2026哈密市七年级语文下册部编版期末考试卷含答案

2026哈密市七年级语文下册部编版期末考试卷(含答案)（满分：120分考试时间：120分钟）一、积累与运用（共30分）1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字，要求书写规范、工整。（4分）哈密绿洲，犹如镶嵌在戈壁中的碧玉，是丝绸之路上重要的驿站。这里夏季炎热，但雪山融水zīrùn（）着万物。生活于此的各民族同胞，热情好客，共同chuàngzào（）了灿烂的文化。每当暮色降临，远处的天山fēngluán（）披上霞光，显得格外wēié（）。2.古诗文默写。（8分）（1）______________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（2）杨花榆荚无才思，______________。（韩愈《晚春》）（3）《逢入京使》中，岑参以平实的语言抒写复杂情感的诗句是：______________，______________。（4）《陋室铭》中，点明全文主旨的句子是：______________，______________。（5）请写出含有“戈壁”或“绿洲”意象的古诗句（连续两句，课内外均可）：______________，______________。3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）（3分）A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部编年体通史，记载了从战国到五代的历史。B.“岱宗夫如何”中的“岱宗”指泰山，为五岳之首；“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指儒家经典。C.《卖油翁》作者是欧阳修，号醉翁，晚号六一居士，唐宋八大家之一。D.中国传统文化中，丝竹指管弦乐器，桑梓指家乡，汗青指史册，而“烽烟”在古诗文中常用来借指哈密等边疆地区的和平景象。4.综合性学习——“走进家乡哈密”。（7分）学校开展“了解家乡，热爱家乡”主题活动，请你参与并完成以下任务。（1）【特色推介】请你参照示例，为哈密写一则简短的推介词，突出其一处自然或人文特色。（3分）示例（吐鲁番）：火洲盆地下，有甜蜜的葡萄沟，有屹立千年的交河故城。你的推介（哈密）：________________________________________________________（2）【文化探究】哈密是“新疆维吾尔木卡姆艺术”的重要流传地区之一。有同学不明白“木卡姆”是什么，请你根据所学知识和积累，向他做一个简要介绍。（不少于两点）（4分）5.名著阅读。（8分）阅读《骆驼祥子》选段，回答问题。选段一：这么大的人，拉上那么美的车……车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？选段二：他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力地慢慢地蹭。（1）选段一和选段二分别描写了祥子怎样的精神状态？请简要概括。（4分）（2）结合整本书阅读，你认为造成祥子命运悲剧的社会原因有哪些？（至少写出两点）（4分）二、阅读理解（共40分）（一）阅读下面文言文，完成6-9题。（12分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（节选自周敦颐《爱莲说》）【乙】庭有菊，自裁植至开花，绝无灌溉。每岁重阳，花发满枝，嗅之，清气透鼻。客或谓曰：“菊，隐逸者也。子居市廛①，何慕乎此？”予笑曰：“菊之爱，岂必在深谷幽林？心远地自偏耳。且哈密之地，风沙时作，此花生机顽强，不择沃土，但得一隅，便自欣然。其品岂独‘隐逸’可尽括耶？”（根据哈密文人轶事改编）【注释】①市廛（chán）：集市，商业区。6.解释下列句中加点的词。（4分）（1）可爱者甚蕃__________（2）亭亭净植__________（3）绝无灌溉__________（4）何慕乎此__________7.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）其品岂独‘隐逸’可尽括耶？8.【甲】文借“莲”表达了作者__________的生活态度；【乙】文作者认为庭中之菊不仅具有传统意义上的“隐逸”品格，还具有__________的品格。（用文中词语或自己的话概括）（2分）9.