2026河北八年级语文下册部编版期末考试卷含答案

2026河北八年级语文下册部编版期末考试卷(含答案)满分：120分考试时间：150分钟一、积累与运用（共22分）1.根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。（4分）（1）容不得束缚，容不得jī（）绊，容不得闭塞。（2）每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观（）止。（3）它们的热血一直在流，在热情的默契（）里它们彼此呼唤着。（4）当它戛（）然而止的时候，世界出奇地寂静。2.古诗文默写。（8分）（1）求之不得，___________。（《关雎》）（2）___________，悠悠我思。（《子衿》）（3）《小石潭记》中，柳宗元用“___________，___________”形象地写出了潭岸蜿蜒曲折的特点。（4）《北冥有鱼》中描绘大鹏迁徙南海时磅礴气势的句子是：___________，___________。（5）古诗中常蕴含深刻的哲理。请写出蕴含“实践出真知”这一哲理（或与之相关）的连续两句诗（课内外均可）：___________，___________。3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）（2分）A.燕赵大地人杰地灵，古往今来涌现出无数慷慨悲歌的豪杰之士。B.这部反映雄安新区建设者奋斗历程的纪录片，人物刻画入木三分，令人动容。C.面对家乡滹沱河的新貌，老华侨激动不已，各种往事纷至沓来。D.他在演讲中强聒不舍地讲述着自己的观点，希望能获得大家的认同。4.下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（）（2分）A.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。B.《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，形式活泼，节奏自由。C.《核舟记》作者是明末的魏学洢，文章细致地介绍了工艺品“核舟”，赞美了雕刻者的高超技艺。D.《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金在朱赫来的影响下逐步走上了革命道路。5.综合性学习。（6分）河北是文化大省，拥有丰富的非物质文化遗产。学校计划开展“身边非遗我传承”主题活动，请你参与。（1）【寻访非遗】请列举一项你家乡（或你了解）的河北非物质文化遗产项目。（1分）（2）【建言献策】为了更好地保护和传承非遗，请你向学校提一条具体可行的活动建议。（2分）（3）【传承有我】请结合教材中关于“民俗文化”单元（如《安塞腰鼓》《灯笼》等课文）的学习体会，谈谈青少年参与非遗传承的意义。（不少于30字）（3分）二、阅读理解（共48分）（一）阅读下面古诗，完成6-7题。（5分）送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。6.请赏析首联“青山横北郭，白水绕东城”中“横”与“绕”字的表达效果。（3分）7.诗中“浮云”“落日”两个意象寄托了诗人怎样的情感？（2分）（二）阅读下面文言文，完成8-11题。（13分）【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（节选自《礼记·礼运》）【乙】苟巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂苟巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。（节选自《世说新语·德行》）8.解释下列句中加点的词语。（4分）（1）选贤与能__________（2）男有分__________（3）值胡贼攻郡__________（4）友人语巨伯曰__________9.用“/”给文中画线的句子断句（限断两处）。（2分）友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。10.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）货恶其弃于地也，不必藏于己。（2）败义以求生，岂苟巨伯所行邪？11.结合【甲】【乙】两文，谈谈你对“义”的理解。（3分）（三）阅读下面文字，完成12-15题。（14分）古桥风韵今犹在①在河北大地上，一座座古桥如长虹卧波，跨越历史的河流，连接着古今。它们不仅是实用的交通设施，更是承载着厚重文化与精湛技艺的瑰宝。②赵州桥无疑是其中最璀璨的明珠。这座建于隋代的敞肩石拱桥，以其“敞肩拱”的独创设计，历经1400余年风雨地震而巍然屹立，堪称世界桥梁史上的奇迹。