2026眉山市中考语文查缺补漏提分卷含答案

2026眉山市中考查缺补漏提分卷(含答案)满分：120分考试时间：120分钟一、积累与运用（25分）1.根据拼音写汉字（4分）（1）眉山古称眉州，素有“千载诗书城”的美誉，东坡文化yùn（）味深厚。（2）春到彭祖山，山花烂漫，qī（）息于此的鸟类翩然起舞。（3）青神竹编技艺精湛，编织者心无旁wù（），指尖流转匠心。（4）瓦屋山云雾缭绕，宛如一幅水墨画卷，令人心kuàng（）神怡。2.古诗文默写（8分）（1）________________，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）（2）落红不是无情物，________________。（龚自珍《己亥杂诗》）（3）《陋室铭》中表现主人交往之雅的句子是：________________，________________。（4）苏轼在《水调歌头》中表达对亲人美好祝愿的句子是：________________，________________。（5）陆游《游山西村》中蕴含困境中孕育希望的哲理句是：________________，________________。3.语言运用（7分）（1）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）A.眉山岷江两岸的夜景灯火辉煌，美不胜收。B.这位老工匠对待竹编艺术一丝不苟，追求完美。C.讨论会上，大家各抒己见，场面十分滔滔不绝。D.三苏祠的古木参天，绿荫如盖，显得庄严肃穆。（2）请将下面句子改为反问句，保持原意不变（2分）苏东坡是眉山历史文化的杰出代表，值得我们深入学习和传承。（3）请根据语境，在横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯（2分）眉山物产丰饶，春有枇杷夏有藕，秋摘柑橘冬采莓。这些特产不仅滋养了代代眉山人，____________，成为一张张闪亮的城市名片。4.综合性学习（6分）班级开展“走进眉山非遗”主题活动，请你参与并完成以下任务：（1）请列举两项眉山市省级及以上非物质文化遗产项目。（2分）（2）为宣传眉山非遗文化，请你设计一条朗朗上口的标语（不超过20字）。（2分）（3）有同学认为非遗是过时的东西，没必要保护。请你用一句话反驳此观点。（2分）二、阅读理解（45分）（一）文言文阅读（12分）阅读下面两段文言文，完成5—8题。【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】东坡先生谪居黄州时，尝与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（节选自苏轼《前赤壁赋》）5.解释下列句中加点的词。（4分）（1）越明年（）（2）属予作文以记之（）（3）清风徐来（）（4）纵一苇之所如（）6.翻译文中画线句子。（4分）（1）政通人和，百废具兴。（2）白露横江，水光接天。7.甲、乙两文均写于作者被贬期间，但流露的情感有所不同。请结合文本简要分析。（2分）8.乙文展现了苏轼怎样的人生态度？这对当代眉山学子有何启示？（2分）（二）现代文阅读（18分）阅读下面文章，完成9—13题。眉山竹韵①眉山多竹。走进青神，仿佛置身竹海。一根根翠竹挺拔向上，风过处，飒飒作响，如低语，如吟唱。②青神竹编，源远流长。技艺人取三年生慈竹，破篾、刮青、分丝，动作行云流水。薄如蝉翼的竹丝在指尖飞舞，渐渐编成花鸟虫鱼，编成山水画卷。那竹篮，孔隙均匀；那竹画，栩栩如生。竹编不仅是器物，更是艺术，是眉山人智慧的结晶。③记忆中，祖父总在院中编竹。阳光透过竹叶洒下光斑，他粗糙的手指异常灵巧。他说，编竹要心静，要耐得住寂寞。一根竹，从山野到手中，经历破削打磨，方能成器。做人亦如竹，需虚心有节，坚韧成长。④如今，青神竹编已成为国家级非物质文化遗产。年轻的设计师将传统技艺与现代审美结合，让竹编走进都市生活。国际展会上，眉山竹编惊艳世界，讲述着东方雅致与生态智慧。⑤竹，是眉山的风骨。它平凡，漫山遍野；它不凡，化身万千。它承载着传统，也编织着未来。漫步竹林，清气满怀。我想，这便是故乡的味道，文化的根脉。9.文章第②段从哪些方面描写了青神竹编的工艺特点？（3分）10.结合上下文，赏析第③段中画线句子的表达效果。（4分）一根竹，从山野到手中，经历破削打磨，方能成器。11.第④段提到年轻设计师将传统与现代结合，这为非遗传承提供了怎样的思路？