2026平凉市七年级语文下册部编版第六单元测试卷含答案

2026平凉市七年级语文下册部编版第六单元测试卷(含答案)（满分：120分考试时间：120分钟）一、积累与运用（共30分）1.请根据拼音，在横线上写出正确的汉字，并任选两个词语，用平凉方言简要解释其意。（6分）（1）lǐnliè______的寒风从崆峒山垭口吹来。（2）他对这份工作充满了wěiwěi______的热情。（3）面对困难，要有一种jiānrèn______不拔的精神。（4）博物馆里陈列着古代先民使用的简lòu______工具。2.古诗文默写。（8分）（1）________，赚得行人错喜欢。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）（2）杜甫在《望岳》中表达不畏艰险、勇于攀登的句子是：________，________。（3）《游山西村》中“________，________”两句，如今常被平凉乡村旅游宣传用来形容柳湖、泾川等地山水环绕的秀美景色。（4）请写出龚自珍《己亥杂诗（其五）》中与“奉献”相关的名句：________，________。3.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）（3分）A.在平凉市博物馆担任小小讲解员，让他对家乡的历史文化有了更深入的理解，讲起来真是津津有味。B.他一心想成为像徐霞客那样的旅行家，去探索崆峒山的幽深秘境，这个想法简直异想天开。C.这篇描写古灵台遗址的游记，语言精炼，情景交融，读来令人回味无穷。D.面对学习中的难题，我们要有刨根问底的精神，不弄明白决不罢休。4.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.通过参与“访问道教名山——崆峒山”的研学活动，使同学们增强了文化自豪感。B.能否坚持阅读中外优秀的探险类文学作品，是提升我们想象力和毅力的途径之一。C.平凉剪纸这项非遗技艺，不仅造型质朴夸张，而且人们赋予了它吉祥的寓意。D.我们纪念丝绸之路上的先行者，是为了传承那种开辟通道、沟通文明的探索精神。5.单元综合性学习——追寻平凉的“探险”足迹。（10分）七年级（2）班正在开展“追寻先行者足迹”主题活动，请你参与并完成以下任务。（1）【整理材料】小组搜集了与平凉有关的“探索”材料，其中有误的一项是（）（3分）A.历史足迹：平凉地处古丝绸之路要冲，见证了无数商旅、僧侣、使者东西往来的探索之旅。B.地理发现：明代平凉籍学者曾对陇东黄土高原的地理地貌进行过详细考察和记录。C.文化求索：皇甫谧，平凉灵台人，中年因病转向医学研究，苦心钻研，终成一代针灸学大家，著有《针灸甲乙经》。D.航天梦想：中国首位进入太空的航天员杨利伟是平凉人，他的事迹激励着家乡学子。（2）【撰写感言】在了解了平凉先贤或现代建设者（如绿化荒山的“当代愚公”）的事迹后，请你围绕“勇气与坚持”的主题，写一段80字左右的感言。（4分）（3）【设计活动】为了让同学们更深刻地体会探索精神，请你为班级设计一项实地探访活动，写出活动名称和简要内容。（3分）活动名称：________简要内容：________二、阅读理解（共40分）（一）阅读下面文段，完成6-9题。（13分）【甲】过了半晌，费了好大的劲，我才稍稍挪动了一下右腿，但那根本不是走，而是拖。接着，我左腿的膝盖也仿佛被锁住了，如同生锈的合页，每弯曲一下都要发出咯吱的响声，并且伴随着剧烈的疼痛。