2026昌都市八年级语文下册部编版期末考试卷含答案

2026昌都市八年级语文下册部编版期末考试卷(含答案)满分：120分考试时间：120分钟一、积累与运用（共30分）1.默写填空（10分）（1）蒹葭萋萋，____________。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·蒹葭》）（2）____________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）《小石潭记》中描写潭中鱼儿静止不动的句子是：____________，____________，____________。（4）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和博大胸襟的句子是：____________，____________！（5）请写出两句含有昌都地域特色意象（如“雪山”、“江河”）的古诗词（课内外均可）：____________，____________。2.根据拼音写出汉字，或给加点字注音。（4分）（1）追sù（）（2）雾霭（）（3）沟hè（）（4）戛（）然而止3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）（2分）A.面对澜沧江的汹涌波涛，勘探队员们没有丝毫畏惧，他们的勇气令人叹为观止。B.在昌都实验小学的“格桑花”艺术节上，孩子们的表演惟妙惟肖，充满了民族风情。C.讨论班级建设方案时，大家意见纷纷，莫衷一是，最终在老师的引导下达成共识。D.他对茶马古道的历史了如指掌，讲起来强聒不舍，同学们都听得津津有味。4.综合性学习：走进康巴文化（6分）昌都是康巴文化的发祥地之一。学校准备开展“了解康巴文化，爱我美丽昌都”主题活动。（1）请你为活动设计一条宣传标语。（要求：运用一种修辞手法）（2分）（2）活动中，需要介绍一项康巴地区的非物质文化遗产（如：昌都锅庄、唐卡绘画、藏族史诗《格萨尔》说唱等）。请选择其中一项，写一段简要的介绍词。（80字左右）（4分）5.名著阅读（8分）（1）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在修筑铁路时面临了哪些艰苦的考验？（至少写出两点）（2分）（2）结合保尔在筑路队中的表现，谈谈你对“钢铁”是怎样炼成的”中“钢铁”二字的理解。（4分）（3）下列有关《傅雷家书》的表述，不正确的一项是（）（2分）A.书中首先强调的，是一个年轻人如何做人的问题。B.傅雷教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体。C.傅雷是一位严厉、不近人情的父亲，只关心儿子的艺术成就。D.傅雷常以自身经历为例教导儿子，体现深厚的父爱。二、阅读与理解（共40分）（一）阅读下面文言文，完成6-9题。（12分）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】明日，过丹山①，沿三姑②而下。云气淋漓，衣袂尽湿。忽有巨石横亘如平台，可坐数十人。其下泉声淙淙，如笙竽递作。余与客解衣盘礴③其上，酌酒赋诗，竟日忘归。盖山之胜，以幽邃为奇，而泉石为之助也。（节选自某古人游记，有改动）【注释】①丹山：山名。②三姑：溪水名。③盘礴：盘腿而坐。6.解释下列句中加点的词。（4分）（1）水尤清冽尤：__________（2）蒙络摇缀络：__________（3）竟日忘归竟：__________（4）盖山之胜胜：__________7.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）其下泉声淙淙，如笙竽递作。8.【甲】【乙】两文段都描写了水声，【甲】文将水声比作“__________”，【乙】文将水声比作“__________”。（用原文词语填空）（2分）9.两篇短文都体现了作者寄情山水的情趣，但心境有所不同。请结合选文内容简要分析。（2分）（二）阅读下面现代文，完成10-13题。（14分）高原上的“绿色长城”①在昌都的崇山峻岭之间，有一种独特的景观——绵延不绝的沙棘林。它们不像南国的树木那样高大葱茏，却以顽强的生命力，筑起一道守护雪域水土的“绿色长城”。②沙棘，是一种落叶灌木，极耐干旱、贫瘠和严寒。它的根系发达，能深深地扎进碎石和薄土之中，像一只只有力的手，牢牢抓住脚下的土地。