2026永州市七年级语文下册部编版期末考试卷含答案

2026永州市七年级语文下册部编版期末考试卷(含答案)（满分：120分考试时间：120分钟）一、积累与运用（共28分）1.根据拼音写出汉字，或给加点的字注音。（4分）潇湘大地，山水隽（）永。零陵古城，底蕴深厚；九嶷山下，瑶歌婉转；浯溪碑林，墨香氤氲（）。永州学子，当以家乡为ào（）______，勤读不chuò（）______，方能继往开来。（1）隽（）永（2）氤氲（）（3）ào（）______（4）chuò（）______2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）（3分）A.在阳明山杜鹃花节上，来自各地的游客摩肩接踵，热闹非凡。B.柳子庙前的愚溪水清澈见底，过往的历史仿佛在此处销声匿迹。C.这位老工匠对永州血鸭的制作工艺精益求精，力求风味地道。D.面对学习的困难，我们应有锲而不舍的精神，不可一曝十寒。3.古诗文默写。（8分）（1）________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（2）念天地之悠悠，________________！（陈子昂《登幽州台歌》）（3）王安石《登飞来峰》中蕴含“站得高，看得远”哲理的诗句是：________________，________________。（4）家乡山水常入诗。请你写出两句本学期所学古诗词中与“山水”相关的连续诗句：________________，________________。4.名著阅读。（4分）本学期我们阅读了《海底两万里》。鹦鹉螺号在航行中经历了无数险境，也展现了神奇的海洋世界。请结合一次具体的历险情节（如“遭遇巨型章鱼”），分析尼摩船长在这一事件中表现出的形象特点。5.综合性学习。（9分）永州正在积极创建全国历史文化名城，学校拟开展“探寻潇湘文脉，代言魅力永州”主题活动。（1）【活动设计】请你为本次活动再设计两个具体的活动形式。（2分）形式一：举办“永州历史名人故事会”形式二：________________________形式三：________________________（2）【文化探寻】“永州八记”是柳宗元笔下的山水名篇，请写出其中任意两篇的篇名：《________》、《________》。（2分）（3）【家乡代言】请你选择永州的一种特色风物（如：江永女书、东安鸡、祁阳石雕等），为其拟写一句简洁生动的推介语，以吸引外地游客。（要求：至少使用一种修辞手法）（5分）二、阅读理解（共42分）（一）阅读下面文本，完成6-9题。（12分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）6.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）可爱者甚蕃_________（2）亭亭净植_________（3）相与步于中庭_________（4）但少闲人_________7.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。________________________________________________________________（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。________________________________________________________________8.【甲】文中作者将“莲”比作“君子”，赋予了莲哪些美好的品质？请结合原文简要概括。（2分）9.【甲】【乙】两篇短文都体现了作者的高洁志趣，但表达方式有所不同。请结合文章内容简要分析。（2分）（二）阅读下面文章，完成10-13题。（14分）潇水谣①我的家乡在永州，一条潇水穿城而过。它不像大江大河那般波澜壮阔，只是静静地、蜿蜒地流淌，像一位慈祥的母亲，哺育着两岸的土地和人民。②春天，潇水是活泼的。岸边的柳树抽出新芽，柔软的枝条轻拂水面，漾起一圈圈涟漪。桃花、杏花竞相开放，倒映在水中，水也仿佛被染上了淡淡的粉色。这时，总有妇人蹲在青石码头上浣洗衣物，棒槌起落的声音，和着潺潺的水声，成了一曲最朴素的乡间小调。③夏日，潇水是清凉的乐园。正午阳光炙热，孩子们便呼朋引伴地冲向河边。他们在浅水区扑腾、嬉闹，溅起晶莹的水花。