我停下来，大口喘着气。……我必须继续走。我对自己说，这里离下一个补给点只有五公里了，这算什么？想想那些穿越陇中旱塬的先民，想想在崆峒山峭壁上开凿石窟的匠人。我的困难，不及他们的万分之一。——改编自单元课文《伟大的悲剧》与本地元素联想【乙】皇甫谧，字士安，幼名静，安定朝那人（今甘肃平凉灵台）。年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。后得叔母任氏激诲，乃勤力不怠，躬自稼穑，带经而农，遂博综典籍百家之言。沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。后得风痹疾，犹手不辍卷。或劝谧修名广交。谧以为“非圣人孰能兼存出处，居田里之中亦可以乐尧舜之道，何必崇接世利，事官鞅掌，然后为名乎”？遂不仕。耽玩典籍，忘寝与食，时人谓之“书淫”。所著诗赋诔颂论难甚多，又撰《帝王世纪》《年历》《高士传》《逸士传》《列女传》《玄晏春秋》等，并重于世。——节选自《晋书·皇甫谧传》，有删改6.甲文段中，画线句运用了什么描写方法？有何作用？（4分）7.甲文段中，“我”在极端困难时想到了什么？这对刻画人物有什么作用？（3分）8.解释乙文中加点词语的意思。（4分）（1）或以为痴（）（2）带经而农（）（3）犹手不辍卷（）（4）耽玩典籍（）9.从乙文看，皇甫谧的“探索”主要体现在哪个方面？请结合文本简要分析。他的事迹对你在学习上有什么启发？（4分）（二）阅读下面文章，完成10-13题。（14分）泾河石语①我对石头的兴趣，始于家乡的泾河。②童年的许多个夏日，都是在泾河滩上度过的。那时的游戏，除了凫水，便是在满滩的卵石间寻觅。我们寻找花纹奇特的，形状乖巧的，或者颜色如玉的。寻到了，便如获至宝，在衣襟上蹭干了水，比较、炫耀，最后塞满裤兜，沉甸甸地回家。母亲总是一边嗔怪，一边帮我把石头倒进窗台上的破陶盆里，浇上些水，那些石头便立刻焕发出湿润的光泽，像有了生命。③起初，我只迷恋它们的外表。直到有一次，我捡到一块其貌不扬的青灰色石头，巴掌大，厚实，一面异常光滑平坦。我用它来砸开河滩上捡来的核桃，却发现它平坦的那一面，竟隐隐有着浅白色的纹路，曲折蜿蜒，像一幅微缩的、抽象的地图，又像是某种古老的符号。我举着它去问祖父。祖父接过石头，在阳光下眯眼看了半晌，用粗粝的手指摩挲着那纹路，缓缓地说：“这怕是有年头了。泾河的水，冲了多少朝代了？这石头，怕是见过李世民在崆峒山练兵，听过左公（左宗棠）栽的柳树在风里响呢。”④祖父的话，为我打开了一扇奇异的门。从此，我看待每一块泾河石的目光都不一样了。我不再只关心它的美丑，而是开始猜测它的经历。这一块浑圆如卵的，是否曾垫在丝绸之路某队骆驼的脚下，听过胡商的驼铃？那一块黝黑如铁的，是否曾躺在地壳深处，见证过亿万年前岩浆的奔涌？这块带着一道深刻裂痕的，又是承受了怎样一次洪荒之力的撞击？⑤每一块石头，都是一个沉默的旅者，一个压缩的时空胶囊。它们被地壳运动托举，被冰川剥蚀，被洪水裹挟，从遥远的山体母腹中脱落，开始了在泾河中的漫长跋涉。河水是它们的雕刻师，用亿万次的抚摸，磨去它们的棱角，雕琢它们的纹理，也将历史的气息一点点浸入它们的肌理。它们有的停留在了某个河湾，有的则继续向下游流浪，直到被一只童稚的手拾起，或者永远沉睡在泥沙之下。⑥如今，我书桌的一角，仍然放着几块从泾河滩带回来的石头。当我伏案疲倦时，常会拿起一块，握在掌心。那沁凉坚硬的触感，仿佛能瞬间接通我与故乡的那条河，接通那些已经远去的、在河滩上奔跑的下午。