第10课 向背有致教学设计小学书法练习指导六年级下册人美版

课题第10课向背有致教学设计小学书法练习指导六年级下册人美版课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：第10课向背有致教学设计

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年4月20日星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生对中国书法艺术的欣赏能力，提升他们的审美素养。通过练习向背有致的书写手法，学生能够体会汉字的结构美和线条美，增强对中国传统文化的认同感。同时，通过实际书写练习，学生将锻炼细致观察、精准控制笔画的技能，提高书法创作的能力，培养耐心细致的学习态度。重点难点及解决办法重点：

1.向背有致的书写手法：本节课重点在于引导学生掌握向背有致的书写技巧，使字形结构均衡，笔画流畅。

2.汉字结构分析：强调学生能够分析汉字的结构特点，理解笔画之间的关系。

难点：

1.线条控制：学生可能难以控制笔画的粗细和力度，导致字形不稳定。

2.结构平衡：学生不易把握字形整体的平衡感。

解决办法与突破策略：

1.通过示范和分解步骤，让学生逐步掌握向背有致的书写方法。

2.设置阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生的线条控制能力。

3.引导学生观察课本中的范例，分析其结构特点，培养学生自主分析的能力。

4.通过小组合作，互相纠正笔画和结构，共同提高书写水平。教学方法与策略1.采用示范教学，教师现场演示向背有致的书写技巧，让学生直观学习。

2.设计“书法擂台”游戏，让学生分组进行书写比赛，激发学习兴趣。

3.引入小组讨论，让学生分析课本中的范例，共同探讨字体结构和美感。

4.利用多媒体展示书法名家作品，拓宽学生视野，提高审美能力。

5.鼓励学生创作个人书法作品，通过实践巩固所学知识。教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，大家好！今天我们要一起走进书法的世界，学习一种特别的书写手法——向背有致。你们知道什么是向背有致吗？在书法中，它有什么样的作用呢？让我们一起探索这个有趣的话题吧！

（学生）

老师，我想知道向背有致是什么意思？

老师，我觉得书法很有趣，我想学习。

二、新课导入

（教师）

今天我们要学习的主题是“向背有致”。首先，请同学们翻开课本第10页，看看课本上对向背有致是如何描述的。

（学生）

我看到了，向背有致是书法中的一种书写手法，它能使字形结构更加均衡，笔画更加流畅。

（教师）

很好，同学们观察得很仔细。接下来，我们来了解一下向背有致的具体书写方法。

三、讲解向背有致的书写方法

（教师）

首先，我们要掌握向背有致的基本原则，即笔画之间的向背关系。具体来说，就是在一笔的起笔和收笔处，要有一个明显的向背变化，使笔画呈现出一定的弧度。

（学生）

老师，那我们该如何练习呢？

（教师）

我们可以从简单的笔画开始练习，比如横、竖、撇、捺等。在练习时，要注意以下几点：

1.起笔要轻，收笔要重，使笔画有力度。

2.注意笔画的粗细变化，保持整体结构的平衡。

3.练习时，要观察笔画的向背变化，使字形更加优美。

（教师示范）

四、实践练习

（教师）

同学们，现在请你们按照刚才学习的方法，尝试自己书写一些简单的笔画，比如横、竖、撇、捺等。

（学生）

（练习中）

（教师）

（学生展示作品）

五、课堂小结

（教师）

今天我们学习了向背有致的书写方法，同学们的表现都很棒！通过练习，大家已经掌握了向背有致的基本技巧。希望大家在今后的书法学习中，能够运用这些技巧，创作出更加优美的作品。

（学生）

老师，我明白了，向背有致真的很重要，我会好好练习的。

（教师）

很好，同学们有这个认识非常好。书法是一门艺术，它需要我们耐心学习和不断实践。希望大家在书法的道路上越走越远，成为一名优秀的书法家。

六、课后作业

（教师）

今天的作业是：请同学们回家后，尝试书写一段向背有致的文字，可以是诗词、名言或者自己喜欢的话。注意要遵循我们今天学习的技巧，保持字形的平衡和美。

（学生）

明白了，老师。

七、教学反思

（教师）

以上就是本节课的教学过程，希望对同学们的书法学习有所帮助。教学资源拓展1.拓展资源：

-书法历史资料：介绍中国书法的发展历程，从甲骨文、金文到楷书、行书、草书等不同书体的演变，以及著名书法家的生平和作品。

-书法工具介绍：讲解毛笔、宣纸、墨汁等书法工具的使用方法和保养知识。

-书法名作欣赏：展示历代书法名家的经典作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》等，让学生感受书法艺术的魅力。

