2026阿里市七年级语文下册部编版期末考试卷含答案

2026阿里市七年级语文下册部编版期末考试卷(含答案)（满分：120分考试时间：120分钟）一、积累与运用（共25分）1.根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。（4分）阿里高原的星空，澄澈如洗，仿佛能涤荡尘世的喧嚣。仰望星空，总能让人心生（1）jìngmù（），感悟自身的渺小与天地的浩瀚。那些世代生活在这里的牧民，脸上镌刻着风霜的痕迹，眼神却如玛旁雍错的湖水般（2）chéngchè（）。他们（3）锲（）而不舍地守护着这片土地，这种（4）亘（）古不变的坚守，是高原最动人的诗篇。2.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）（3分）A.在阿里“先遣连”纪念馆参观时，同学们对革命先辈们可歌可泣的事迹感到深深震撼。B.扎西同学的演讲慷慨淋漓，充满了对家乡冈仁波齐峰的无限热爱与自豪。C.面对复杂的气候模型，科研人员必须沥尽心血，才能为高原生态保护找到科学依据。D.班会上，大家就如何传承格萨尔王说唱艺术各抒己见，一时间人声鼎沸，气氛热烈。3.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过参与普兰县“国际市场”的边贸文化节活动，使同学们亲身感受到了祖国边疆的繁荣稳定。B.阿里地区教育局开展“红色故事进校园”，旨在引导青少年继承光荣传统，担当时代责任。C.能否坚持开展“每天一小时”的校园阳光体育活动，是保证学生身心健康的重要因素。D.改则县独特的湿地景观，不仅吸引了大量黑颈鹤来此栖息，而且成了著名的生态旅游。4.古诗文默写。（8分）（1）________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（2）念天地之悠悠，________！（陈子昂《登幽州台歌》）（3）王安石《登飞来峰》中蕴含“站得高，看得远”哲理的诗句是：________，________。（4）陆游《游山西村》中描写山村祭祀风俗，充满古老生活气息的句子是：________，________。（5）龚自珍《己亥杂诗（其五）》中以落花自喻，表明自己虽辞官仍心系国家的诗句是：________，________。5.综合性学习。（7分）班级举办“我的家乡在阿里”主题活动，请你参与并完成以下任务。（1）【特色推介】请仿照示例，为家乡阿里设计一句简洁生动的旅游推介语。（2分）示例（九寨沟）：童话世界，人间仙境。你的设计：________，________。（2）【文化探究】阿里是象雄文化和古格王朝的重要发源地。活动中展示了“穹窿银城”遗址的图片（文字说明）。有同学认为“这些土墙破破烂烂，没什么看头”。请你结合文物保护的意义，对此看法进行委婉地反驳。（3分）你的反驳：________（3）【精神传承】“老西藏精神”与“先遣连精神”是阿里宝贵的精神财富。请结合你所知的当地人物或事迹（如孔繁森、边防战士等），谈谈作为阿里少年应如何传承这种精神。（不少于30字）（2分）二、阅读理解（共45分）（一）阅读下面的文章，完成6-9题。（15分）高原的灯火①在阿里，夜总是来得迟些。当日头终于沉入连绵的土林背后，无边的黑暗便迅速吞噬了大地。这时，最动人的便是灯火。②牧区的灯火是稀落的，像不慎洒落的几颗星子。那是帐篷里透出的、昏黄而温暖的光。灯下，也许有阿妈正在捻着羊毛线，粗糙的手指灵活地舞动，长长的线仿佛要捻进无尽的时光里；也许有阿爸在擦拭那盏祖传的酥油灯盏，神情专注得像在完成一项庄严的仪式。那灯火随着呼吸微微摇曳，将一家人的身影放大，投在帐篷壁上，宁静而安详。这灯火，是游牧生活里最安稳的锚，系着亲情，也系着传承。③边境线上的灯火则是另一种模样。它们是坚定的、笔直的，常常孤独地亮在海拔五千米以上的山口或河谷。那是哨所的灯。我曾在一个风雪夜走近这样的灯光。远远望去，它只是漆黑天幕下一个微弱的光点，在狂风的嘶吼中时隐时现。可当你知道那光点意味着什么时，心里便会涌起难以言喻的感动——那意味着国土的边界，意味着无言的誓言。灯光下，是年轻士兵被高原紫外线灼红的脸庞，他们或许正在记录风速，或许正在凝视着国境线外的沉沉黑暗。那灯光，不大，却似乎能穿透最浓的夜，它是祖国母亲别在衣襟上的一枚徽章，沉默，却光芒熠熠。④县城的灯火要热闹些，连成了片，像倒映在人间的星河。这几年，路灯越发亮了，街道两旁商铺的霓虹也多了起来。学校教学楼的灯光常常亮到很晚，那是寄宿的孩子们在晚自习。