我似乎能听见哗哗的水声，感受到阳光晒在脊背上的暖意。石头不会说话，但它用最固执的存在，记录着时间的形状，诉说着比文字更古老的故事。⑦一条河的历史，就写在它的石头里。而一个离乡人的念想，有时，也沉甸甸地压在一块石头上。——（本文为结合平凉风物创作的记叙文）10.阅读全文，根据提示，梳理“我”对泾河石认识和情感的变化过程。（4分）童年游戏时：迷恋石头的外表，视其为玩物→听了祖父的话后：①______→如今：②______，视其为接通故乡的媒介。11.结合上下文，品味第④段中画线句子的表达效果。（4分）我不再只关心它的美丑，而是开始猜测它的经历。12.文章第⑤段说“每一块石头，都是一个沉默的旅者，一个压缩的时空胶囊”，请联系本段内容，谈谈你对这句话的理解。（3分）13.文章以“泾河石语”为题，有什么妙处？请结合文章主旨简要分析。（3分）（三）古诗阅读，完成14-15题。（5分）陇上行（节选）[唐]王勃客行逢雨霁，歇马上津楼。山势雄三辅，关门扼九州。川从陕路去，河绕华阴流。向晚登临处，风烟万里愁。【注】此诗为诗人游历陇地（今甘肃一带）时所作。三辅：泛指关中地区。14.诗歌颔联“山势雄三辅，关门扼九州”写出了陇山怎样的特点？请简要分析。（2分）15.“向晚登临处，风烟万里愁”一句流露了诗人怎样的情感？这种情感与我们学过的《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，独怆然而涕下”有何共通之处？（3分）（四）名著阅读，完成16题。（8分）16.本单元我们领略了人类探索自然的伟大精神。请从《海底两万里》中任选一次令人印象深刻的探险经历（如穿越海底森林、珊瑚墓地、与章鱼搏斗、探寻海底宝藏等）进行简述，并结合具体情节，分析其中一位主要人物（尼摩船长、阿龙纳斯教授、尼德·兰、康塞尔）所展现出的精神品质。（不少于100字）三、写作（50分）17.请从下面两个题目中任选一题，完成作文。题目一：探险，并非仅指前往遥不可及的天际或深海，它也可以发生在我们熟悉的生活中。一次对家乡未知角落的访古寻踪，一次对某种濒临失传的平凉民间技艺（如皮影、泥塑、刺绣等）的深入学习，一次克服内心胆怯的公开尝试……都是一次宝贵的“探险”。请以“这也是一次探险”为题，写一篇记叙文。题目二：请以“______，是我的导航星”为题，写一篇文章。要求：①若选题目二，请先将题目补充完整；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③思想健康，内容充实，有真情实感；④书写规范，卷面整洁；⑤不少于600字。参考答案及评分标准一、积累与运用（30分）1.（6分）（1）凛冽（2）孜孜（3）坚韧（4）陋平凉方言释义示例（任选两个）：凛冽：形容风刺骨地冷。（方言：风刮得嘎嘎的，渗骨头哩。）孜孜：形容勤勉不懈。（方言：一天到晚钻心得很，不歇缓。）坚韧：坚固有韧性。（方言：皮实，经得住摔打。）简陋：简单粗陋。（方言：简撂，没甚多余的。）（汉字每空1分，共4分；方言解释各1分，共2分）2.（8分，每空1分，有错别字不得分）（1）莫言下岭便无难（2）会当凌绝顶，一览众山小（3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（4）落红不是无情物，化作春泥更护花3.（3分）B（“异想天开”形容想法离奇，不切实际，含贬义。此处用于形容有理想，不合语境。）