2026宜宾市八年级语文下册部编版第五单元测试卷含答案

2026宜宾市八年级语文下册部编版第五单元测试卷(含答案)（满分：120分考试时间：120分钟）一、积累与运用（共25分）1.请为下列加点字注音，或根据拼音写出汉字。（4分）（1）撺掇（）（2）糜（）子（3）qiáo（）首（4）tuì（）尽铅华2.下列词语书写全部正确的一项是（）（2分）A.褶皱辐射叹为观止大彻大悟B.踊跃斡旋人情事故周而复始C.羁拌怅惘海枯石烂销声匿迹D.陨石缄默目空一切草长鹰飞3.请结合语境，从括号内选择最恰当的词语填入横线。（3分）来到蜀南竹海，只见修竹万竿，碧波荡漾，微风拂过，竹影婆娑，发出________（A.沙沙B.萧萧C.簌簌）的声响，仿佛在演奏一曲大自然________（A.源远流长B.周而复始C.天衣无缝）的乐章，令人________（A.戛然而止B.叹为观止C.格物致知）。4.古诗文默写。（8分）（1）蒹葭萋萋，________。（《诗经·蒹葭》）（2）________，悠悠我心。（《诗经·郑风·子衿》）（3）《桃花源记》中，描绘桃花林美景，其中突出花草茂盛、色彩明丽的句子是：________，________。（4）《小石潭记》中，写潭中游鱼动静相宜、灵活敏捷的句子是：________，________。（5）请写出王勃《送杜少府之任蜀州》中表达真挚友谊可以超越时空界限的千古名句：________，________。5.请指出下列句子中存在的语病类型并修改。（4分）（1）通过参加“品味宜宾早茶文化”的实践活动，使同学们更加热爱家乡的传统文化。类型：________修改：________（2）李庄白肉能否做到薄如蝉翼，是衡量刀工是否精湛的重要标准之一。类型：________修改：________6.语言运用。（4分）在宜宾市翠屏区某社区举办的“传唱宜宾童谣，留住乡音乡愁”活动中，主持人想引用一段话来阐述童谣的意义。请根据语境，将下列句子补充完整，要求句式相近，语义连贯。童谣是童年的记忆，________；童谣是乡音的密码，________；童谣是文化的根系，一头连着过去，一头通向未来。让我们用心传唱，留住这宝贵的乡土之音。二、阅读理解（共45分）（一）阅读下面的文言文，完成7-10题。（12分）【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（节选自《核舟记》）【乙】叙州①有匠人刘氏，善竹刻。以蜀南竹海之斑竹为材，剔青留筠，刀法洗练。尝作《竹海听涛》笔筒一枚，径不盈掌。其上有石数峰，云气缭绕，松竹数丛，摇曳生姿。近观，松针历历可数；侧耳，若闻风穿林壑之声，隐隐有涛音。或问其故，刘曰：“竹有清韵，刀含意趣。存乎一心，则声形自具矣。”（根据宜宾地方志传说改编）【注】①叙州：宜宾古称。7.解释下列句中加点的词语。（4分）（1）尝贻余核舟一贻：________（2）罔不因势象形因：________（3）径不盈掌盈：________（4）或问其故或：________8.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。（2）存乎一心，则声形自具矣。9.请用简洁的语言概括【乙】文中刘氏竹刻作品《竹海听涛》的特点。（2分）10.【甲】【乙】两文都赞美了古代匠人的精湛技艺，但在表现技艺的“奇巧”时，侧重点有何不同？请结合文本简要分析。（2分）（二）阅读下面的文章，完成11-14题。（16分）江畔的号子声①清晨，金沙江的水雾还未完全散去，江岸上便传来一阵雄浑的、仿佛从胸膛深处迸发出来的声音：“嘿——咗！嘿——咗！”那不是歌，却比歌更撼人心魄；那不是命令，却能让所有听见的人脚步不由得跟上它的节奏。这便是快要失传的宜宾金沙江船工号子。②外公曾是这号子最出色的领唱者之一，人称“金嗓子”。他的号子，能压过江风的咆哮，能穿透激流的轰鸣。他说，这号子不是唱出来的，是“吼”出来的，用的是丹田气，靠的是精气神。拉纤、撑篙、推船、过滩，不同的劳作有不同的调子。缓时悠长如江水，急时短促如骤雨，险时高亢如裂帛。每一个音节都踩在劳动的节拍上，与江水的脉搏共振。③小时候，我常蹲在江边石滩上看外公和他的老伙计们。他们古铜色的脊背绷紧，绳索深深勒进肩胛，脚趾抠进沙石地，每一步都留下一个深深的湿印。外公的头昂着，脖颈上青筋暴起，那号子声便从他大张的口中喷涌而出，像一股无形的力量，拽着身后沉重的大木船，一寸一寸地逆流而上。其他船工们紧跟着应和：“嘿咗！嘿咗！”声音粗粝、简单，却汇成了一股洪流，一种与江水搏斗、与命运抗争的宣言。