2026固原市八年级语文下册部编版第五单元测试卷含答案

2026固原市八年级语文下册部编版第五单元测试卷(含答案)满分：100分考试时间：120分钟一、积累与运用（20分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）（2分）A.棱角（léng）虔诚（qián）演绎（yì）安营扎寨（zhā）B.黧黑（lí）懈怠（xiè）蜷卧（quán）接踵而至（zhǒng）C.腈纶（jīng）蠕动（rú）翡翠（fěi）纷至沓来（tā）D.砾石（lì）虔诚（qiǎn）敦实（dūn）怒不可遏（è）2.下列词语书写全部正确的一项是（）（2分）A.浮燥恭顺风云变幻漫不经心B.告诫懈怠穿流不息名副其实C.巍峨缭绕轻歌慢舞和颜悦色D.蜿蜒霎时目眩神迷拾阶而上3.古诗文默写。（8分）（1）__________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）（2）拣尽寒枝不肯栖，__________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（3）《送友人》中，以比喻手法写游子行踪不定、漂泊无依的句子是：__________________，__________________。（4）《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人崇高理想和博大胸襟的句子是：__________________，__________________！（5）陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇挫折也坚持自己操守的句子是：__________________，__________________。4.综合性学习。（8分）八年级（2）班开展“寻访固原文化印记”主题活动，请你参与并完成任务。（1）【溯地名】固原，古称“大原”“高平”“萧关”“原州”，请任选一个古称，结合你了解的历史或地理知识，说说其含义或由来。（2分）（2）【品诗文】固原所在的六盘山是古丝绸之路东段北道必经之地，也是历代文人墨客吟咏的对象。请写出连续的两句（课内外均可）与“萧关”或“六盘”有关的诗句，并注明作者。（2分）（3）【写邀请】班级计划邀请固原市博物馆的张研究员，于本周五下午三点在班级做一场题为“固原历史与丝绸之路”的讲座。请你以班委会的名义，写一份简洁得体的邀请函。（4分）二、阅读理解（40分）（一）阅读下面的文言文，完成5-8题。（12分）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（节选自郦道元《三峡》）【乙】六盘山①之上有关焉，曰“萧关”。其山盘互深阻，控扼陇蜀，襟带邠岐②。自昔为用武之地。登关而望，但见群山万壑，奔赴眼底，风烟苍莽，令人有“出塞”之思。每至秋深，木叶尽脱，寒泉呜咽，戍角③悲鸣，益增凄怆。然其地势高爽，云气舒卷，日光穿漏，亦自有雄奇阔大之观，非江南秀弱之比也。（节选自清·佚名《萧关记》，有删改）【注】①六盘山：位于今宁夏固原。②邠（bīn）岐：指陕西邠州和岐山一带。③戍角：边防驻军的号角。5.解释下列句中加点的词。（4分）（1）略无阙处__________（2）至于夏水襄陵__________（3）控扼陇蜀__________（4）益增凄怆__________6.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）登关而望，但见群山万壑，奔赴眼底。7.【甲】【乙】两文都写了山，请概括其笔下山的共同特点，并分别指出两文写山的主要手法有何不同。（2分）8.【乙】文作者登临萧关，产生了复杂的情感。请结合文本内容简要分析。（2分）（二）阅读《在长江源头各拉丹冬》（节选），完成9-12题。（14分）……阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。