偶尔有渔人撑着竹排划过，鸬鹚静静地立在船头，忽然一个猛子扎进水里，不一会儿便叼起一条银光闪闪的鱼儿。傍晚，人们喜欢在河边的古樟树下纳凉，摇着蒲扇，讲着柳宗元治永州、怀素练字的故事，直到月光洒满河面。④秋来，潇水变得沉静而丰腴。河水愈发清澈，可以看见水底光滑的鹅卵石和摇曳的水草。岸边的稻田一片金黄，丰收的气息弥漫在空气里，也仿佛融进了流水之中。偶尔有一两片落叶飘下，在水面打着旋儿，像一叶小小的舟，载着秋的思绪漂向远方。⑤冬天，潇水也并不寂寞。水汽在清晨凝结成薄薄的雾，宛如给河流披上了一层轻纱。对岸的廻龙塔在雾中若隐若现，平添了几分神秘与古意。即便在少雨的冬季，潇水也从未断流，它保持着那份从容，滋养着土地，也告诉生活在这里的人们什么是坚韧。⑥如今，我离开家乡求学，但梦里常回潇水边。我知道，无论走到哪里，那条河都会在我心中流淌。它流淌的不仅是水，是时光，更是剪不断的乡愁和血脉里文化的回响。（根据永州本土题材文章改编）10.阅读全文，根据文章内容填写表格。（4分）季节|潇水的特点|相关人物活动||春|活泼|①________________夏|②________|孩子们嬉水，渔人捕鱼，人们纳凉讲故事秋|沉静而丰腴|稻田金黄，落叶飘零冬|从容，坚韧|③________________，廻龙塔在雾中隐现11.请从修辞角度，赏析第②段中画线的句子。（4分）桃花、杏花竞相开放，倒映在水中，水也仿佛被染上了淡淡的粉色。12.文章第③段写到人们纳凉时讲“柳宗元治永州、怀素练字的故事”，这样写有什么作用？（3分）13.文章以“潇水谣”为题有何妙处？请结合全文简要分析。（3分）（三）阅读下面文章，完成14-17题。（16分）“慢”的智慧①我们生活在一个追求“快”的时代：快餐、快递、快充……似乎一切都与速度赛跑。然而，在湘南永州的山水与街巷间，我却常常感受到一种“慢”的智慧，这种“慢”，并非怠惰，而是一种沉淀、一种专注、一种对品质的坚守。②这种“慢”，在永州的传统工艺里可见一斑。比如祁阳的石雕。雕刻师傅面对一块朴拙的石头，从不急于下刀。他们要反复端详石料的纹理、色泽，构思良久，一旦动刀，便心无旁骛，一凿一錾，精准而沉稳。一件精美的石雕作品，往往需要数月甚至数年的光阴。这“慢工”里，是对自然材料的敬畏，是对匠心极致的追求，最终成就了“细活”的永恒价值。③这种“慢”，也浸润在永州的饮食文化中。一道地道的东安鸡，从选材到上桌，快不得。鸡肉需用本地放养的仔鸡，配料中的米醋、花椒都有讲究。烹饪时，火候的把握更是关键，需文火慢焖，让滋味一点点渗透到每一丝鸡肉里。这份“慢”所换来的，是入口时层次丰富的鲜美，是食客味蕾上的长久记忆，也是饮食文化的传承密码。④学习何尝不需要一点“慢”的智慧？当我们面对一篇文言文，若是只求快速背下译文，往往食而不化。若能慢下来，逐字推敲其意，反复诵读其韵，联想相关的历史与文化，才能真正领略文言的凝练与博大。这看似“慢”的过程，实则是深度思考与内化的过程，是构建扎实学识根基的必由之路。⑤“慢”是一种选择，一种态度。它让我们在浮躁的世界里，守住内心的宁静，专注于当下之事，雕琢出生活的品质与生命的厚度。永州的山水滋养了这份“慢”的智慧，而这智慧，或许正是这个快时代里一剂珍贵的清凉散。（文章有删改）14.本文的中心论点是什么？（3分）15.阅读第②③段，概括“慢的智慧”在永州传统工艺和饮食文化中的具体体现。（4分）（1）传统工艺（祁阳石雕）：________________________（2）饮食文化（东安鸡）：________________________16.第④段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（4分）17.结合本文观点，联系自己的学习或生活实际，谈谈你对“慢的智慧”的理解和体会。（5分）三、写作（50分）18.从下面两道作文题中任选一题写作。题目一：在永州这片土地上，有柳宗元笔下“欸乃一声山水绿”的清新，有濂溪先生“莲之爱”的高洁，有瑶寨传来的动听山歌，有老街巷弥漫的烟火气……总有一处风景、一种声音、一份情怀或一个故事，触动你的心弦，让你感受到家乡的独特魅力。请以“________，让我读懂家乡”为题，补全题目（可填一处地名、一种风物、一个人物等），写一篇记叙文。题目二：成长路上，我们有时需要奋勇向前，有时也需要驻足回望。