那一刻，号子声、江涛声、喘息声、脚步声，混杂在一起，构成了一幅惊心动魄的力的雕塑。④如今，外公老了，马达声早已取代了号子声。外公时常独自坐在江边，望着平静的江面出神。他说，号子一停，这江好像就少了魂魄。他把那些老调子一遍遍教给我，可我总也学不会那种从骨子里透出来的劲儿。他说，这不怪你，你们这代人肩上没勒过纤绳，脚底没踩过滚烫的鹅卵石，心里头，自然就“吼”不出那个分量。⑤外公过世后，那粗粝雄浑的号子声彻底沉寂了。但我常常觉得，那声音并未消失。它化进了江水的呜咽里，化进了岸边纤道深深的石窝里，也化进了这座江边小城子民的脊梁骨里。当我在生活中遇到看似难以逾越的激流险滩时，耳畔总会隐隐响起那“嘿——咗！嘿——咗！”的声音，沉甸甸的，却让人莫名生出一股子力气，挺直腰杆，一步一步往前走去。（文章根据宜宾地方文史资料及口述历史创作）11.文章围绕“金沙江船工号子”展开叙述。请梳理文章内容，填写下表。（4分）|段落|核心内容概括||:|:||①|引出描写对象——金沙江船工号子，并点明其特点及现状。||②|________||③|________||④|________||⑤|号子声虽已沉寂，但其精神已融入“我”的生命与城市血脉。|12.请结合上下文，品析下列句子的表达效果。（6分）（1）那不是歌，却比歌更撼人心魄；那不是命令，却能让所有听见的人脚步不由得跟上它的节奏。（从修辞角度）（2）外公的头昂着，脖颈上青筋暴起，那号子声便从他大张的口中喷涌而出，像一股无形的力量……（从词语运用角度）13.结合全文，谈谈你对第④段中外公所说“号子一停，这江好像就少了魂魄”这句话的理解。（3分）14.文章的标题为“江畔的号子声”，但文中大部分内容并非在写“声音”。你认为这个标题合适吗？请结合文章主旨谈谈你的看法。（3分）（三）阅读下面的材料，完成15-17题。（9分）材料一：非遗是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是优秀传统文化的重要组成部分。保护好、传承好、利用好非物质文化遗产，对于延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国具有重要意义。材料二：宜宾，这座拥有2200多年建城史的国家历史文化名城，非物质文化遗产资源丰富。目前，拥有国家级非遗代表性项目5项（如五粮液酒传统酿造技艺、宜宾面塑、大坝高装等），省级非遗代表性项目28项，市级非遗代表性项目百余项。这些非遗项目，承载着巴蜀文化的独特记忆，是宜宾人民智慧的结晶。材料三：近年来，宜宾市积极探索非遗“活态传承”新路径。例如，将“宜宾燃面制作技艺”引入中小学劳动教育课堂；在南溪区、江安县等地设立非遗工坊，让游客体验竹簧雕刻、苗族蜡染的魅力；借助“长江首城”文化旅游节等平台，组织非遗展演；利用短视频、直播等新媒体手段，让年轻一代了解并爱上非遗。15.请根据材料二，概括宜宾市非物质文化遗产的特点。（3分）16.材料三中介绍了宜宾市非遗“活态传承”的多种做法，请简要概括其中三种。（3分）17.结合三则材料，你认为作为中学生，可以为家乡非物质文化遗产的保护与传承做些什么？（3分）（四）名著阅读（8分）18.《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的作品。请根据你的阅读积累，完成以下题目。（1）在《〈说文解字〉第一》中，作者指出，文字的作用是“________”，并介绍了“六书”理论。（2分）（2）朱自清先生认为，《诗经》的“六义”中，________、比、________是诗的表现手法。（2分）（3）《经典常谈》以流利畅达的语言，深入浅出地介绍了许多经典。请结合你阅读其中某一篇（如介绍《尚书》《战国策》《史记》等）的体会，谈谈这本书对你理解中国传统文化有何帮助。（4分）三、写作（50分）19.从以下两个题目中任选一题，按要求作文。题目一：请以“________里的宜宾味”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整，可以是一道菜、一条街、一声乡音、一种技艺……②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③文中不得出现真实的校名、人名。④不少于600字。题目二：阅读下面材料，按要求写作。宜宾是“中国竹都”。竹，挺拔修长，四季青翠，凌霜傲雪，空心有节。苏东坡云：“宁可食无肉，不可居无竹。”竹不仅是一种植物，更是一种文化符号，承载着虚心、有节、坚韧、挺拔等精神内涵。