【乙】文中提到“哈密之地，风沙时作”，作者写菊“不择沃土，但得一隅，便自欣然”，有何深意？（2分）（二）阅读下面现代文，完成10-13题。（14分）哈密风物记（节选）①提到哈密，人们总会先想到甘甜如蜜的哈密瓜。其实，哈密风物的精彩，远不止于此。②春天的风，是哈密最早的讯使。它们从东天山掠过，虽还带着寒意，却已柔和了许多。风拂过刚刚苏醒的戈壁滩，唤醒了梭梭柴和红柳根部那一点倔强的绿意。这风，不像江南的春风那般润物无声，它有着西北特有的爽利，吹上几天，天空便蓝得没有一丝杂质。这时候，到寒气尚未褪尽的天山脚下走一走，或许还能看到背阴处未化的冰雪，与山腰初生的新绿相映成趣，当地人称之为“春天里的冬天”。③夏天的哈密，是阳光与甜蜜的主场。充足的日照和巨大的昼夜温差，催生了世界上最甜美的瓜果。但哈密瓜的香甜，是需要等待和细品的。有经验的瓜农会告诉你，看瓜蒂，听响声，还得凭一种与土地打交道多年产生的直觉。这种直觉，是对时节、阳光、水分与土地脾性最深刻的懂得。切开一个熟透的瓜，那扑鼻的香气，那金黄或翠绿的瓤，咬一口，汁水丰沛，直甜到心里去。这甜，是哈密大地慷慨的馈赠，也蕴含着耕耘者汗水的咸涩。④秋天，则是另一种丰饶。葡萄沟的葡萄熟了，一串串如玛瑙、似翡翠，沉甸甸地挂满藤架。晾房里的葡萄正在慢慢变成葡萄干，阳光透过土坯墙的通风孔，为它们注入更醇厚的糖分。此时若驱车穿过戈壁，常能看到一片片金黄色的胡杨林。在无尽的苍黄中，那一抹亮得耀眼的金黄，仿佛在燃烧，用它短暂而极致的绚烂，诠释着生命在严苛环境下的顽强与壮美。这何尝不是生活在这片土地上的人们精神的写照？⑤冬天，喧嚣沉淀下来。寒风掠过空旷的原野，有时会卷起细沙，但更多的是带来一种澄澈的寂静。若是下一场雪，那便是哈密最美的时节。戈壁滩盖上了松软的雪被，天山更是银装素裹，巍峨静谧。这时节，围着火炉，吃着手抓肉，听长辈讲述阿肯弹唱的故事，或是林公（林则徐）当年在哈密兴修水利的往事，温暖便从炉火弥漫到心里。这冬日的暖，是团聚，是传承，是对脚下土地深深的眷恋。⑥哈密风物，四季不同，每一季都带着这片土地鲜明的印记。它不只有瓜的甜，更有风的劲、生命的韧、历史的厚与人心里的暖。读懂它们，便读懂了哈密。10.文章从哪几个季节来描绘哈密风物？请简要概括每个季节风物最主要的特点。（4分）11.品味语言。（4分）（1）结合上下文，赏析第②段中加点词语“倔强”的表达效果。（2分）风拂过刚刚苏醒的戈壁滩，唤醒了梭梭柴和红柳根部那一点倔强的绿意。（2）从修辞角度，赏析第④段画线句子。（2分）在无尽的苍黄中，那一抹亮得耀眼的金黄，仿佛在燃烧，用它短暂而极致的绚烂，诠释着生命在严苛环境下的顽强与壮美。12.第③段写哈密瓜的香甜“蕴含着耕耘者汗水的咸涩”，这句话有什么深刻含义？（3分）13.文章结尾说“读懂它们，便读懂了哈密”。结合全文，你认为“哈密”具有怎样独特的内涵？（至少写出三点）（3分）（三）阅读下面非连续性文本，完成14-16题。（8分）材料一：哈密是新疆通向内地的门户，自古就是丝绸之路上的重镇。中原文化与西域文化在这里交汇融合，形成了哈密包容、多元的文化特质。哈密木卡姆、哈密刺绣、哈密瓜栽培技艺等都是国家级非物质文化遗产。材料二：近年来，哈密市大力发展特色农业（如哈密瓜、哈密大枣的标准化种植）、清洁能源产业（风能、太阳能）和旅游业（大海道雅丹、伊吾胡杨林、巴里坤草原等），经济持续健康发展，各族群众生活水平不断提高。材料三：2025年，哈密市某中学学生关于“家乡文化认同感”的问卷调查数据显示：97%的学生为自己是哈密人感到自豪；85%的学生能说出至少两种哈密特色文化或物产；但仅有35%的学生阅读过与哈密历史、文化相关的书籍或主动参与过相关文化活动。14.阅读材料一和材料二，请概括哈密的两大优势。（2分）15.材料三的调查数据反映了什么现象？请简要分析。（3分）16.作为哈密的一名中学生，你可以为增强同学们对家乡的文化认同感做哪些具体事情？（请提出两条建议）（3分）（四）阅读下面古诗，完成17-18题。（6分）塞上逢哈密友（清）某诗人黄沙碛里客行迷，四望云天直下低。乍见故人疑梦寐，惊翻马奶醉淋漓。葡萄叶暗初成架，苜蓿花开旧绕畦。莫道穷荒春不到，东风一样度伊西。【注释】①碛（qì）：沙漠。②伊西：指伊州以西，哈密一带。17.诗歌首联“黄沙碛里客行迷，四望云天直下低”描绘了怎样的塞外景象？有什么作用？（3分）18.颈联“葡萄叶暗初成架，苜蓿花开旧绕畦”写了什么内容？表达了诗人怎样的情感？（3分）三、写作（共50分）19.请从以下两个题目中任选一题，按要求写一篇记叙文。题目一：那一缕______的香题目二：这里也是我的舞台写作要求：（1）若选题目一，请先将题目补充完整，可以填写“瓜果”“书香”“泥土”“幸福”等词语。