2026内江市中考语文专项训练卷含答案阅读

2026内江市中考专项训练卷含答案（阅读）满分：60分考试时间：90分钟一、现代文阅读（35分）（一）阅读下面的文字，完成1-4题。（16分）甜城根脉①提起我的家乡内江，人们总会冠以“甜城”的美誉。这甜，最初源于那一片片青翠的甘蔗林，源于那昼夜不息熬制糖霜的匠心。但倘若你认为内江的甜，仅仅停留在舌尖，那便失之浅薄了。这甜的根脉，早已深深扎进这片土地的历史与文化中，酿出另一种更为醇厚悠长的滋味。②这份甜，是汗水浸润的奋斗之甜。沱江蜿蜒，曾见证多少船工吼着铿锵的号子，逆流而上，将本地的糖、纸运往四方，又将远方的货物驮回码头。那号子声里没有半分甜蜜，有的只是与激流险滩搏斗的艰涩。正是这无数艰辛的累积，才换来了“川中枢纽、川南咽喉”的商埠繁荣，为“甜城”之名奠定了最坚实的基底。老一辈内江人说，过去的糖坊里，热气蒸腾，工人们挥汗如雨，空气里弥漫的甜香，都带着汗水的咸涩。这最初的甜，是何等厚重！③这份甜，更是墨香晕染的文韵之甜。沱江水不仅滋养了甘蔗，也滋养了文人。内江自古文风昌盛，书画艺术尤其流芳。从这里走出了张大千这等世界级的艺术巨擘，他笔下的荷花、山水，绚丽磅礴，岂是“甜美”一词可以框定？那是一种融汇中西、吞吐宇宙的大气象。被誉为“新闻巨子”的范长江，一支笔纵论天下，为民族呐喊，他的文字里奔涌着赤诚与热血，这又何尝不是一种追求真理、矢志报国的“回甘”？他们的成就，犹如为“甜城”的文化内涵加入了深邃的韵脚，让这份甜超越了物质，拥有了精神的高度。④如今，漫步在修缮一新的石板街头，清代古城墙默然伫立，与现代楼宇交相辉映。甜城糖业的故事被镌刻在博物馆的展陈中，而新的故事正在续写。传统蜜饯作坊坚持古法，让老味道得以留存；新兴产业园区拔地而起，大数据、电子信息为城市注入新的活力。时代的列车飞驰，内江的“甜”也在悄然演变。它不仅仅是回味，更是一种开放、创新的姿态。那曾经的码头号子，似乎已化作今日创业者们键盘上敲击的节奏，清脆而充满希望。⑤甜城的根脉，一头连着昔日熬糖的烟火气，连着沱江上的樯橹风帆；一头连着今日奋进的脚步声，连着联通世界的宽广视野。这甜，是历史的馈赠，更是未来的种子。它告诉我们，最持久的甜味，永远源自于不懈的创造与深厚的积淀。1.请结合①②段，说说内江被称为“甜城”的最初原因及其历史基础是什么。（4分）2.品味语言：赏析第③段画线句子“他们的成就，犹如为‘甜城’的文化内涵加入了深邃的韵脚”的表达效果。（4分）3.文章第④段写道“内江的‘甜’也在悄然演变”，这种演变具体体现在哪些方面？请简要概括。（4分）4.通读全文，你认为作者笔下内江的“甜”有哪几层内涵？请结合文本分条概述。（4分）（二）阅读下面的文字，完成5-8题。（19分）材料一：川中丘陵，红壤广布，并非所有作物都能茁壮成长。甘蔗，却在这里找到了乐土。内江属于亚热带湿润季风气候，日照充足，雨量丰沛，无霜期长，尤其有利于甘蔗糖分的积累。自唐代便有种植甘蔗的记载，明清时期，内江糖业鼎盛，“川糖”半数出于此地，通过沱江水路远销全国。独特的自然条件，加上沱江便利的水运，共同催生了内江糖业的辉煌。材料二：内江隆昌，现存有气势恢宏的清代牌坊群。这些牌坊多为贞节牌坊、功德牌坊、节孝牌坊，以当地优质的青石雕刻而成，工艺精湛，内容丰富。它们不仅是建筑艺术的瑰宝，更是记录明清时期巴蜀地区社会伦理、民风民俗、石刻艺术的“立体史书”。每一座牌坊背后，都有一个或感人、或沉重、或彰显教化意义的故事，静静诉说着数百年的风雨沧桑。材料三：“一师两课”促“双減”——内江市某初中课堂教学改革掠影下午四点，内江市某初中的数学选修教室里，学生小李正和小组同学热烈地讨论着一道几何题的三种解法。而与此同时，在隔壁的“基础巩固班”里，王老师正在耐心地为另一部分学生梳理本节课的核心公式。这是该校推行“一师两课”教学模式后的寻常一幕。