昌都地处横断山脉，山高谷深，水土流失曾是威胁生态环境的难题。而沙棘，正是应对这一难题的“生态先锋”。③每年春夏之交，沙棘的枝条上冒出鹅黄色的嫩叶，随后开出淡黄色的小花，虽不艳丽，却成片成片，给苍茫的高原增添了几分柔美。到了秋天，它的果实成熟了，橘红色或橙黄色的小果密密匝匝地缀满枝条，像无数盏小灯笼，在湛蓝的天空和褐色的山峦背景下，显得格外醒目而温暖。这果实富含维生素，是鸟类过冬的重要食物，也被当地人采摘，制作成饮料或药材。④最令人敬佩的，是沙棘的性格。它从不挑剔生长的环境，河谷边、山坡上、甚至石缝中，都能见到它的身影。狂风呼啸时，它柔韧的枝条随风摆动，卸去力道；大雪压顶时，它低垂枝干，承托积雪，待阳光普照，再挺起身姿。一年又一年，它们用群体的力量，减缓了风速，固定了流沙，涵养了水源。一片片沙棘林手挽着手，肩并着肩，形成了一道道坚实的屏障。⑤在昌都人民眼中，沙棘不仅是生态的守护者，也是精神的象征。它那在严酷环境中依然蓬勃生长、默默奉献的姿态，恰如生活在这片高原上的人们，坚韧、乐观，深深眷恋并守护着自己的家园。这道“绿色长城”，守护的不仅是山河，更是高原人民对美好生活的期盼与信心。⑥如今，随着生态保护意识的增强，昌都的沙棘林面积不断扩大。这平凡而伟大的植物，将继续以其独有的方式，讲述着生命与自然的故事，见证着雪域家园的绿色变迁。10.阅读第②段，概括沙棘被称为“生态先锋”的原因。（3分）11.结合第③段内容，说说作者是如何生动描绘沙棘的果实景象的。（4分）12.第④段中“最令人敬佩的，是沙棘的性格”一句，在文中有何作用？请从内容和结构两方面分析。（4分）13.文章将沙棘林称作“绿色长城”，又说它是“精神的象征”。请联系全文和昌都的地域特点，谈谈你对这两种称呼的理解。（3分）（三）阅读下面材料，完成14-16题。（14分）材料一：古诗文的诵读，讲究节奏与韵律。正确的停顿，不仅有助于理解文意，更能体现诗文的情感与意境。例如《桃花源记》中“忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷”，其停顿处往往也是语义的节点和画面的转换处。通过声音的轻重缓急，我们能更好地走进那个美好的想象世界。材料二：语言学家指出，汉语的韵律之美，与其独特的单音节汉字和声调系统密不可分。古典诗文中，对仗、平仄、押韵等手法，构建了强烈的节奏感。这种节奏感并非外在的附加，而是与思想情感的表达水乳交融。例如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中长短句的交错使用，恰如其分地表现了诗人波澜起伏的内心情绪。材料三：在昌都市某中学八年级开展的“经典诵读”活动中，老师们发现，融入本地文化元素能极大地激发学生的兴趣和认同感。例如，在诵读描写壮丽山河的诗文时，引导学生联想邦达草原的辽阔、怒江大峡谷的险峻；在体会“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸怀时，联系当下家乡的建设与发展。有学生在活动感言中写道：“当读到‘会当凌绝顶，一览众山小’时，我仿佛站在了业拉山顶，心中充满了对家乡山河的自豪和对未来的憧憬。”14.阅读材料一和材料二，概括古诗文诵读中“节奏感”的重要性。（4分）15.材料三中该校“经典诵读”活动的做法有何特点？请结合材料简要分析。（4分）16.即将升入九年级的小米同学认为，背诵古诗文只是为了应对考试，意义不大。请你结合以上三则材料，联系学习实际，写一段话劝说小米，让他认识到诵读经典诗文的更多价值。（6分）三、写作（50分）17.从以下两个题目中任选一题，按要求作文。题目一：昌都，是我们成长的家园。这里的山川草木、风土人情、历史变迁、日常瞬间……总有一处风景、一段故事、一种声音或一份情感，深深烙印在你的记忆中，让你感受到这片土地独特的脉搏。请以“__________，我读懂了昌都”为题，补全题目，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。题目二：“担当”在《现代汉语词典》中释义为：接受并负起责任。成长路上，我们需要为自己担当，为家庭担当，也为集体、社会乃至国家担当。担当是一种态度，也是一种行动。请以“担当”为话题，自拟题目，写一篇议论文。要求：①观点明确，论据充分；②结构清晰，论证合理；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。