2026合肥市中考语文专项训练卷含答案古诗文

2026合肥市中考专项训练卷含答案（古诗文）分值：120分考试时间：150分钟一、积累与运用（共35分）1.默写。（每空1分，共10分）（1）________________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）（2）烽火连三月，________________。（杜甫《春望》）（3）________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（4）了却君王天下事，________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（5）范仲淹在《岳阳楼记》中抒写自己政治抱负的千古名句是：“________________，________________。”（6）古诗词中常蕴含着深刻的哲理。请写出含有哲理且与“实践出真知”意思相近的两句连续古诗：“________________，________________。”（7）请写出一句与合肥包公祠“清风阁”所体现的清廉品质相关的古诗文名句：________________。2.基础知识与名著阅读。（10分）（1）下列对古诗文相关常识的表述，不正确的一项是（）（2分）A.“记”是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点，如《小石潭记》《醉翁亭记》。B.律诗通常每首八句，每两句成一联，计四联，要求全诗通押一个韵，限平声韵。C.《左传》又称《春秋左氏传》，是一部编年体史书，也是儒家经典之一，主要记载了战国时期各国的史实。D.词又称“长短句”，兴起于隋唐，盛行于宋。词牌是词的调子的名称，规定词的格式、句数和声律。（2）请根据你对《儒林外史》的阅读，简述一个与“科举制度”相关并具有讽刺意味的人物情节。（不少于50字）（4分）（3）古诗词中常借自然景物寄托情思。请从你学过的古诗中，举一例分析“月”这一意象所寄托的情感。（4分）3.综合性学习。（15分）为传承江淮文化，学校开展“走进古诗文中的庐州（合肥古称）”主题活动。（1）【名句寻踪】请写出两句（上下句）与合肥地区（如巢湖、逍遥津、教弩台等）相关的古诗文名句，并注明作者或出处。（4分）（2）【先贤风骨】合肥自古多俊杰。包拯、李鸿章等历史人物的精神品格也常在后世的诗文中被追忆或评说。请选择其中一位，结合其事迹或精神，引用或化用一句古诗文进行简要评述。（不超过80字）（6分）（3）【今人传承】合肥作为“大湖名城，创新高地”，古典智慧在现代城市建设中亦可焕发光彩。请你从学过的古诗文中，提炼一条（如关于治学、修身、惠民等）对当今合肥发展有启示意义的理念，并简述理由。（5分）二、阅读理解（共35分）（一）阅读下面文言文，完成4-7题。（15分）【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】（欧阳修）知滁州。滁地僻而事简，公之至，乐其风土。因理其颓圮，疏其泉石，作亭于琅琊幽谷，以与民同乐。每公务之暇，辄往游焉。携酒肴，聚僚属，杂然而坐，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。颓然乎其间者，太守醉也。然醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（节选自后世学者辑录，有改动）4.解释下列句中加点的词。（4分）（1）蔚然而深秀者蔚然：__________（2）有亭翼然临于泉上者翼然：__________（3）觥筹交错觥筹：__________（4）颓然乎其间者颓然：__________5.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（2）因理其颓圮，疏其泉石。6.【甲】【乙】两文都记述了欧阳修在滁州“与民同乐”的生活，但侧重点有所不同。请结合选文内容简要分析。（4分）7.欧阳修被贬滁州却能寄情山水，与民同乐。这种情怀对你面对人生挫折有何启示？请结合自身体会谈谈。（3分）（二）阅读下面这首宋词，完成8-10题。（10分）渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。8.这首词的上片围绕“异”字写景，描绘了一幅怎样的边塞秋景图？请用简洁的语言概括。（3分）9.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句表达了词人怎样复杂矛盾的思想感情？（4分）10.古诗词中，“酒”是常见的意象。请再写出两句含有“酒”字，且表达的情感与本词中“浊酒一杯家万里”不同的诗句。（3分）（1）________________，________________。