2026南通市中考语文查缺补漏提分卷含答案

2026南通市中考查缺补漏提分卷(含答案)（满分：120分考试时间：150分钟）一、积累与运用（共25分）1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）（1）江风轻拂，涛声阵阵，南通濠河两岸的垂柳yáoyè（）生姿。（2）张謇先生“实业救国”的精神，至今仍激励着江海儿女qiè（）而不舍地奋斗。（3）蓝印花布上晕染（）着水乡的温婉。（4）狼山钟磬（）清音，回荡着千年文脉的厚重。2.古诗文默写。（8分）（1）______________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（2）长风破浪会有时，______________。（李白《行路难》）（3）范仲淹在《岳阳楼记》中抒发忧乐情怀的千古名句是：“______________，______________。”（4）南通博物苑珍藏文物，传承文明，恰如《论语》所言：“______________，______________，是以谓之文也。”（5）请写出连续两句描绘长江风貌的古诗词：“______________，______________。”3.语言运用。（6分）（1）以下是为“南通江海国际旅游节”拟写的宣传语，请选择最恰当的一项（）A.登狼山眺望，听钟声祈福。B.江风海韵，灵秀南通。C.来南通，品江鲜，赏美景。D.一座城，一条河，一段历史。（2）请结合南通“中国博物馆之城”的特色，为校园文化节写一则倡议书开头。（不超过50字）4.名著阅读。（7分）鲁迅在《朝花夕拾》中回忆了多位老师，请结合《从百草园到三味书屋》或《藤野先生》的相关内容，谈谈你心目中“良师”的形象，并联系实际简述其对成长的启示。二、阅读理解（共45分）（一）文言文阅读（12分）阅读下面文言文，完成5—8题。【甲】通州（今南通）古称静海，枕江负海，渔盐之利甲于东南。宋时范仲淹筑堤捍海，民获耕桑之便，至今颂其德。（节选自《南通地方志》）【乙】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯……（节选自范仲淹《岳阳楼记》）5.解释加点词。（3分）（1）枕江负海：________（2）民获耕桑之便：________（3）予观夫巴陵胜状：________6.用现代汉语翻译句子。（3分）范仲淹筑堤捍海，民获耕桑之便。7.结合甲、乙两文，简析范仲淹在治国安民中体现的思想情怀。（3分）8.南通濠河立有范仲淹雕像，请为其撰写一则纪念性标语。（3分）（二）现代文阅读（18分）阅读下文，完成9—12题。风起青萍江海间①初到南通的人，总会被那无处不在的水意浸润。长江在这里奔流入海，运河在此交汇，濠河如玉带环绕老城。水，造就了南通的灵秀，也涵养了南通人如水般的性格——温和而不失韧性，开放而心怀故土。②清晨，啬园里的鸟鸣唤醒了薄雾。这座为纪念张謇而建的园子，凝缩着一座城的奋斗史诗。张謇，这位晚清状元，毅然弃官从商，在南通兴办实业、创办学校、建立博物苑，让一座江边小城率先拥抱现代文明。他所倡导的“父教育、母实业”，如一颗种子，在这片江海平原上生根发芽。③午后，漫步蓝印花布馆，靛蓝的布匹上绽放着白净的图案，宛如将江上的云朵、田间的芦花定格于此。老师傅手持刮浆刀，腕底生花，每一道纹路都是与时光的对话。他说：“这蓝，是天空与江水的颜色；这白，是浪花与初雪的模样。”质朴的言语中，透着对自然的敬畏、对传统的坚守。④日暮时分，登上狼山远眺。大江东去，烟波浩渺。广教寺的钟声穿过千年，回荡在历史的长河。骆宾王、文天祥、金应……多少文人墨客在此留下诗篇，多少仁人志士在此凝望家国。江山如画，一时多少豪杰；文脉似水，滋养世代风华。⑤南通，这座“江海明珠”，在时代浪潮中始终保持着独特的节奏。