2026年昌都市八年级语文下册部编版期末考试卷参考答案满分：120分考试时间：120分钟一、积累与运用（共30分）1.（10分，每空1分，有错别字该空不得分）（1）白露未晞（2）气蒸云梦泽（3）日光下澈，影布石上，佁然不动（4）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（5）示例1：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。示例2：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（符合“雪山”、“江河”等昌都地域意象的课内外诗句均可）2.（4分，每空1分）（1）溯（2）ǎi（3）壑（4）jiá3.（2分）D（“强聒不舍”是贬义词，形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个没完，用在此处不合语境。）4.（6分）（1）（2分）示例1：品康巴文化韵味，展昌都少年风采。（对偶）示例2：康巴文化像一首古老的歌谣，等待我们传唱。（比喻）（修辞1分，内容贴切1分）（2）（4分）示例（介绍昌都锅庄）：昌都锅庄是昌都地区广为流传的集体舞蹈。舞时男女分列，围成圆圈，由一人领舞，众人相和。动作以甩袖、踏步、旋转为主，节奏鲜明，气势豪迈，充分展现了康巴人热情奔放的性格和团结向上的精神。（选择明确1分，介绍内容准确2分，语言流畅1分）5.（8分）（1）（2分）示例：①恶劣的自然环境（秋雨、泥泞、严寒）；②艰苦的生活条件（缺衣少食、住宿简陋）；③匪患的骚扰；④疾病的折磨。（答出任意两点即可，每点1分）（2）（4分）“钢铁”指像保尔一样具有坚强意志、顽强毅力、为崇高理想无私奉献的革命战士。（2分）保尔在筑路中，面对极端恶劣的条件，以惊人的毅力忍受痛苦，坚持工作，甚至染病仍不肯离开岗位。（1分）这种在艰苦考验中百炼成钢的过程，正是“钢铁”炼成的过程。（1分）（3）（2分）C二、阅读与理解（共40分）（一）（12分）6.（4分，每空1分）（1）格外（2）缠绕（3）终，终日（4）美景7.（4分，每句2分）（1）青翠的树木，碧绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（2）巨石下面泉水声音淙淙，像吹奏笙竽一样交替响起。8.（2分，每空1分）鸣珮环笙竽递作9.（2分）【甲】文作者发现并描写小石潭的清幽美景，但最终因其“过清”而感到“凄神寒骨”，流露出被贬后无法排遣的孤寂凄凉之情。（1分）【乙】文作者与友人在山水间饮酒赋诗，沉醉其中，竟日忘归，更多地表现出一种纵情山水、旷达愉悦的心境。（1分）（意思对即可）（二）（14分）10.（3分）①沙棘自身极耐干旱、贫瘠和严寒；②根系发达，能牢牢抓住土地；③能有效应对昌都山高谷深、水土流失的生态环境难题。（每点1分）11.（4分）①运用比喻，将果实比作“无数盏小灯笼”，生动形象地写出了果实颜色鲜艳、数量繁多的特点。（2分）②通过色彩映衬，以“橘红色或橙黄色”的果实，与“湛蓝的天空”、“褐色的山峦”背景形成对比，突出其醒目与温暖。（2分）（意思对即可）12.（4分）内容上：点明了本段描述的重点——沙棘的内在品质（顽强、坚韧、适应力强），表达了作者的赞美之情。（2分）结构上：承上启下（过渡）。“最令人敬佩的”承接上文对沙棘形态、功用的描写，“性格”则引出下文对其在恶劣环境中生长姿态和群体力量的具体描述。（2分）13.（3分）①“绿色长城”：沙棘林能防风固沙、保持水土，像长城一样守护着昌都的生态环境，是实指的生态屏障。（1.5分）②“精神的象征”：沙棘在严酷环境中顽强生长、默默奉献的姿态，象征着昌都人民坚韧不拔、乐观向上、守护家园的精神品质。（1.5分）（意思对即可）（三）（14分）14.（4分）①有助于正确理解诗文语义和画面意境；②能体现汉语独特的韵律之美（或：与对仗、平仄等语言特点相符）；③能与诗文所要表达的思想情感深度融合、相互促进。（答出一点得2分，答出两点得3分，答出三点得4分）15.（4分）①注重结合本土资源：引导学生将诗文意境与昌都本地自然景观（邦达草原、怒江峡谷）相联系。（2分）②注重联系现实生活：将经典中的情感胸怀（如杜甫的忧民情怀）与当下家乡的建设发展相联系，使经典诵读具有时代感和现实意义。（2分）（意思对即可）16.（6分）示例：