（2）________________，________________。（三）阅读下面文言短文，完成11-13题。（10分）巢湖神姥（节选）姥，巢湖人也。尝行舟湖上，遇风浪将覆，姥持篙立船首，神色自若，引吭高歌，声激越，风浪渐息。后岁旱，湖田龟裂，姥率众掘渠引水，日夜不息，渠成水至，禾苗复苏。乡人德之，为立祠湖畔。每有旱涝，祷之辄应。或见姥影徘徊波心，若有所护。（据合肥地方传说改编）11.解释下列句中加点的词。（3分）（1）尝行舟湖上__________（2）乡人德之__________（3）祷之辄应__________12.用现代汉语翻译句子。（3分）姥率众掘渠引水，日夜不息，渠成水至，禾苗复苏。13.这则短文塑造了“巢湖神姥”怎样的形象？请结合文本内容概括，并谈谈这一形象体现了合肥地区民众怎样的精神传承。（4分）三、写作（50分）14.请从以下两个题目中任选一题，按要求作文。题目一：古人云：“读万卷书，行万里路。”我们的家乡合肥，不仅有厚重的历史文化底蕴，更有日新月异的时代风貌。请以“在______中读懂庐州”为题（可在横线上填入“一卷古诗”“一条古巷”“一座新城”“一泓湖水”等），写一篇不少于600字的文章。要求：结合具体的人、事、景、物，写出你的真实见闻与感悟。题目二：古诗文中有许多关于“志”（志向、志趣）的论述，如“老骥伏枥，志在千里”“志不立，天下无可成之事”。这些思想穿越时空，依然照亮着我们成长的道路。请以“志之所趋”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理，可联系自身或家乡发展实际。参考答案一、积累与运用1.（1）采菊东篱下（2）家书抵万金（3）海日生残夜（4）赢得生前身后名（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（6）示例：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。/问渠那得清如许？为有源头活水来。（符合题意即可）（7）示例：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。/清风两袖朝天去。（符合“清廉”主题即可）2.（1）C（《左传》记载春秋时期史实）（2）示例：周进屡试不第，在省城参观贡院时，触景生情，悲痛不已，竟一头撞在号板上，昏死过去。醒来后仍哭闹不休，直到商人们答应替他捐个监生资格，他才破涕为笑。这一情节尖锐讽刺了科举制度对读书人心灵的摧残。（3）示例：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将明月拟人化，让它作为陪伴友人的信使，寄托了对友人遭贬的深切同情与牵挂。3.（1）示例：遥看巢湖金浪里，爱她姑姥发如油。——李鸿章《巢湖》；教弩松阴冷，操兵草色萋。——朱弦（清）《教弩台》（符合“合肥地区”即可）（2）示例：包拯。他为官刚正不阿，执法如山，堪称“铁面无私丹心忠”。“清心为治本，直道是身谋”正是他一生的写照，其清廉风骨为后世景仰。（3）示例：理念：“苟日新，日日新，又日新。”（《礼记·大学》）理由：创新是城市发展的灵魂。合肥作为综合性国家科学中心，更应秉持这种不断革新、追求进步的精神，在科技创新、产业升级、城市治理等方面持续突破，保持活力。二、阅读理解（一）4.（1）茂盛的样子（2）像鸟张开翅膀一样（3）酒杯和酒筹（4）倒下的样子，这里形容醉态5.（1）醉翁的情趣不在喝酒上，而在于欣赏山水之间的美景。（2）（欧阳修）于是修整那些倒塌（或荒废）的（建筑），疏浚那里的泉水和石头。6.【甲】文侧重通过描绘醉翁亭周边优美的自然景色和太守与宾客游宴的欢乐场面，来抒发作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀。【乙】文则更侧重于记叙欧阳修治理滁州时，主动修葺景观、营造游玩场所，并身体力行与僚属百姓共乐的事实，突出其勤政爱民、以民为本的政绩和心态。7.启示：面对挫折，可以学习欧阳修乐观豁达的人生态度，在困境中善于发现和欣赏生活中的美好（如自然、人情），将个人得失置之度外，寻求更高境界的精神寄托，并能惠及他人。结合实际谈即可。（二）8.描绘了一幅萧瑟、荒凉、肃杀的边塞秋景图：大雁南飞，边声四起，崇山峻岭里，落日孤城，城门紧闭。9.表达了词人思念家乡（有家难归）和渴望建功立业（戍边报国）的复杂矛盾心情。功业未成，归家无望，只能借酒浇愁。10.示例：（1）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（李白《行路难》——豪迈/仕途失意）（2）开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》——闲适恬淡）（情感不同即可）（三）11.（1）上面，这里指湖面（2）感激，感恩（3）就，总是12.神