回望，可能为了总结得失，可能为了重温感动，可能为了寻找初心……请以“回望”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：①内容具体，有真情实感；②文体明确（选题目一须是记叙文）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。参考答案及评分标准一、积累与运用（28分）1.（4分）（1）juàn（2）yūn（3）傲（4）辍（每空1分）2.（3分）B（“销声匿迹”指隐藏起来或不公开出现，用于形容历史不恰当。）3.（8分）（1）朔气传金柝（2）独怆然而涕下（3）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（4）示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。/客路青山外，行舟绿水前。（符合题意且连续即可，每空1分，错漏增字该空不得分）4.（4分）示例：在“遭遇巨型章鱼”事件中，尼摩船长率领船员与巨型章鱼英勇搏斗。（1分）当一名船员被章鱼卷走时，他流下了眼泪，展现了其英勇无畏、富有同情心、珍视船员生命的形象。（3分，形象特点分析合理即可）5.（9分）（1）（2分）示例：组织“永州诗词”诵读比赛；开展“永州非遗”小调查活动。（每点1分，符合主题即可）（2）（2分）示例：《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》（任写两个即可，每个1分）（3）（5分）示例（江永女书）：世界上唯一的女性文字，如蝶舞翩跹，在时光里刻写百转千回的姐妹情谊。（内容紧扣所选风物2分，修辞手法1分，语言生动简洁有吸引力2分）二、阅读理解（42分）（一）（12分）6.（4分）（1）多（2）竖立（3）共同，一起（4）只是（每空1分）7.（4分）（1）（莲）从淤泥里生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳。（2分，关键词“染”“濯”“妖”翻译准确）（2）庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。（2分，关键词“空明”“盖”翻译准确）8.（2分）洁身自好（不与世俗同流合污）、庄重质朴、正直通达、美名远扬、志洁行廉、令人敬重。（答出两点即可，意思对即可）9.（2分）【甲】文托物言志，借莲的形象直接表达对君子品格的追求；【乙】文寓情于景，通过对空明月色和竹柏疏影的描绘，含蓄地流露出贬谪中旷达闲适的心境。（每点1分，意思对即可）（二）（14分）10.（4分）①妇人浣衣②清凉（或：充满生机/是乐园）③清晨水汽凝成薄雾（每空1分，意思对即可）11.（4分）运用了拟人的修辞手法（1分），“竞相开放”赋予桃花、杏花以人的情态，生动形象地写出了春花争艳的勃勃生机（1分）。同时通过想象（或侧面烘托），写水被“染”上粉色，巧妙地从侧面写出花之繁茂、色彩之明丽，富有诗情画意（2分）。12.（3分）①丰富了夏日潇水边的生活场景，增添了文化气息和生活情趣；②将眼前景色与永州深厚的历史文化联系起来，突出了潇水滋养文化、承载记忆的深层内涵；③使文章内容更充实，更具地方特色。（每点1分，答出两点即可）13.（3分）①“谣”本指民歌，标题将潇水比作一首歌，富有诗意和美感，激发阅读兴趣。②概括了全文内容，文章按季节顺序描绘了潇水四季如歌的画卷和岸边的生活。③暗示了潇水与永州人民生活的紧密相连，它流淌着乡愁与文化，如同传唱不息的歌谣。（每点1分）（三）（16分）14.（3分）“慢”是一种沉淀、专注、对品质坚守的智慧，能帮助我们守住内心宁静，雕琢生活品质与生命厚度。（或：在快时代里，我们需要“慢”的智慧。意思对即可）15.（4分）（1）工匠不急于下刀，反复构思，心无旁骛地精准雕琢，用漫长的时间成就作品的永恒价值。（2分，意思对即可）（2）从选材到烹饪讲究细节，文火慢焖，让滋味充分渗透，以“慢”换来鲜美滋味和文化传承。（2分，意思对即可）16.（4分）对比论证（1分）。将学习文言文时“只求快速背译”与“慢下来逐字推敲、反复诵读、联想文化”两种做法及效果进行对比（1分），突出强调了“慢”对于深度学习、扎实掌握知识的重要性（1分），使论证更鲜明有力（1分）。17.（5分）示例：我认为“慢的智慧”在于专注和沉淀。比如练习书法，起初我总想快点写好，结果字迹浮躁。后来我静下心来，从一笔一画慢慢练起，仔细观察字帖，用心体会运笔的轻重缓急。这个过程虽然“慢”，但让我真正感受到了汉字的结构之美和书写的心境之静