它不疾不徐，将历史的厚重化为前行的底蕴，将自然的馈赠绘成发展的画卷。风起青萍之末，浪成微澜之间，南通的故事，永远在水声中徐徐展开。9.结合全文，概括南通“水文化”的具体表现。（4分）10.赏析第③段中画线句子的表达效果。（4分）“这蓝，是天空与江水的颜色；这白，是浪花与初雪的模样。”11.文章第②段写张謇，第④段写狼山历史人物，这两处内容对表现南通精神有何作用？（5分）12.请联系实际，谈谈你对“风起青萍之末，浪成微澜之间”在南通发展中的理解。（5分）（三）非连续性文本阅读（15分）阅读以下材料，完成13—15题。【材料一】南通素有“教育之乡”美誉，基础教育质量全省领先。近年来，南通推进“情境教育”改革，将江海文化、非遗项目等融入课程，构建“活的教育”生态。【材料二】2025年南通市中小学生素养调研数据显示：学生对社会实践、地方文化认同、创新实践等项目评价满意度均超过90%，但在“跨学科综合应用”方面仍有提升空间。【材料三】南通某校开展“我是家乡代言人”项目学习，学生需围绕南通一项非遗（如板鹞风筝、梅庵古琴等）展开调研，撰写报告，并设计推广方案。13.概括材料一、二中反映的南通教育现状。（4分）14.结合三则材料，分析“我是家乡代言人”项目学习对学生发展的意义。（5分）15.请你以南通某非遗项目为例，设计一个跨学科学习活动简要方案。（6分）三、写作（50分）16.从以下两题中任选一题，按要求作文。（1）请以“听，江海在诉说”为题，写一篇文章。（2）南通博物苑征集“镇馆之宝”解说词，请你选择一件最具江海文化特色的文物（如青墩陶器、张謇手稿等），为之撰写一篇解说词。要求：①立意自定，感情真挚；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累与运用1.（1）摇曳（2）锲（3）yùn（4）qìng2.（1）海日生残夜（2）直挂云帆济沧海（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（4）敏而好学，不耻下问（5）示例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来3.（1）B（2）示例：同学们，南通拥有中国第一座公共博物馆。让我们走进博物馆，探寻江海文明，传承历史智慧，争做文化传承者！4.示例：鲁迅笔下的寿镜吾先生严而不厉，藤野先生严谨无私，均为“良师”。他们以人格与学识照亮学生成长。启示我们：良师不仅是知识的传授者，更是精神的引路人。我们应尊师重道，在求学路上虚心求教、砥砺品行。二、阅读理解（一）文言文阅读5.（1）靠近，临靠（2）便利，好处（3）美好景象6.范仲淹修筑堤坝抵御海潮，百姓获得了耕种养蚕的便利。7.范仲淹既注重兴修水利、造福百姓的务实行动，又怀有“先忧后乐”的博大胸襟，体现了他心系苍生、忧国忧民的思想情怀。8.示例：先忧后乐泽后世，江海长怀范公德。（二）现代文阅读9.①自然水系丰富（长江、运河、濠河）；②塑造了南通人温和而韧性的性格；③滋养了蓝印花布等传统工艺；④积淀了深厚的历史文脉（文人墨客咏叹、狼山钟声等）。10.运用比喻和联想，将蓝印花布的色泽与自然景物关联，生动传达出工艺中蕴含的乡土情怀与自然美学，体现了南通人对江海自然的深情与艺术匠心。11.张謇代表近代南通“实干兴邦、教育救国”的开拓精神；狼山历史人物象征南通深厚的文化底蕴与家国情怀。两者共同诠释了南通精神中“崇文重教、实干报国、胸怀天下”的核心内涵。12.示例：南通的发展源于细微处的积累与创新。从张謇兴办实业到当代“教育之乡”美誉，皆由无数平凡奋斗汇聚成时代浪潮。启示我们：发展需立足本土，脚踏实地，方能成就宏大格局。（三）非连续性文本阅读13.南通教育注重情境教育与文化融合，学生满意度高，但在跨学科综合应用能力上仍需加强。14.①增强学生对家乡文化的认同与自豪感；②提升实践调研