透过窗户，能看到他们伏案的背影。这灯光里，藏着一个个家庭的期盼，也藏着阿里未来的模样。它不再是微弱的希望之光，而是越来越明亮、越来越自信的成长之光。⑤阿里的灯火，从帐篷到哨所，从乡村到城镇，形态各异，却同样温暖，同样有力。它们照亮了生活的日常，也照亮了坚守的方向。每一盏灯，都是一个故事；每一片光，都是一份力量。在这片离天空最近的土地上，这些灯火，仿佛是与星辰的对话，诉说着坚韧，也映照着辉煌。6.文章围绕“高原的灯火”描绘了哪几个场景？请简要概括。（3分）7.结合上下文，赏析第②段中画线句子的表达效果。（4分）灯下，也许有阿妈正在捻着羊毛线，粗糙的手指灵活地舞动，长长的线仿佛要捻进无尽的时光里。8.第③段写哨所的灯光，为什么说它“是祖国母亲别在衣襟上的一枚徽章”？（4分）9.结合全文，谈谈你对文章结尾“这些灯火，仿佛是与星辰的对话，诉说着坚韧，也映照着辉煌”这句话含义的理解。（4分）（二）阅读下面的文章，完成10-13题。（12分）话说“玛尼堆”①在阿里广袤的高原上，无论是山口、湖畔，还是路旁、村边，常能见到一堆堆用石块垒砌的石堆，这就是“玛尼堆”，藏语称“曼札”。它不仅是高原上一道独特的风景，更承载着深厚的文化内涵。②玛尼堆的起源与藏族先民的灵石崇拜有关。人们认为石头是有灵性的，特别是一些形状奇特或来自圣地的石头。行路之人经过山口等险要之地时，捡拾一块石头添放其上，最初有祈愿路途平安、驱逐邪祟的实用意义。后来，随着藏传佛教的传入和发展，这一习俗被赋予了更丰富的宗教含义。石头上开始刻写“六字真言”或神佛形象，玛尼堆便成为了一种常见的宗教表达载体。③垒砌玛尼堆有着约定俗成的规矩。通常要顺时针方向绕行，添加石块时也需如此。每添加一块石头，相当于念诵一遍经文，积累一份功德。久而久之，一些著名的玛尼堆规模宏大，蔚为壮观，如噶尔县境内的某处玛尼堆，历经数百年积累，已达十万块以上，肃穆庄严。④玛尼堆的功能是多方面的。它是路标，在旷野中为旅人指示方向；它是“神庙”，寄托着人们的祈愿与敬畏；它还是社区精神的凝聚点，人们通过共同参与垒砌，增强了地域认同和文化归属感。对于外来者而言，尊重这一文化习俗至关重要：不可随意取走玛尼堆上的石头，更不能踩踏或做出不敬之举。应像当地人一样，心怀敬意，顺时针绕行，亦可心怀善念添上一块小石，以示对当地文化与信仰的尊重。⑤如今，玛尼堆依然是阿里高原文化生命力的鲜活体现。它静静地矗立在那里，连接着过去与现在，诉说着信仰与生活，成为我们理解这片土地精神世界的一扇窗。10.文章第②段主要说明了玛尼堆的什么内容？请简要概括。（3分）11.阅读第④段，说说玛尼堆有哪些具体功能。（3分）12.第③段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）13.假如你带领内地研学团参观一处玛尼堆，你会从文中选取哪些信息来提醒大家注意事项？请列出两点。（3分）（三）阅读下面的文言文，完成14-17题。（12分）【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（纪昀《河中石兽》）【乙】阿底峡尊者①自印度赴阿里弘法，途经噶尔，宿于河边。夜闻水声轰鸣，晨起视之，见河中有一巨石，逆流而上，徐徐移动，众人皆惊。尊者曰：“此非石动，乃尔等心动也。然以俗眼观之，水激石转，石阻水势，相持相抗，故有逆行之象。溯其源，察其势，则知非石能逆流，实水下之沙被掏，石基空而滚动耳。天下事，目见未必为实，当究其理。”遣人入水探之，果如其言。后此地建寺，名“不动石寺”，以记其事。【注释】①阿底峡尊者：古印度高僧，对藏传佛教后弘期有重要影响。14.解释下列句中加点的词。（4分）（1）阅十余岁________（2）尔辈不能究物理________（3）宿于河边________（4）溯其源________15.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（2）此非石动，乃尔等心动也。16.【甲】文中老河兵与【乙】文中阿底峡尊者对“石”移动原因的探究，有何相似之处？请简要分析。（2分）17.【甲】【乙】两文所讲述的故事共同说明了什么道理？请结合学习或生活实际，谈谈你的体会。（2分）（四）名著阅读。（6分）18.《海底两万里》中，尼摩船长等人经历了许多险情。请结合原著内容，简述其中一次险情的起因、经过和结果。（3分）19.鲁迅先生在《朝花夕拾》中回忆了多位老师，请任选一位（如寿镜吾先生、藤野先生），谈谈这位老师留给作者深刻印象的原因。