请以“竹韵”为话题，写一篇文章。可以讲述你与竹的故事，可以阐释竹的文化内涵，也可以由此引发的联想与思考。要求：①自拟题目，自选角度。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③文中不得出现真实的校名、人名。④不少于600字。2026年宜宾市八年级语文下册部编版第五单元测试卷参考答案一、积累与运用（共25分）1.（4分）（1）duō（2）méi（3）翘（4）褪2.（2分）A3.（3分）CBB4.（8分）（1）白露未晞（2）青青子衿（3）芳草鲜美，落英缤纷（4）俶尔远逝，往来翕忽（5）海内存知己，天涯若比邻（每空1分，错、漏、添字该空不得分）5.（4分）（1）类型：成分残缺（缺主语）修改：删去“通过”或“使”。（2）类型：两面对一面（搭配不当）修改：删去“能否”（或在“是衡量”前加上“能否”，使前后一致）。（每问1分）6.（4分）示例：是故乡的符号，刻着我们的乳名；是长辈的叮咛，饱含殷切的期望。（句式相近、语义连贯、内容合理即可，每句2分）二、阅读理解（共45分）（一）（12分）7.（4分）（1）赠（2）顺着、就着（3）满（4）有人（每小题1分）8.（4分）（1）（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物。（关键词：“以”、“为”）（2）（技艺）存在于（匠人的）心中，那么（作品的）声音和形态自然就具备了。（关键词：“存乎”、“具”）（每句2分，大意对即可）9.（2分）示例：因材施艺（以斑竹为材），构思巧妙（于方寸间展现宏大场景），刀法精湛（细节逼真），富有神韵（仿佛能听见涛声）。（答出两点即可）10.（2分）【甲】文侧重通过详尽描述核舟上复杂精细的人、物雕刻来表现“奇巧”（“技亦灵怪矣哉”）。【乙】文则更侧重通过作品能激发观者听觉想象（“若闻风穿林壑之声”），以及匠人“存乎一心”的创作理念来表现其技艺已超越形似，达到传神、写意的“奇巧”境界。（意思对即可）（二）（16分）11.（4分）②外公介绍号子的唱法、特点及其与劳动的关系。③“我”回忆儿时观看外公等人吼着号子拉纤的震撼场景（或：具体描绘号子声与劳动结合形成的“力的雕塑”）。④号子声在现代生活中消逝，外公的失落与“我”难以真正传承的无奈。（每点1分，大意对即可，语言简洁1分）12.（6分）（1）（3分）运用对比（或：反复）的修辞手法（1分），将号子与“歌”、“命令”对比，强调其虽非艺术形式或指令，却具有更强大的感染力和凝聚力（1分），突出了号子独特的震撼效果和与劳动密不可分的特质（1分）。（2）（3分）“昂着”、“暴起”、“大张”、“喷涌”等一系列动词（或细节描写）（1分），生动传神地刻画了外公吼号子时用尽全身力气、全神贯注的形象（1分），表现了船工们与自然抗争的顽强意志和力量之美（1分）。13.（3分）①号子是船工劳动的灵魂，是协调动作、凝聚力量的指挥。②号子声承载着船工们与金沙江搏斗的历史记忆和生命体验。③号子声是金沙江特定历史时期人文精神的象征（或：是江上劳动者生命的呐喊）。没有了它，江就失去了那段鲜活的历史记忆和独特的人文气息，变得空洞（或：只剩下自然属性）。（每点1分，意思对即可）14.（3分）合适（1分）。①“号子声”是贯穿全文的线索，串联起回忆与现实。②文章虽然多描写场景、人物，但始终围绕“号子声”所代表的精神内核展开——即劳动者与自然抗争的力量、坚韧不拔的意志和即将消逝的传统（1分）。③标题“江畔的号子声”具有象征意义，它既指真实的劳动号子，更象征着一种永不磨灭、催人奋进的精神力量，点明了文章主旨（1分）。（意思对即可，如答“不合适”并能自圆其说，酌情给分）（三）（9分）15.（3分）①资源丰富（数量多、层级全）。②历史悠久（承载悠久历史记忆）。③具有鲜明的地域（巴蜀）文化特色。④是人民智慧的结晶。（每点1分，答出任意三点即可）16.（3分）①将非遗项目（如宜宾燃面制作技艺）引入学校课堂（或：融入国民教育）。②设立非遗工坊，发展体验式旅游（或：与旅游结合）。③利用节庆活动平台进行展演（或：与节庆活动结合）。④借助新媒体进行传播推广。（每点1分，答出任意三点即可）17.（3分）①主动学习了解家乡的非遗知识（如阅读相关书籍、参观展览）。②积极参与学校或社区组织的非遗体验、传承活动。③利用社交媒体等平台，向他人宣传、介绍家乡的非遗文化。④从自身做起，珍视并尊重身边的非遗传承人和文化传统。（每点1分，答出任意三点，言之成理即可）（四）（8分）18.（1）（2分）“前人所以垂后，后人所识古”（或：“增进文