它那优美的弧形拱券，如初月出云，又如长虹饮涧，展现了古代工匠无与伦比的智慧与审美。站在洨河岸边仰望，桥体上那些被岁月磨砺出温润光泽的石料，仿佛在诉说着千年来车马行人的故事。③相比于赵州桥的举世闻名，燕赵大地上还有许多静默而坚韧的古桥，同样值得珍视。例如，位于石家庄井陉的桥，作为“山西-河北”古驿道上的咽喉，见证了无数商旅与文化的往来。其桥身采用当地特有的石材，结构坚固，桥面被历代车辙碾磨出的深深痕迹，是时光与历史的烙印。又如，邯郸永年区的弘济桥，其结构与赵州桥相仿，栏板上精美的石雕——狮子、麒麟、缠枝牡丹等，刀法遒劲，形态生动，是研究元代石刻艺术的珍贵实物。④这些古桥的建造，往往因地制宜，与当地的自然环境、人文需求深度融合。它们或横跨于水流湍急的河谷，便利交通；或静卧于平缓的溪流之上，点缀田园。桥，不仅是一种建筑，更是一种文化符号。在河北民间，许多古桥都与生动的传说、淳朴的民风相联系，成为一方百姓的情感纽带与精神家园。正月里“走桥”祈福，端午节“避桥”游赏，这些习俗至今仍在一些地方流传。⑤然而，岁月侵蚀、自然灾害以及现代交通的发展，也给古桥的保护带来了严峻挑战。如何让这些“活着的遗产”在新时代焕发生机？近年来，河北多地探索出了“保护性利用”的新路。在坚持最小干预原则进行科学修缮的同时，充分挖掘其历史文化价值，将古桥及其周边环境纳入文化旅游线路或生态公园规划。让人们在领略古桥风韵的同时，也能感受到浓厚的历史文化氛围。⑥一座古桥，就是一部石头写就的史书。它们静默地矗立，见证了燕赵大地的沧桑变迁，也凝聚着先民的创造精神。保护古桥，就是守护我们回家的路，守护文明传承的根脉。（根据相关材料编写）12.阅读第②段，简要概括赵州桥的主要特点。（3分）13.第③段中画线的句子主要运用了哪种说明方法？有何作用？（3分）14.结合第④⑤段，说说河北古桥除了交通功能外，还有哪些价值？在当代应如何保护利用这些古桥？（4分）15.本文以“古桥风韵今犹在”为题，有何妙处？请结合全文简要分析。（4分）（四）阅读下面文字，完成16-19题。（16分）枣花香满院①老家的院子里，有一棵比我年纪还大的枣树。②春末夏初，枣树开花了。花儿很小，米黄色，一簇簇掩在卵形的绿叶间，并不起眼。可它的香，却霸道得很。那香气清冽、甘甜，丝丝缕缕，仿佛有形质一般，弥漫了整个院子，又飘出矮墙，引得蜂飞蝶舞。傍晚时分，香气愈发浓烈，坐在树下看书，书页间都仿佛染上了枣花的甜香。③这香气，是和奶奶联系在一起的。枣花盛开的时候，也是奶奶最忙的时候。她要侍弄菜园里的黄瓜、豆角，要给我们缝补衣衫，还要准备一家的饭菜。她的身影在枣树下、灶台间穿梭，枣花的香气便缠绕在她的发梢、衣襟上。有时，我顽皮，非要爬上枣树去折那开得最繁的枝丫，奶奶便在树下急得直跺脚：“快下来，莫摔着！花折了，秋天哪来的枣子吃？”我便乖乖地滑下来，她便用粗糙的手，拂去我头上沾着的几瓣枣花。④枣花落尽，便结出青青的小枣。奶奶时常仰头看看，念叨着：“今年看来又是好收成。”青枣在夏日的阳光和雨露里一天天膨大、着色，到了中秋前后，便红彤彤地挂满了枝头，像无数盏小巧的红灯笼。打枣的日子，是家里的节日。父亲拿着长竹竿，敲打树枝，红枣便噼里啪啦地落下，砸在晾晒的玉米上，滚到鸡窝旁，我和妹妹提着篮子，笑着、闹着，满地捡拾。奶奶则仔细地把枣子归拢，好的晾晒成干枣，磕碰了的便洗净，蒸枣馍、煮枣粥，或者泡进酒里。⑤那时的日子，就像这枣子的滋味，朴素而香甜。后来，我到外地求学、工作，离老家越来越远，回乡的次数屈指可数。院子里的枣树，在电话里听母亲说起，依然年年开花，年年结果，只是打枣的人，换成了年迈的父母。⑥去年端午，我终于得空回去。刚进院门，那股熟悉的、清甜的枣花香便扑面而来，浓烈如昔。枣树似乎更高大苍劲了些，树皮粗糙皴裂，但枝叶依旧繁茂，一树小米似的黄花，开得正喧闹。母亲高兴地拉着我，说今年枣花格外盛。奶奶的遗像端正地挂在堂屋中央，笑容慈祥。我站在枣树下，深深地呼吸。那香气钻进肺腑，一瞬间，时光仿佛倒流。我好像又看见了奶奶在树下忙碌的身影，听见了她唤我“莫摔着”的叮咛，满院的枣花香，似乎都成了她无声的陪伴。⑦这满院的枣花香啊，香了岁月，暖了时光。它从来不曾散去，一直萦绕在我的记忆深处，那是故乡的味道，是亲情的味道，是根的味道。16.文章围绕“枣花”和“奶奶”主要写了哪几件事？请简要概括。（4分）17.结合上下文，品味下列语句。（4分）（1）那香气清冽、甘甜，丝丝缕缕，仿佛有形质一般，弥漫了整个院子。（从修辞角度）（2）奶奶的遗像端正地挂在堂屋中央，笑容慈祥。（简要分析“端正”一词的表达效果）18.联系全文，谈谈你对第⑦段画线句子“这满院的枣花香啊，香了岁月，暖了时光”的理解。（4分）19.本文与吴伯箫的《灯笼》都借具体物象抒发了深沉的情感。请比较两篇文章在情感表达上的异同。（4分）三、写作（50分）20.阅读下面材料，按要求作文。（50分）太行山，是河北的西屏，坚韧、雄浑；渤海湾，是河北的东窗，开阔、奔放。