2026张掖市八年级语文下册部编版第六单元测试卷含答案

2026张掖市八年级语文下册部编版第六单元测试卷(含答案)（满分：120分考试时间：120分钟）一、基础知识与运用（共25分）1.根据拼音写汉字（4分）（1）张掖丹霞在晨曦中显得色彩bānlán（），宛如画境。（2）裕固族民歌旋律悠扬，歌词yùnhán（）着对草原的深情。（3）祁连山积雪融化，溪流chánchán（），滋养着河西走廊。（4）古城墙上镌刻着岁月的hénjì（），沉默却厚重。2.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）（3分）A.张掖湿地公园的芦苇荡一望无际，真是“蒹葭苍苍”的生动写照。B.非遗传承人制作铜奔马仿品的技艺巧夺天工，令人叹为观止。C.讨论会上，同学们对“丝绸之路”的意义各抒己见，场面人声鼎沸。D.夜幕下的钟鼓楼灯火辉煌，与星空相映成趣，彰显古城风韵。3.古诗文默写（8分）（1）__________，君子好逑。（《关雎》）（2）蒹葭萋萋，__________。（《蒹葭》）（3）《卖炭翁》中揭示宫市残酷掠夺的句子：__________，__________。（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中体现旷达胸怀的千古名句：__________，__________。4.综合性学习：结合张掖地域文化，完成题目（10分）材料：张掖古称甘州，是丝绸之路重镇，拥有丹霞地貌、湿地公园、大佛寺等自然与人文景观。裕固族是甘肃特有民族，民歌、舞蹈、服饰独具特色。（1）请用一句对偶句概括张掖的文化特点（不超过20字）。（4分）（2）为推广张掖文旅，设计一条简洁生动的宣传语，并简述理由。（6分）二、古诗文阅读（共20分）（一）阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》，完成5—7题（10分）庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”5.解释加点词（4分）（1）是鱼之乐也__________（2）安知鱼之乐__________6.翻译句子（3分）子非我，安知我不知鱼之乐？7.这场辩论体现了庄子怎样的思想境界？请结合张掖湿地生态保护谈谈你的感悟。（3分）（二）阅读《马说》选段，完成8—9题（10分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。8.作者借“千里马”喻指什么？反映了当时怎样的社会现象？（4分）9.若将“伯乐”比作善于发现学生潜能的老师，请结合张掖某中学“祁连英才”培养计划，谈谈你对“人才培育”的理解。（6分）三、现代文阅读（共25分）（一）阅读《张掖钟鼓楼》，完成10—13题（13分）钟鼓楼矗立在张掖古城中心，始建于明代，飞檐斗拱，气宇轩昂。登楼远眺，南望祁连雪峰如玉，北瞰湿地绿波如茵。昔日驼铃商队途经楼下，丝绸、瓷器、茶叶在此交汇；今日游客驻足，聆听风声仿佛穿越千年。楼内存有“九曲黄河”木雕藻井，工艺精湛，寓意张掖如黄河支流，融汇多元文明。当地人常说：“不登钟鼓楼，不识古甘州。”10.文章从哪些方面描写钟鼓楼？请简要概括。（4分）11.分析画线句“风声仿佛穿越千年”在文中的作用。（3分）12.结合全文，谈谈“不登钟鼓楼，不识古甘州”的文化内涵。（6分）（二）阅读《祁连山下的牧歌》，完成13—15题（12分）裕固族牧人扎西赶着羊群走向夏季牧场，歌声随山风飘荡：“祁连山的雪水啊，哺育了我的牛羊；七彩丹霞的光芒啊，照亮了我的帐篷……”歌词中融入了雪山、草原、丹霞等故乡意象。扎西说：“老一辈传下的歌不能丢，那是我们的根。”如今，牧歌被录入非遗名录，年轻一代通过校园民歌节传唱，让传统在时代中焕发生机。13.裕固族牧歌有哪些特点？（4分）14.文中扎西的话体现了怎样的文化传承观？（4分）15.假如张掖某中学举办“民歌进校园”活动，请你设计一项具体方案。（4分）四、名著阅读（共10分）16.根据《经典常谈》对《诗经》的解读，回答下列问题。（1）《诗经》中的“风”为何能反映民间生活？（3分）（2）请结合《蒹葭》一诗，分析其“重章叠句”手法的作用。（4分）（3）从《诗经》的“赋比兴”中任选一点，赏析张掖民歌《祁连谣》片段：“祁连山高（赋）/雪水如奶汁（比）/养育我故乡（兴）”。（3分）五、写作（共40分）17.题目：这里，有我的根提示：张掖的历史文化、自然风光、民俗风情或家族故事，都可能成为“根”的载体。请结合亲身经历或所见所闻，写一篇记叙文，展现你对张掖深厚情感的体悟。要求：①不少于600字；②不得泄露真实人名、校名；③真情实感，严禁套作。参考答案一、基础知识与运用1.（1）斑斓（2）蕴含（3）潺潺（4）痕迹2.C（“人声鼎沸”形容人群喧闹，与讨论会认真发言语境不符）3.（1）窈窕淑女（2）白露未晞（3）半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直（4）海内存知己，天涯若比邻4.（1）示例：丹霞织锦绣，丝路贯古今。（2）示例：宣传语“张掖：一眼七彩，千年故事”。理由：突出丹霞奇观与历史底蕴，语言凝练易传播。二、古诗文阅读5.（1）这（2）怎么6.你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？7.庄子崇尚物我合一、自然逍遥。启示：张掖湿地保护应尊重自然规律，促进人与自然和谐共生。8.喻指人才；反映封建社会中人才被埋没、统治者不识人才的现实。9.示例：伯乐式教师应善于发现学生特长，如“祁连英才”计划通过兴趣课程、实践平台培育本土人才，体现因材施教与多元发展理念。三、现代文阅读10.建筑外观、登楼所见、历史功能、内部工艺、民间俗语。11.虚实结合，由风声引发历史联想，增强文化厚重感与时空交融之意。12.钟鼓楼是张掖历史文化缩影，承载丝路记忆与地域认同，登楼可直观感受古城精神内涵。13.融合自然意象、传递族群情感、口耳相传、入选非遗。14.珍视传统、坚守文化根基、在传承中创新。15.示例：邀请裕固族歌手开展讲座、组织学生学唱民歌并录制视频展播、编写校本民歌教材。四、名著阅读16.（1