第12课 综合活动：画出心中的画教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第一册上粤教版

第12课综合活动：画出心中的画教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第一册上粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第12课综合活动：画出心中的画教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第一册上粤教版设计意图本节课旨在通过“画出心中的画”这一综合活动，引导学生运用信息技术创作，激发学生的想象力与创造力，培养学生信息素养。课程内容与课本“认识画图工具”紧密相连，让学生在实践操作中掌握画图工具的基本使用方法，提升学生的信息技术应用能力。核心素养目标培养学生的信息意识，使其认识到信息技术在艺术创作中的应用价值；提升学生的计算思维，通过画图软件的操作锻炼逻辑思维和问题解决能力；增强学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在画图中表达个人情感和创意；加强学生的数字公民素养，引导学生在网络环境中遵守规则，尊重他人知识产权。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基本的计算机操作能力，熟悉鼠标和键盘的使用，对电脑界面有一定的了解。在之前的学习中，学生已经接触过简单的图形绘制工具，如画笔等，对基本的绘图操作有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，喜欢动手操作，乐于探索。学生的学习能力较强，能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；部分学生则更倾向于动手实践，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用画图软件时可能遇到操作不熟练、创意表达困难等问题。对于一些操作步骤较为复杂的功能，学生可能难以理解其作用和操作方法。此外，学生在创作过程中可能会遇到版权意识不强、抄袭他人作品的情况，需要教师引导和规范。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、画图软件（如Windows自带的画图工具）

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：在线教程、示范作品图片、相关主题的图片素材库

-教学手段：课堂演示、小组合作、学生作品展示、互动问答教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一幅精美的画作，引导学生思考：“这幅画是如何创作出来的？”随后，教师简要介绍画图软件的基本功能，激发学生对本节课的兴趣。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）介绍画图软件的基本操作

详细内容：教师演示画图软件的启动、界面布局、工具栏使用等基本操作，并讲解画图工具的具体功能，如线条、颜色、形状等。同时，教师强调操作规范，如保存文件、关闭软件等。用时：10分钟。

（2）讲解画图技巧

详细内容：教师分享一些画图技巧，如如何调整线条粗细、如何填充颜色、如何使用图层等。通过实际操作演示，让学生了解这些技巧在实际绘画中的应用。用时：10分钟。

（3）展示优秀作品

详细内容：教师展示一些优秀的画图作品，引导学生分析作品的特点，如创意、构图、色彩搭配等。通过欣赏优秀作品，激发学生的创作灵感。用时：5分钟。

3.实践活动

（1）学生自主创作

详细内容：学生根据教师提供的主题或自由发挥，运用画图软件进行创作。教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。用时：20分钟。

（2）小组合作交流

详细内容：学生以小组为单位，分享自己的作品，并互相评价。教师引导学生关注作品中的创意、构图、色彩等方面，提高学生的审美能力。用时：10分钟。

（3）展示优秀作品

详细内容：教师挑选出优秀作品进行展示，并邀请作者分享创作心得。通过展示优秀作品，激发其他学生的创作热情。用时：5分钟。

4.学生小组讨论

（1）作品创意

举例回答：学生A的作品以“我的家乡”为主题，通过描绘家乡的风景、人物等元素，表达了对家乡的热爱之情。

（2）构图技巧

举例回答：学生B的作品在构图上采用了对称式布局，使画面看起来更加和谐、美观。

（3）色彩搭配

举例回答：学生C的作品在色彩搭配上采用了对比色，使画面更具视觉冲击力。

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的内容进行总结，强调画图软件的基本操作、画图技巧以及优秀作品的特点。同时，教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际创作中。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《儿童绘画心理学》：介绍儿童绘画的发展阶段和心理学原理，帮助学生了解绘画在儿童成长中的重要作用。

-《数字艺术创作基础》：探讨数字艺术创作的方法和技巧，提供更多关于画图软件高级功能的介绍。

-《色彩理论》：深入讲解色彩的基本知识，包括色彩的三属性、色彩搭配原则等，帮助学生提升色彩运用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究不同画图软件的特点：鼓励学生尝试使用Photoshop、Illustrator等专业的图形设计软件，了解它们与画图软件的异同。

-创作个人艺术作品：学生可以基于本节课的学习，创作一系列个人艺术作品，如设计个人标志、绘制连环画等。

-艺术与生活结合：引导学生思考如何将信息技术与日常生活相结合，如制作家庭相册、设计节日装饰等。

-参与艺术展览：鼓励学生参与学校或社区举办的艺术展览，观察和学习其他艺术家的作品。

-开展艺术交流活动：组织学生进行艺术交流活动，分享自己的作品，互相学习和启发。

-利用在线资源学习：推荐学生访问教育类网站，如“中国教育在线”、“百度文库”等，查找更多关于信息技术和艺术创作的学习资源。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《信息科技与艺术融合》一文，介绍信息技术在艺术创作中的应用案例，如数字绘画、动画制作等。

-视频资源：《儿童绘画发展过程》教育视频，通过观看视频，了解儿童绘画能力的发展阶段和特点。

2.拓展要求：

-学生在课后利用网络资源或图书馆资源，阅读相关文章和观看视频，进一步了解信息技术与艺术的关系。

-鼓励学生尝试使用不同的画图工具进行创作，如尝试使用在线绘图工具、手机绘图应用等。

-学生可以选择一个感兴趣的主题，如“我的家庭”、“我的梦想”等，利用所学知识创作一幅画，并尝试从构图、色彩、创意等方面进行分析和改进。

-教师可以组织学生进行一次小型的艺术展览，展示自己的作品，并邀请同学和老师进行评价和交流。

-对于有条件的学生，鼓励他们参与社区艺术活动，如街头涂鸦、社区壁画等，将所学知识应用到实际生活中。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，包括解答学生在拓展过程中遇到的疑问，推荐相关学习资源，以及组织讨论和分享会。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况以及操作熟练度，评价学生对新知识的掌握程度。学生能够积极参与课堂活动，提出有价值的问题，并能熟练使用画图工具进行创作，则表明课堂表现良好。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生在团队合作、创意表达和交流能力方面的表现。小组作品展示时应能体现出合作精神，作品内容具有创意，且在表达上清晰、准确，则说明学生在小组讨论中取得了积极的成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对画图软件基本操作的理解和掌握程度。测试内容可以包括画图工具的使用、颜色搭配、构图技巧等。学生能够正确回答问题，操作流畅，则说明学生对本节课的知识点掌握较好。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价和互相评价，评价内容包括作品创意、构图、色彩搭配等方面。学生能够客观评价自己的作品，并提出改进意见，同时也能尊重他人作品，给予建设性评价，则说