（3分）三、写作（50分）20.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。题目一：请以“______，是我最珍视的财富”为题，写一篇记叙文。要求：①先将题目补充完整，可以填“阿妈的歌声”“父亲的沉默”“故乡的星空”“藏文课”等词语；②围绕中心，选取真实感人的事例；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于600字。题目二：未来的阿里，会是什么模样？也许交通更加便捷，也许生态更加优美，也许文化传承有了新形式……请你发挥想象，以“2026，我在阿里遇见未来”为题，写一篇作文。要求：①想象合理，内容具体；②可以叙述故事，也可以阐述构想；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于600字。2026年阿里市七年级语文下册部编版期末考试卷参考答案一、积累与运用（25分）1.（4分）（1）敬畏（2）澄澈（3）qiè（4）gèn2.（3分）D（“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。用于形容班会讨论发言，语境不符。）3.（3分）B（A.缺主语，去掉“通过”或“使”；C.两面对一面，去掉“能否”；D.缺宾语，结尾加“的目的地”或“的景区”。）4.（8分，每空1分）（1）朔气传金柝（2）独怆然而涕下（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（4）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存（5）落红不是无情物，化作春泥更护花5.（7分）（1）（2分）示例：世界屋脊之巅，藏西秘境阿里。（紧扣阿里地理文化特色，简洁生动即可）（2）（3分）示例：同学，这些遗址虽然看起来残破，但它们是历史的见证，承载着象雄文明和古格王朝的辉煌记忆。保护它们，就是保护我们民族的文化根脉，能让我们更直观地了解先人的智慧与生活。每一块土墙，可能都藏着一段故事呢。（点明文物历史价值、文化意义即可）（3）（2分）示例：作为阿里少年，我们应该学习孔繁森爷爷无私奉献、热爱人民的精神，从身边小事做起，关心同学，爱护环境；学习边防战士不畏艰苦、坚守岗位的品质，努力学习科学文化知识，锻炼坚强意志，将来为建设美丽阿里贡献力量。（结合人物或事迹1分，具体做法1分）二、阅读理解（45分）（一）（15分）6.（3分）牧区帐篷里的灯火、边境哨所的灯火、县城（学校）的灯火。（每点1分）7.（4分）运用了细节描写（动作描写），（1分）生动细腻地写出了阿妈捻羊毛线时的熟练与专注（1分）。“长长的线仿佛要捻进无尽的时光里”运用了联想（或比喻），（1分）将具体的劳动场景与抽象的时间、传承联系起来，表现了这种传统生活方式在时间流逝中的宁静与恒久，富有画面感和诗意（1分）。8.（4分）这个比喻生动形象（1分）。徽章虽小，却代表着身份、荣誉与责任（1分）。将哨所灯光比作祖国母亲衣襟上的徽章（1分），突出了这灯光虽然微弱孤独，却象征着国家主权和边防战士的忠诚守卫，庄严而光荣（1分）。9.（4分）这句话是全文的升华（1分）。“与星辰对话”将人间的灯火与天上的星辰相连，体现了阿里地势之高、环境之纯净，也寓意着高原人的精神追求如星辰般高远（1分）。“诉说着坚韧”概括了灯火下人们（牧民、战士、学子）的坚守与奋斗（1分）。“映照着辉煌”既指灯火照亮了当下的美好生活，也预示着阿里的未来充满希望（1分）。（二）（12分）10.（3分）说明了玛尼堆的起源（或产生原因）与发展（1分）：起源于藏族先民的灵石崇拜（1分），后随着藏传佛教传入而被赋予宗教含义（1分）。11.（3分）①路标功能，为旅人指示方向；②宗教功能（或精神寄托），寄托人们的祈愿与敬畏；③社会凝聚功能，增强地域认同和文化归属感。（每点1分）12.（3分）运用了举例子、列数字的说明方法（2分）。举噶尔县境内玛尼堆的例子，具体、准确地说明了历史悠久、人们不断添加会使玛尼堆规模宏大、蔚为壮观的特点（1分）。13.（3分）①不可随意取走玛尼堆上的石头，更不能踩踏或做出不敬之举。②应心怀敬意，顺时针绕行。③可心怀善念添上一块小石，以示尊重。（答出两点，意思对即可）（三）（12分）14.（4分）（1）经过，经历（2）你们（3）住宿，过夜（4）逆流而上（这里是“探寻”源头的意思）15.（4分）（1）那么天下的事，只知道表面现象，