（2）结合自身在哈密的生活经历或见闻感受，写出真情实感。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）不少于600字。2026年哈密市七年级语文下册期末考试卷参考答案一、积累与运用（30分）1.（4分）滋润创造峰峦巍峨（每字1分，书写不规范酌情扣分）2.（8分）（1）朔气传金柝（2）惟解漫天作雪飞（3）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安（4）斯是陋室，惟吾德馨（5）示例1：大漠孤烟直，长河落日圆。示例2：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（课内外符合题意、连续的两句即可，每空1分，错、漏、添字该空不得分）3.（3分）D（“烽烟”常借指战争）4.（7分）（1）（3分）示例1：天山脚下，有甜蜜的哈密瓜乡，有雄奇壮美的大海道雅丹。示例2：绿洲之上，有多彩的木卡姆旋律，有各族人民亲如一家的赞歌。（紧扣哈密特色，语言简洁优美即可）（2）（4分）示例：①“木卡姆”是新疆维吾尔族一种集歌、舞、乐于一体的大型综合艺术形式。②它被誉为“东方音乐明珠”，已被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录。③哈密木卡姆是新疆木卡姆艺术的重要组成部分，具有独特的地域风格。（答出两点即可，每点2分）5.（8分）（1）（4分）选段一：踌躇满志、充满希望与活力。（2分）选段二：麻木颓废、绝望消沉。（2分）（意思对即可）（2）（4分）示例：①黑暗腐败的旧社会对底层劳动者的压榨和剥削。②车厂主刘四爷、侦探孙警官等人的欺压。③当时社会制度的缺陷，使祥子无法通过个人奋斗改变命运。（每点2分，答出两点即可）二、阅读理解（40分）（一）（12分）6.（4分）（1）多（2）竖立（3）完全，绝对（4）向往，仰慕（每空1分）7.（4分）（1）我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不被沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳。（2分，关键词“染”“濯”“妖”译对，语句通顺）（2）它的品格难道仅仅用“隐逸”就能完全概括吗？（2分，关键词“岂”“独”“尽括”译对，句式恰当）8.（2分）洁身自好、不慕名利（1分，意思对即可）；生机顽强、随遇而安、欣然向上（1分，答出一点即可）9.（2分）借菊花在哈密风沙环境中顽强生长、欣然开放的习性，（1分）赞颂了哈密人民坚韧不拔、乐观向上、适应并建设家园的精神品质。（1分，意思对即可）（二）（14分）10.（4分）春天：风爽利，唤醒戈壁绿意，天空湛蓝。（1分）夏天：阳光充沛，瓜果（哈密瓜）甜美。（1分）秋天：葡萄成熟，胡杨林金黄绚烂，展现生命顽强。（1分）冬天：澄澈寂静，雪景优美，围炉话传承，充满温暖眷恋。（1分）11.（4分）（1）（2分）“倔强”一词运用了拟人（或贬词褒用）的手法，（1分）生动形象地写出了戈壁植物在恶劣环境下顽强生长的生命力和不屈的姿态，表达了作者的赞叹之情。（1分）（2）（2分）运用了比喻和拟人的修辞手法。（1分）将金黄的胡杨林比作在燃烧的火焰，“诠释”一词赋予胡杨林人的行为，生动写出了胡杨林在苍茫戈壁中耀眼、顽强的生命状态，表达了对其生命力的震撼与赞美。（1分）12.（3分）这句话深刻揭示了哈密瓜的香甜来之不易。（1分）它不仅是哈密独特自然条件的产物，更凝聚了瓜农（耕耘者）长期辛勤的劳作、智慧与汗水（“咸涩”）。（1分）表达了作者对劳动及劳动者的尊重与赞美。（1分）13.（3分）示例：①独特的自然风光（戈壁、绿洲、天山、胡杨等）与气候（日照足、温差大）。②丰饶的物产（哈密瓜、葡萄等）和与之相关的辛勤劳动。③坚韧顽强、乐观向上的地域精神与生命力量。④多元、包容、深厚的历史文化积淀（丝路文化、非遗等）。⑤各族人民团结和睦、热情温暖的生活图景。（每点1分，答出三点即可）（三）（8分）14.（2分）①历史悠久，文化多元（或：文旅资源丰富）。（1分）②特色产业（农业、清洁能源、旅游业）发展良好（或：经济发展有特色、有潜力）。（1分）15.（3分）现象：绝大多数哈密学生有强烈的家乡自豪感，对家乡特色有基本认知，（1分）但对家乡历史文化的深入了解和主动参与度还不够高（或：文化认同多停留在表层，缺乏深度）。（2分，意思对即可）16.（3分）示例：①向学校建议开设“哈密文化”相关校本课程或兴