4.（3分）D（A.缺主语，删去“通过”或“使”；B.两面对一面，删去“能否”；C.偷换主语，在“而且”后加“被”。）5.（10分）（1）（3分）D（杨利伟非平凉人）（2）（4分）示例：从皇甫谧身患风痹仍手不释卷，到当代平凉人将荒山变绿洲，我看到了“坚持”最动人的模样。它不是一时热血，而是在漫长岁月里，与困难的对峙与和解。这份源于乡土深处的坚韧，让我明白，真正的勇气，是明知前路崎岖，仍选择一步一步走下去。（紧扣“勇气与坚持”，结合人物事迹，语言流畅即可）（3）（3分）活动名称示例：寻访“陇东粮仓”的生态密码/踏勘古道关隘，感受丝路沧桑简要内容示例：组织学生前往泾川或灵台的黄土高原沟壑区，在老师或农技员指导下，观察梯田、集雨水窖等水土保持工程，了解先民适应和改造自然的智慧。（活动名称1分，内容2分，需体现“实地探访”和“探索”内涵）二、阅读理解（40分）（一）（13分）6.（4分）运用了动作描写和比喻（1分）。形象地写出了“我”左腿膝盖僵硬、疼痛，行动极度艰难的状态（2分），表现了“我”在恶劣环境下面临的巨大痛苦和行动的艰辛（1分）。7.（3分）想到了穿越陇中旱塬的先民和在崆峒山峭壁开凿石窟的匠人（1分）。作用：通过联想平凉历史上先辈的艰难奋斗，将个人困境置于更宏大的历史背景中（1分），突出了“我”战胜困难的决心和意志，使人物形象更加丰满、有力量（1分）。8.（4分，每空1分）（1）有人（2）从事农业生产，种田（3）停止（4）沉溺，沉迷，潜心9.（4分）主要体现在对学问（或知识、典籍）的执着探索上（1分）。他年少游荡，后经叔母教诲便勤学不怠，即便亲自农耕也带着经书（“带经而农”）（1分）；身患风痹疾病，仍然手不释卷，甚至废寝忘食，被称为“书淫”（1分）。启发：学习需要幡然醒悟的决心、持之以恒的勤奋，以及克服困难（如病痛、惰性）的坚强意志。（1分，言之成理即可）（二）（14分）10.（4分，每空2分）①开始关注石头的内在历史与经历，视其为历史的见证者。②领悟石头承载的时空与乡愁（或“用石头寄托对故乡的思念”）。11.（4分）这句话承上启下（过渡）（1分）。“不再只关心它的美丑”总结了上文童年时对石头外表的迷恋（1分）；“开始猜测它的经历”开启了下文对石头所蕴含的历史、时空的遐想（1分），体现了“我”认识和情感上的深化（1分）。12.（3分）“沉默的旅者”指石头历经地壳运动、冰川剥蚀、洪水搬运，在泾河中漫长移动（1分）；“压缩的时空胶囊”指石头将亿万年的地质变迁、历史沧桑（如祖父提到的李世民、左宗棠的时代）都凝结在其形态、纹理之中（1分）。这句话生动形象地揭示了泾河石是自然与历史深厚积淀的载体（1分）。13.（3分）“石语”意为石头的话语/诉说（1分）。题目运用拟人，暗示文章将通过石头来“诉说”泾河的自然历史、人文记忆（1分），表达了作者对故乡深厚历史的探寻、对时光的思考以及对乡情的寄托，新颖别致，引人深思（1分）。（三）（5分）14.（2分）写出了陇山雄伟险要、地理位置至关重要的特点（1分）。“雄”字突出了山势的雄伟，“扼”字形象地写出了关隘控制着交通咽喉，具有战略意义（1分）。15.（3分）流露出诗人漂泊在外的羁旅之愁和面对辽阔天地时的苍茫孤独之感（1分）。共通之处：都表达了诗人在登高望远时，面对广阔无垠的空间和悠久的时间，内心产生的孤独、渺小与感伤之情（2分）。（四）（8分）16.（8分）示例：简述情节（4分）：在巴布亚新几内亚附近海域，“鹦鹉螺号”遭遇巨型章鱼袭击。章鱼的触