（4分）12.文章以“眉山竹韵”为题，请结合全文分析“韵”字的内涵。（4分）13.文章最后说竹“承载着传统，也编织着未来”，请结合眉山发展，谈谈你对这句话的理解。（3分）（三）名著阅读（15分）阅读下面《西游记》片段，完成14—16题。那大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做得！做得！”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣，到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记在那里，你敢和我同去看么？”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣，到此一游。”大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事！有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？莫非有个未卜先知的法术？我决不信！不信！等我再去来！”14.请用简洁的语言概括选段情节。（3分）15.结合选段，分析孙悟空的性格特点。（6分）16.《西游记》中孙悟空最终被封为“斗战胜佛”。请结合整本书，谈谈孙悟空从“齐天大圣”到“斗战胜佛”的成长变化。（6分）三、写作（50分）17.请从以下两个题目中任选一题，按要求作文。题目一：以“______里的眉山味”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整（可从美食、风景、人情、文化等角度）；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。题目二：阅读下面材料，按要求作文。眉山少年苏东坡立志“发奋识遍天下字，读尽人间书”，后终成一代文豪。三苏祠内古木挺拔，根深叶茂，见证着历史，也启迪着未来。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累与运用1.（1）韵（2）栖（3）骛（4）旷2.（1）君问归期未有期（2）化作春泥更护花（3）谈笑有鸿儒往来无白丁（4）但愿人长久千里共婵娟（5）山重水复疑无路柳暗花明又一村3.（1）C（2）苏东坡是眉山历史文化的杰出代表，难道不值得我们深入学习和传承吗？（3）示例：也走出了四川，走向了全国4.（1）示例：青神竹编、东坡泡菜制作技艺（2）示例：传承非遗瑰宝，悦动眉山文脉（3）示例：非遗是活的cultural遗产，承载着地域的历史记忆和智慧。二、阅读理解（一）文言文阅读5.（1）到（2）同“嘱”，嘱托（3）慢慢地（4）往6.（1）政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。（2）白茫茫的水汽横贯江面，波光与星空相连。7.甲文通过写滕子京政绩，含蓄表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先忧后乐”的政治抱负；乙文描绘赤月夜泛舟之乐，抒发了作者超然物外、随缘自适的豁达情怀。8.乙文展现了苏轼在困境中依然热爱自然、乐观旷达的人生态度。启示眉山学子要学习苏轼坚韧、豁达的精神，面对困难时保持积极心态，从传统文化中汲取成长力量。（二）现代文阅读9.从选材（三年生慈竹）、工序（破篾、刮青、分丝）、技艺（动作行云流水，竹丝薄如蝉翼）、成品（花鸟虫鱼、山水画卷、竹篮孔隙均匀、竹画栩栩如生）等方面描写。10.运用类比手法，将竹的成器过程与人的成长历程相比，形象地说明了人需要像竹一样经历磨练才能成才的道理，同时暗含了祖父对“我”的教诲，语言质朴而富有哲理。11.示例：非遗传承不能固步自封，要在保留核心技艺的基础上，创新表现形式和产品设计，使其更符合现代审美和实用需求，让传统文化融入当代生活，从而获得持久生命力。12.“韵”既指竹的风韵（形态、声音），也指竹编技艺的工艺韵味，更指竹所象征的眉山文化气韵（虚心有节、坚韧创新）和人生韵味。13.示例：眉山的竹编等传统文化是宝贵财富，奠定了城市的文化底色（承载传统）；通过创新性发展和创造性转化，竹编等产业能够助力乡村振兴、文旅融合，为眉山发展注入新活力（编织未来）。（三）名著阅读14.孙悟空与如来打赌，试图翻出如来掌心却