-书法技法视频：提供一些书法教学视频，让学生通过观看专业书法家的示范，学习正确的书写姿势和技法。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、博物馆等资源，深入了解书法的历史和文化背景。

-建议学生在家中或学校书法教室练习书法，定期参加书法社团活动，与其他书法爱好者交流学习。

-建议学生通过书法比赛、展览等活动，展示自己的书法作品，提高自己的书法水平。

-建议学生阅读一些书法相关的书籍，如《书法入门》、《书法技法教程》等，系统地学习书法知识。

-建议学生尝试创作书法作品，如对联、扇面、信笺等，将书法艺术融入日常生活。

-建议学生关注书法艺术的现代发展，了解当代书法家的创新作品，拓宽自己的艺术视野。

-建议学生参与书法讲座、研讨会等活动，与书法专家面对面交流，提高自己的书法素养。

-建议学生通过互联网资源，如书法论坛、书法教学网站等，获取更多书法学习资料和交流平台。

-建议学生尝试将书法与其他艺术形式结合，如绘画、雕塑等，创作出具有个人特色的书法艺术作品。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习书法知识，这样的教学方法不仅提高了学生的参与度，也让他们在轻松愉快的氛围中掌握了书法技巧。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示书法名家的作品和书法技法视频，让学生直观地感受到书法的魅力，同时也增加了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生来自不同的家庭背景，他们对书法的接触和了解程度不一，这导致在教学中难以做到因材施教。

2.实践时间不足：书法练习需要大量的时间，但受限于课堂时间，学生实际练习的机会有限，这影响了他们的书法技能提升。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础参差不齐的问题，我将尝试在课前进行简单的书法水平评估，以便更好地了解学生的基础，并在课堂上提供个性化的指导。

2.为了解决实践时间不足的问题，我计划在课后组织书法兴趣小组，让学生有更多的时间进行练习，同时鼓励家长在家中陪伴孩子练习书法。

3.在评价方式上，我将引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，同时考虑学生的进步和努力程度，给予更加全面和客观的评价。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的书法学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《书法入门》一书，介绍书法的基本知识和练习方法，适合初学者阅读。

-视频资源：《书法名家访谈》系列视频，通过访谈形式了解书法家的创作心得和艺术理念。

-在线书法教程：推荐一些在线书法教学平台，如“书法教学网”、“书法教程”等，提供书法教学视频和文字教程。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《书法入门》一书，了解书法的基本技巧和书写规范。

-观看《书法名家访谈》系列视频，通过名家的讲述，感受书法艺术的魅力和深度。

-利用在线书法教程，跟随专业教师学习书法，提高自己的书写水平。

-学生可以尝试在家中练习书法，可以选择自己喜欢的诗词或名言进行创作，也可以尝试临摹书法名家的作品。

-鼓励学生将学习到的书法知识分享给家人和朋友，增进对书法文化的理解和传承。

-教师将在课后时间提供必要的指导和帮助，解答学生在学习中遇到的问题，鼓励学生积极参与书法社团或兴趣小组的活动。

-学生应定期向教师汇报自己的学习进度和成果，教师将对学生的进步给予肯定和鼓励。通过这些课后拓展活动，学生不仅能够巩固课堂所学，还能够进一步拓展自己的书法知识和技能。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，我会观察学生的书写姿势是否正确，是否能够按照向背有致的原则进行书写。我会记录下学生的专注程度、书写速度和作品的整体美观度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，我会评估学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出自己的观点，以及是否能够倾听他人的意见。我会关注学生是否能够将讨论内容与课本知识相结合，形成自己的理解。

3.随堂测试：通过随堂测试，我会检查学生对向背有致书写技巧的掌握情况。测试可能包括书写简单的汉字，要求学生展示他们是否能够正确运用向背有致的原理。

4.书法作品评价：我会对学生的书法作品进行评价，包括字形的结构、笔画的流畅度、整体的美感等。评价将基于学生的进步和努力程度，以及他们在课堂上的表现。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作品评价，我将提供具体的反馈。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，激励他们继续保持；对于表现不足的学生，我会指出他们的不足之处，并提供改进的建议和练习方法。同时，我会鼓励学生之间互相评价，培养他们的批判性思维和团队合作能力。通过这种评价与反馈机制，我希望能够帮助学生更好地理解书法艺术，提高他们的书法技能。板书设计①向背有致的定义与特点

-向背有致：笔画起笔和收笔处有明显的向背变化，笔画弧度自然。

-特点：字形结构均衡，笔画流畅，整体美感强。

②向背有致书写技巧