为落实“双减”政策，满足不同层次学生的学习需求，该校鼓励教师进行分层走班教学探索。同一个教学时段，同一位教师需要针对同一教学内容，设计出两套不同教学目标、方法和练习的课程方案，并在相邻教室实施。学生可根据自身情况，在教师指导下选择进入“拓展提升”或“基础巩固”课堂。“这种方式起初对老师是巨大的挑战，备课量翻倍，”数学教研组张组长坦言，“但看到学生们都能在适合自己的节奏里有所得，眼神里重新有了光，我们觉得值。”学生家长刘女士也表示：“孩子以前上大课，跟不上就焦虑，现在去了‘巩固班’，心态稳了，反而敢问问题了，慢慢在进步。”教育专家指出，内江部分学校的这种探索，体现了从“齐步走”到“个性化”的教育理念转变，是“双减”背景下课堂提质增效的有益尝试。5.材料一主要介绍了内江糖业发展的哪些有利条件？请分点概括。（4分）6.材料二提到隆昌牌坊是“立体史书”，为什么这样说？请结合材料简要分析。（4分）7.材料三中，学校推行“一师两课”教学模式取得了哪些积极效果？请根据文本简要概括。（6分）8.以上三则材料分别从不同方面介绍了内江的特色。如果让你以内江小主人的身份，向来访的朋友用一句话推介内江，你会如何概括？请结合三则材料的主要信息拟写。（5分）二、古诗文阅读（25分）（三）阅读下面的文言文，完成9-12题。（15分）【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。——陶弘景《答谢中书书》（节选）【乙】内江有溪，自西来，湍流清洌，曰“清溪”。溪畔多竹，葱茏蔽日。予偶客于此，寓居溪南小阁。每晨曦初透，雾霭萦绕林梢，若轻纱曼舞。竹叶承露，其声琤琮①，与溪流相和。夕时，归鸟喧竹，斜晖穿隙，碎金铺地。时或携书一卷，临溪而坐，清风徐来，涤烦暑，忘尘嚣。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。嗟夫！昔陶弘景称江南山水为“仙都”，予谓此清溪竹径之趣，恐不让也。然世之知者甚少，唯野老渔父共适耳。——（清）王灼《清溪小记》（节选）【注】①琤琮（chēngcóng）：形容玉石撞击或水流的声音。9.解释下列句中加点的词。（4分）（1）晓雾将歇______（2）沉鳞竞跃______（3）予偶客于此______（4）涤烦暑______10.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。（2）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。11.【甲】【乙】两文都描绘了自然美景，但作者表达的情感侧重点有何不同？请结合文章内容简要分析。（4分）12.【乙】文作者认为清溪之景“恐不让”于陶弘景笔下的“仙都”，请从文中找出两处具体景物描写来印证这个看法。（3分）（四）阅读下面这首宋诗，完成13-14题。（6分）客中初夏司马光四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。13.诗的第一、二句描绘了怎样的景象？请简要描述。（2分）14.这首诗的后两句运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的志趣？（4分）（五）名篇名句默写（4分）15.补写出下列句子中的空缺部分。（1）______，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（2）落红不是无情物，______。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）（3）范仲淹在《岳阳楼记》中，用“______，______”揭示了古仁人不同于迁客骚人的豁达胸襟。2026年内江市中考语文阅读专项训练卷参考答案一、现代文阅读（35分）（一）（16分）1.