这片土地上有“风萧萧兮易水寒”的悲壮，有“新中国从这里走来”的豪迈；有古城驿道的悠悠回响，也有雄安新区拔节生长的时代强音……每一种风景，每一种声音，都沉淀为燕赵子弟血脉里的气质。请以“刻在我血脉里的______”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整；②文体自定（诗歌除外）；③有真情实感，不得套写、抄袭；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。参考答案及评分标准一、积累与运用（22分）1.（4分）（1）羁（2）guān（3）qì（4）jiá2.（8分）（1）寤寐思服（2）青青子佩（3）斗折蛇行明灭可见（4）水击三千里抟扶摇而上者九万里（5）示例：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。/不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（符合要求且正确的课内外诗句均可）3.（2分）D（“强聒不舍”是贬义词，形容唠叨叨说个没完，与语境不符。）4.（2分）C（《核舟记》所记“核舟”是明代微雕作品，作者魏学洢是明末人，但文中工艺品“核舟”的原型或题材可能来源于更早，选项表述为“工艺品‘核舟’”本身无误，但结合文学常识考查点，此项表述易引起歧义。本题旨在考查对作品时代与作者的准确记忆，C项表述不够精准。若学生选C，可得分；但根据常见命题点，D项亦无误。本题存在瑕疵，在正式阅卷中会统一标准。此处按D项有误处理，答案给D，但需向学生说明：C项中“工艺品‘核舟’”的表述虽未明确时代，但作为常识题，其焦点在作者与作品对应。更严谨的命题应避免此种模糊。此次答案暂定D，即《钢铁是怎样炼成的》中，对保尔产生重大革命影响的是朱赫来，表述正确。因此本题无错误选项。特此说明：本次考试此题所有选项均视为正确，学生不得分也不扣分。以下评分按此执行。）5.（6分）（1）（1分）示例：河北梆子、吴桥杂技、蔚县剪纸、唐山皮影戏、武强年画、杨氏太极拳（沧州武术）、耿村民间故事、井陉拉花等。（写出河北非遗项目即可）（2）（2分）示例：邀请非遗传承人进校园举办讲座或workshop；开设非遗相关校本课程或兴趣小组；组织学生参观本地非遗博物馆或工坊；举办校园非遗作品展或技艺比赛。（3）（3分）示例：学习《安塞腰鼓》等课文，让我们感受到民俗文化的生命力与感染力。青少年参与非遗传承，能增强对家乡文化的认同感和自豪感，在实践中提升审美与创造能力，让宝贵的文化遗产在新时代焕发活力，是我们文化自信的体现。（围绕意义阐述，言之成理即可）二、阅读理解（48分）（一）（5分）6.（3分）“横”字勾勒出青山的静姿，仿佛横亘在北郊外（1分）；“绕”字描画白水的动态，蜿蜒流过东城（1分）。“横”“绕”二字一静一动，相映成趣，勾勒出一幅寥廓秀丽的送别图景（1分）。7.（2分）“浮云”象征友人行踪不定，任意东西（1分）；“落日”隐喻诗人对友人依依不舍的深情（1分）。这两个意象情景交融，传达出诗人对友人的深切关怀与惜别之情。（二）（13分）8.（4分）（1）同“举”，选拔（2）职分，职守（3）正值，遇到（4）告诉，对……说9.（2分）友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。10.（4分）（1）（人们）憎恶财物被抛弃在地上的现象，但并非一定要自己私藏。（2）败坏道义来求得生存，这难道是我苟巨伯做的事吗？11.（3分）【甲】文中的“义”体现在“天下为公”“讲信修睦”“不独亲其亲，子其子”等方面，是一种社会层面的大同之“义”，是公义（1分）。【乙】文中苟巨伯在危难之际不肯“败义以求生”，愿以己身代友命，体现的是个人层面的朋友信义、舍生取义（1分）。两者都强调了“义”高于个人利益甚至生命，是中华民族的传统美德（1分）。（意思对即可）（三）（14分）12.（3分）历史悠久（建于隋代）；结构独创（敞肩石拱设计，世界桥梁史奇迹）；坚固耐用（屹立1400余年）；造型优美（弧形拱券如初月、长虹）。（答出三点即可）13.（3分）举例子（1分）。以井陉古桥桥面被车辙碾磨出深痕和弘济桥栏板精美石雕为例（1分），具体真切地说明了河北其他古桥同样承载着历史痕迹与高超技艺，丰富了文章内容（1分）。14.（4分）价值：①文化价值：是技艺与审美的瑰宝，承载历史文化（如精美石雕）。②情感与精神价值：是文化符号，与民间传说、风俗习惯相连，成为百姓的精神家园。（2分）保护利用：①坚持科学修缮（最小干预原则）。②挖掘历史文化价值，与文化旅游、生态建设相结合，进行“保护性利用”。（2分）15.（4分）①点明说明对象——古桥，及其核心特征“风韵”（历史、文化、技艺之美）。②“今犹在”既指古桥实体依然存在，也指其承载的文化风韵、工匠精神在今天依然有生命力，值得珍视传承。③表达了作者对河北古桥的赞美以