚，风雨桥亮起灯。桥廊里，土家族老汉拉着二胡，曲子是《赛龙舟》。弦声贴着水面飘去，惊起几只白鹭。年轻人捧着书坐在桥凳上，偶尔抬头看对岸的万家灯火。⑤锦江不说话，她只是流淌。但每个铜仁人的记忆里，都有她的温度和颜色。10.结合全文，概括锦江的特点。（4分）11.赏析第②段中画线句子的表达效果。（4分）蓝靛染的布，挂在竹竿上，像一片片深蓝的天空。12.文章通过哪些场景展现锦江与人的关系？请简要分析。（5分）13.文章结尾说“锦江不说话，她只是流淌”，这句话蕴含了怎样的情感？（4分）（三）非连续性文本阅读（10分）材料一：铜仁地区少数民族人口占比超过70%，拥有苗族、土家族、侗族等28个民族。每年农历五月，松桃苗族“四月八”、思南土家“龙舟节”等民俗活动吸引大量游客。材料二：铜仁中小学将民族剪纸、傩戏面具绘制等纳入美术课程，部分学校开设“民族体育课”，教授滚龙、射弩等传统项目。材料三：“文化传承不是复刻过去，而是让传统活在当下。”——铜仁非遗保护中心负责人访谈摘录14.根据材料一、二，概括铜仁地区民族文化传承的现状。（4分）15.结合三则材料，谈谈你对“让传统活在当下”的理解。（6分）三、写作（50分）16.请从以下两个题目中任选一题作文。（1）以“故乡的________”为题（在横线上填入如“石板街”“油茶香”“山歌”等词语），写一篇记叙文，结合铜仁风物，抒发真情实感。（2）阅读下面文字，按要求写作。梵净山金顶有一块巨石，名为“蘑菇石”，千万年来屹立不倒，见证云卷云舒。它仿佛在说：坚守，是生命最美的姿态。请以“坚守”为话题，写一篇议论文，可结合铜仁的人、事、物或自身经历。要求：①不少于600字；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、积累与运用1.（1）气蒸云梦泽（2）落日故人情（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（4）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒2.笼萦滋韵3.B4.（1）示例：玉屏箫笛。特点：取材当地水竹，音色清越，制作工艺复杂，融合雕刻、书画艺术。（2）示例：①在学校开设非遗实践课程；②利用新媒体平台进行宣传推广。5.困难：严寒、暴雨、泥泞、缺衣少食、匪患、疾病等。精神品质：顽强的毅力、坚定的信念、无私奉献的革命精神。二、阅读理解（一）6.（1）大约（2）忽然（3）曾经（4）形容水声清越7.（1）阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。（2）时常有村童挎着竹篮在这里采摘蕨菜。8.小石潭记柳宗元9.同：都运用侧面描写，通过鱼影、声音表现水的清澈。异：【甲】文正面写鱼“空游”，突出水清；【乙】文通过泉声与洞中景物渲染水的灵动。（二）10.宁静温和，孕育民生，富有生活气息，承载文化记忆。11.运用比喻，将土布比作“深蓝的天空”，既写出染布的色彩之美，又赋予其自然、深厚的意蕴，体现传统工艺与自然交融。12.①阿婆用锦江水染布；②渔夫在江边劳作休憩；③风雨桥上民乐演奏与阅读。这些场景展现锦江滋养人的生活、陶冶人的性情。13.表达对锦江