（4分）最初原因：内江盛产甘蔗，并以此熬制糖品（制糖业发达）。（2分）历史基础：依靠沱江水运的便利，内江成为重要的糖业码头和商埠（“川中枢纽、川南咽喉”的商贸繁荣），为“甜城”之名奠定了坚实的物质和商业基础。（2分）2.（4分）运用了比喻的修辞手法（1分），将张大千、范长江等内江籍文化名人的艺术、思想成就比作为“甜城”文化内涵加入的“深邃韵脚”（1分），生动形象地写出了他们的贡献极大地提升和丰富了内江“甜”的文化品位与精神高度（1分），表达了作者的赞美之情（1分）。3.（4分）①历史遗存（如古城墙）得到保护，与现代城市风貌融合。②传统产业（如蜜饯古法制作）得到传承。③新兴产业（如大数据、电子信息）蓬勃发展，为城市注入新活力。④城市精神从过去的艰苦奋斗演变为开放、创新的姿态。（每点1分）4.（4分）①物质之甜：指甘蔗、糖业带来的实实在在的物产和经济繁荣。②奋斗之甜（汗水之甜）：指内江人民在历史上通过艰辛劳动（如船工、糖坊工人）创造幸福的厚重精神。③文韵之甜（精神之甜）：指内江深厚的文化底蕴和杰出人物（如张大千、范长江）所代表的艺术追求与家国情怀。④发展之甜（未来之甜）：指内江在新时代继往开来、开放创新所展现的生机与希望。（每点1分）（二）（19分）5.（4分）①自然条件优越：川中丘陵红壤、亚热带湿润气候，日照足、雨量丰、无霜期长，利于甘蔗糖分积累。②历史基础深厚：种植历史早（唐代），明清时期制糖业已非常鼎盛。③交通便利：依托沱江水路，便于糖产品外运销售。（一点2分，答出任意两点得4分）6.（4分）因为隆昌牌坊群：①以实物（青石建筑）的形式矗立，承载历史信息。②其类型（贞节、功德、节孝等）直接反映了明清时期巴蜀地区的社会伦理观念和民风民俗。③其精湛的石刻艺术是特定历史时期工艺水平的体现。④每一座牌坊背后的故事，都是历史细节的生动记录。（每点1分）7.（6分）对学生：满足了不同层次学生的学习需求；使学生在适合自己节奏的课堂上学习，提升了学习信心和积极性（眼神有光）；缓解了焦虑心态，敢于提问。对教师：促进了教师教学能力的提升和备课的深化（虽挑战大，但值）。对教学：是落实“双减”政策，实现课堂从“齐步走”到“个性化”提质增效的有益探索。（每点2分，答出任意三点得6分）8.（5分）示例：内江是一座既有深厚历史文化底蕴（甜城文化、隆昌牌坊），又充满现代生机活力（产业创新、教育改革），值得细细品味的城市。（能准确结合三则材料的主要信息——自然人文历史/产业/教育等，并形成一句通顺、有概括性的推介语，即可酌情给分。信息全面3分，语言流畅有感染力2分。）二、古诗文阅读（25分）（三）（15分）9.（4分）（1）清晨（2）争相，竞争（3）偶然，偶尔（4）洗涤，消除（每空1分）10.（4分）（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（关键词“自”、“与”各0.5分，句意1分）（2）虽然（此地）没有热闹的音乐，但（对着美景）喝点酒作首诗，也足以畅快地表达幽深内藏的情感了。（关键词“虽”、“盛”、“足以”各0.5分，句意1分）11.（4分）【甲】文陶弘景通过描绘山川四时晨昏之美，主要表达了沉醉于自然美景的愉悦（1分）和能与古今知音共赏此景的自得之情（1分）。【乙】文王灼在描绘清溪竹径的幽静美景时，着重表达了在此环境中涤除尘世烦恼的闲适安逸（1分），以及对此景不为人知的淡淡惋惜和甘与野老渔父共适的隐逸情趣（1分）。12.（3分）示例：①“晨曦初透，雾霭萦绕林梢，若轻纱曼舞。”写出了晨雾笼罩竹林的美妙姿态，与【甲】文“晓雾将歇”的意境相仿。②“竹叶承露，其声琤琮，与溪流相和。”描写了竹叶滴露与溪流潺潺相映成趣的悦耳清音，体现了自然的生机与和谐。③“夕时，归鸟喧竹，斜晖穿隙，碎金铺地。”描绘了夕阳鸟归、光影斑驳的幽静画面，与【甲】文“夕日欲颓，沉鳞竞跃”的黄昏之景各具其美。（找出一处得1分，找出两处得3分