近些年的某月某日，这里还是汪洋一片。而眼下，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。……第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行——人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来——终于过了冰河，我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。……这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。那冰塔林就成排成排地站在冰谷里，冰柱、冰笋、冰桥、冰蘑菇……形态各异，晶莹剔透。阳光下，冰世界熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状褶皱，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。……9.选文第一段中“身披白色披风的巨人”指什么？这个比喻有何妙处？（3分）10.结合上下文，品味文中画线句子的表达效果。（4分）“人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来——”11.作者在极端艰险的环境中探寻，文中却说“这一派奇美令人眩晕”，这矛盾吗？请结合全文（含节选部分）主旨谈谈你的理解。（4分）12.本文与梁衡的《壶口瀑布》同属游记，都通过写景探寻自然的意义。请比较两篇文章在表现自然“力量”方面的侧重点有何不同。（3分）（三）阅读下面的文字，完成13-16题。（14分）固原的黄土李成林①固原的黄土，不是一般的土。②它厚。站在塬上，四下望去，那黄土一层叠着一层，仿佛大地厚重的书页，记录了千万年的风雨。这土厚得能埋掉一个朝代，秦长城、汉萧关、明藩王府，都渐渐沉入它的怀抱，只留下些微痕迹，让后人凭吊、猜想。③它黄。是一种沉静的、饱含了阳光的、金子般的黄。春天，庄稼还未起身，满眼便是这无边的黄，黄得纯粹，黄得坦荡。这黄色里有一种坚韧的力量，就像生活在这里的人，脸庞被风吹成同样的颜色，沉默，却有着说不出的执着。④这黄土是会说话的。风吹过塬上，呜呜地响，那是它在吟唱古老的信天游，还是诉说战争的悲怆？犁铧翻开土地，新鲜的土腥味扑鼻而来，那是它最深沉的语言，关于生长，关于孕育。每一粒土，都可能裹着一片陶罐的碎片，一枚生锈的箭镞，或者一粒炭化的粟米。你静下心来，就能听见历史在土里翻身的声音。⑤小时候，常跟着祖父去犁地。祖父扶着犁，不紧不慢地走，黄土像波浪一样在犁尖翻滚、散开。他偶尔会停下来，捡起一块颜色特别的土坷垃，在手里捻碎，凑到鼻尖闻闻，说：“这地气正，今年麦子差不了。”那时我不懂，土就是土，还有什么地气？如今才明白，那是人与土地之间最深切的交流，是千百年来耕种者读懂的、关于黄土的密码。⑥固原的黄土，看着粗粝，却最是深情。一场透雨过后，你会惊讶地发现，那些看似荒芜的沟壑崖畔，几乎一夜之间，就能迸出星星点点的绿——那是蒿草，是苜蓿，是苦苦菜。它们从坚硬的土里钻出来，柔嫩，却充满不屈的生机。这黄土，把所有的水分和养料都攒着，慷慨地给予这些最卑微的生命。⑦离开固原多年，梦里还是那片无垠的黄。我想，我的血脉里，一定也流淌着那黄土的顏色和脾气：厚实，沉默，给一点雨水，就拼命地想要长出点什么来。（选自《宁夏散文选》，有删改）13.作者为什么说“固原的黄土，不是一般的土”？请结合②～④段内容概括。（3分）14.结合上下文，从修辞手法的角度赏析第④段中画线的句子。（3分）“你静下心来，就能听见历史在土里翻身的声音。”15.文章第⑤段记叙“我”小时候跟祖父犁地的情景，有什么作用？（4分）16.本文与《在长江源头各拉丹冬》都是通过对特定地域自然风物的描写来寄托情思。请比较两篇文章结尾所表达情感的共同点与不同点。（4分）三、写作（40分）17.从下面两个题目中任选一题，按要求作文。（1）游记不仅仅记录所见的风光，更记录心灵的触动与思想的沉淀。