第六单元 　银屏之歌-选听 心依恋　教学设计　-人教版初中音乐七年级下册

课题第六单元银屏之歌——选听心依恋教学设计-人教版初中音乐七年级下册课时安排课前准备教学内容本章节内容为人教版初中音乐七年级下册第六单元“银屏之歌——选听心依恋”。本单元主要围绕音乐与影视作品的关系展开，引导学生欣赏和感受音乐在影视作品中的重要作用。具体内容包括：欣赏电影《魂断蓝桥》主题曲《心依恋》，了解歌曲的创作背景和演唱者；学习歌曲的旋律、节奏和歌词，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。核心素养目标本课旨在培养学生的音乐审美、情感表达和文化理解能力。通过欣赏《心依恋》，学生能够提升对音乐作品的感知力和鉴赏力，体会音乐在影视作品中的情感表达作用。同时，引导学生感受音乐与生活的联系，增强文化自信，培养良好的音乐素养和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点，

①感知歌曲《心依恋》的旋律和节奏特点，通过聆听、模仿等方式，让学生能够准确把握歌曲的音乐风格和表现手法。

②分析歌曲的歌词内容，引导学生理解歌词背后的情感和故事，培养学生的情感共鸣和文学鉴赏能力。

③探究歌曲在影视作品中的运用，让学生了解音乐与影视结合的艺术效果，激发学生对音乐在影视创作中作用的兴趣。

2.教学难点，

①深入理解歌曲《心依恋》的内涵，帮助学生把握歌曲所表达的情感深度，这对于初中生来说需要一定的情感体验和抽象思维能力。

②引导学生进行音乐与影视作品关系的思考，需要学生具备一定的文化素养和批判性思维能力，能够从不同角度分析音乐在影视中的作用。

③在欣赏过程中，引导学生关注音乐的表现形式与影视作品的视觉元素如何相互补充和强化，这对于学生的综合艺术素养要求较高。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、音乐播放器。

-课程平台：人教版音乐课程资源库。

-信息化资源：网络资源（音乐视频、影视作品片段）、音乐教育软件。

-教学手段：音乐欣赏课、小组讨论、角色扮演、多媒体展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐在影视作品中作用的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，很多电影中的音乐都非常动人？它们是如何与电影的故事情节相融合的呢？”

展示一些经典电影片段，配上相应的主题曲，让学生初步感受音乐在影视作品中的魅力。

简短介绍音乐在影视作品中的重要性，激发学生对音乐与影视结合的学习兴趣，为接下来的学习打下基础。

2.音乐在影视作品中作用的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐在影视作品中的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐在影视作品中的定义，包括其主要作用，如营造氛围、推动情节、表达情感等。

详细介绍音乐在影视作品中的组成部分，如主题曲、插曲、背景音乐等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐在影视作品中的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐在影视作品中的特性和重要性。

过程：

选择《魂断蓝桥》作为案例，分析主题曲《心依恋》在电影中的作用。

详细介绍电影《魂断蓝桥》的背景、故事情节和音乐设计，让学生全面了解音乐如何与影视作品结合。

引导学生思考《心依恋》如何通过音乐表达角色的情感，以及音乐如何增强电影的艺术效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐在影视作品中作用相关的主题进行讨论，如“音乐如何影响观众的情感”、“音乐在影视作品中的创新运用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐在影视作品中作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐在影视作品中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐在影视作品中的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在影视作品中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐在影视创作中的潜力。

布置课后作业：让学生观看一部电影，并分析其中音乐的设计和作用，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-影视音乐欣赏：推荐学生欣赏其他经典影视作品的主题曲，如《泰坦尼克号》的《MyHeartWillGoOn》、《英雄》的《传奇》等，通过对比分析，了解不同风格音乐在影视中的作用。

-音乐家介绍：介绍与电影音乐相关的作曲家，如约翰·威廉姆斯、詹姆斯·霍纳等，让学生了解音乐家的创作背景和风格特点。

-音乐与电影的关系研究：提供一些关于音乐与电影关系的学术论文或书籍，如《音乐与电影》、《电影音乐学》等，帮助学生从学术角度深入理解音乐在影视作品中的地位和作用。

2.拓展建议：

-观影实践：鼓励学生观看不同类型的电影，注意观察其中的音乐元素，分析音乐如何与电影情节、角色、氛围等相结合。

-音乐创作尝试：指导学生尝试创作简单的电影音乐，如为短片配上背景音乐，通过实践加深对音乐在影视作品中作用的理解。

-小组研究项目：组织学生以小组形式，选择一部影视作品，研究其中的音乐设计，撰写研究报告，分享研究成果。

-线上学习资源：推荐学生利用网络资源，如音乐教育网站、影视音乐论坛等，进行自主学习和交流，拓宽知识面。

-校内活动参与：鼓励学生参与学校举办的影视音乐欣赏会、音乐讲座等活动，增加与音乐和影视相关的实践经验。

-创意实践活动：组织学生进行音乐与影视结合的创意实践活动，如创作音乐剧、音乐短片等，培养学生的创新能力和团队协作精神。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问回答情况以及互动交流的表现，评价学生对音乐在影视作品中作用的理解程度。学生能否积极发言，对音乐与影视结合的案例进行分析，以及能否准确描述音乐在电影中的作用，都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、问题解决能力和创新思维。通过小组展示的成果，观察学生是否能够结合所学知识，提出有见地的观点和建议，以及是否能够有效地表达自己的观点。

3.随堂测试：设计一些简短的问题，如“请列举一个你喜欢的电影及其主题曲，并说明它如何与电影情节相融合？”等，通过学生的回答来评估他们对音乐在影视作品中作用的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度和知识掌握情况。同时，学生之间可以互相评价，提供建设性的反馈，促进学生之间的相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试，教师应给予及时、具体的评价和反馈。对于学生的优点，给予肯定和鼓励；对于不足之处，提出改进的建议和指导，帮助学生明确学习目标和方向。教师评价应注重过程性评价，关注学生的学习进步和努力程度，而非仅仅关注结果。板书设计1.音乐在影视作品中的作用

①音乐类型：主题曲、插曲、背景音乐

②作用：营造氛围、推动情节、表达情感、塑造人物

③案例分析：《魂断蓝桥》主题曲《心依恋》

2.音乐与影视结合的特点

①节奏与