请以“__________行记”为题（在横线上填入一个地名，如：六盘山、须弥山、清水河、老巷……），写一篇不少于600字的游记。要求：移步换景，描写生动，并写出自己的独特感受或思考。（2）固原是一座有着深厚历史积淀的城市，一处遗迹、一种手艺、一道美食、一句方言……都可能承载着独特的文化。请以“固原的__________”为题，写一篇不少于600字的说明性文章。要求：选择合适的事物，合理安排说明顺序，运用至少两种说明方法，准确介绍其特点。参考答案一、积累与运用1.B（A.寨zhài；C.沓tà；D.虔qián）2.D（A.浮躁；B.川流不息；C.轻歌曼舞）3.（1）山光悦鸟性（2）寂寞沙洲冷（3）此地一为别孤蓬万里征（4）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（5）零落成泥碾作尘只有香如故4.（1）示例一：萧关。汉代关名，关中四关之一，是西北边境的重要关隘，抵御匈奴，拱卫长安，因其地势险要、关系重大而得名“萧”（肃穆、严整之意）。示例二：高平。因其地处黄土高原，地势高而平坦开阔得名。（2）示例：萧关逢候骑，都护在燕然。（王维《使至塞上》）/六盘山上高峰，红旗漫卷西风。（毛泽东《清平乐·六盘山》）（3）示例：邀请函尊敬的张研究员：您好！为深入了解家乡历史文化，我班正在开展“寻访固原文化印记”主题活动。诚挚邀请您于本周五下午三点，莅临我班教室，为我们做一场题为“固原历史与丝绸之路”的讲座。期待您的光临！此致敬礼！八年级（2）班班委会2026年X月X日二、阅读理解（一）5.（1）同“缺”，空隙、缺口（2）冲上、漫上（3）控制、扼守（4）更加6.（1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。（2）登上萧关眺望，只见群山和无数沟壑，仿佛奔涌到眼前。7.共同特点：高峻、险要、连绵。不同：【甲】文以正面描写（“重岩叠嶂，隐天蔽日”）和侧面烘托（“自非亭午夜分，不见曦月”）突出山之高、连绵；【乙】文则更多通过登临所见（“群山万壑，奔赴眼底”）和所处地势（“盘互深阻，控扼陇蜀”）来写其险要雄奇。8.一方面，看到萧关苍莽悲凉（“风烟苍莽”“寒泉呜咽，戍角悲鸣”）的景象，产生悲怆、凄凉的“出塞”之思，有历史沧桑感；另一方面，又能欣赏其“雄奇阔大之观”，感受到壮美与豪迈。（二）9.指各拉丹冬雪山。妙处：将雪山人格化（比喻），生动形象地写出了雪山雄伟高大、白雪覆盖的特点，赋予其威严而富有生命力的巨人形象，表达作者的敬畏与赞叹。10.“翻”“滚将起来”等动作描写，生动传神地写出了人们在极端光滑、危险的冰面上行进时的艰难情状和摸索出的特殊方式，语言略带幽默（口语化“滚将起来”），既体现了探索的艰辛，也表现了人们面对困难的适应性与乐观精神。11.不矛盾。探险过程充满危险与痛苦（如“衰竭”“长眠于此”），这是对肉体与意志的考验；而自然景观的“奇美”“令人眩晕”，是精神上的震撼与享受。两者统一于作者对自然伟力的敬畏与对生命、自然意义的执着探寻之中，体现了人类在认识自然、挑战极限过程中，肉体承受苦难与精神获得升华的辩证关系。12.《壶口瀑布》侧重表现黄河水那种奔腾怒吼、不可阻挡的、雄浑阳刚的冲击力与生命力，体现其“伟力”的张扬与外显；《在长江源头各拉丹冬》则更多地表现冰川雪山那种静止中蕴含的、在漫长时光里塑造地貌的、缓慢而巨大的创造力，体现其“伟力”的永恒、内敛与雕塑感。（三）13.①厚度非凡：沉积深厚，承载历史。②颜色独特：沉静如金，坚韧坦荡。③内涵丰富：蕴藏历史遗迹与文化记忆（会“说话”）。14.运用通感（或拟人）的修辞手法。将听觉（“听见”）与视觉、触觉意象（“历史翻身”）沟通，将抽象的“历史”具象化、动态化，生动地写出了固原黄土之下所埋藏的悠久历史与灿烂文化的丰富性，仿佛随时可以被唤醒，表达了作者对黄土厚重历史文化的深刻感知与敬畏。15.①内容上：通过祖父捻土闻“地气”的细节，具体展现了老一辈农人与黄土之间亲密、默契的关系，体现了人对土地的深刻理解与