高教版（第二版）教学设计中职中职专业课财务会计类73 财经商贸大类

课题高教版（第二版）教学设计中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类课时安排课前准备教材分析高教版（第二版）教学设计中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类，本教材内容涵盖了会计基础理论、会计基本方法和会计实务操作，旨在培养学生的会计核算能力和财务分析能力。教材紧密结合实际工作，通过案例分析和模拟实践，使学生能够掌握会计的基本原理和操作技能，为今后从事会计工作打下坚实基础。核心素养目标分析本章节旨在培养学生财务会计的专业素养，包括：1）提高学生的数据分析能力，通过会计信息的处理和解读，培养学生逻辑思维和批判性思维能力；2）增强学生的职业素养，通过模拟实际工作场景，培养学生严谨的职业态度和团队协作精神；3）提升学生的法治意识，使学生了解会计法规，增强法律意识和职业道德。教学难点与重点1.教学重点

①掌握会计要素及其确认、计量原则，能够准确识别和记录企业的经济业务。

②理解复式记账法的原理，并能熟练运用借贷记账法进行账务处理。

③学会编制会计报表，包括资产负债表、利润表和现金流量表，理解报表之间的关系。

2.教学难点

①理解会计要素的确认和计量原则在实际操作中的具体应用，包括权责发生制和收付实现制的区别。

②复杂经济业务的账务处理，如涉及多步式会计分录和会计调整的处理。

③会计报表的编制和分析，特别是如何从报表中提取关键信息进行财务分析。

④会计准则和法规的变化对会计实务的影响，以及如何适应新的会计政策。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《财务会计》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如会计科目图表、会计分录演示视频等。

3.教学软件：使用会计软件模拟实际操作，帮助学生理解会计实务。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够分组进行会计实务操作练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示一家小型企业的日常经营活动，引导学生思考企业的经济活动如何记录和反映。

2.提出问题：询问学生如何记录企业的收入、支出和资产等经济活动，激发学生对会计工作的兴趣。

3.引导学生回顾已学知识：简要回顾会计要素和复式记账法的基本概念，为新课的讲解做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.会计要素及其确认、计量原则（5分钟）

-讲解会计要素的定义和分类，如资产、负债、所有者权益等。

-介绍会计要素的确认和计量原则，如权责发生制、历史成本等。

2.复式记账法（10分钟）

-解释复式记账法的原理和借贷记账法的规则。

-通过实例展示如何运用复式记账法进行账务处理。

3.会计报表编制（5分钟）

-讲解资产负债表、利润表和现金流量表的编制方法。

-强调报表之间的关系，如资产负债表与利润表、现金流量表之间的勾稽关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置一些简单的会计分录练习，让学生独立完成。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何处理一些复杂的会计业务，如涉及多步式会计分录的情况。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对讲授内容，提出一些问题，如“什么是权责发生制？”，“如何理解借贷记账法？”等。

2.鼓励学生积极回答问题，并对学生的回答进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.邀请学生上台演示会计分录的编制过程，其他学生进行点评。

2.针对学生的演示，提出改进意见，引导学生深入理解会计实务。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考会计工作在社会经济发展中的作用，培养学生的社会责任感。

2.讨论会计职业道德的重要性，培养学生的职业道德意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，如完成一定数量的会计分录练习，复习会计报表的编制方法。

教学时间总计：45分钟

备注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生的反馈和课堂情况适当调整。知识点梳理1.会计基本概念

-会计定义：会计是以货币为主要计量单位，对经济活动进行记录、汇总、分析和报告的一种经济管理活动。

-会计目标：提供经济信息，参与经济决策，提高经济效益。

-会计假设：会计主体、持续经营、会计分期、货币计量。

2.会计要素

-资产：过去的交易或事项形成的，由企业拥有或控制的，预期能为企业带来经济利益的资源。

-负债：过去的交易或事项形成的，预期会导致经济利益流出企业的现时义务。

-所有者权益：所有者对企业净资产的要求权。

-收入：企业在日常活动中形成的，会导致所有者权益增加的，与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。

-费用：企业在日常活动中发生的，会导致所有者权益减少的，与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。

3.会计等式

-资产=负债+所有者权益

-收入-费用=利润

4.复式记账法

-借贷记账法：以“借”、“贷”为记账符号，对每项经济业务在两个或两个以上相互联系的账户中，以相等的金额进行登记的一种记账方法。

-记账规则：有借必有贷，借贷必相等。

5.会计科目和账户

-会计科目：对会计要素的具体内容进行分类核算的项目。

-账户：根据会计科目设置的，具有一定格式和结构，用于分类反映会计要素增减变动情况及其结果的载体。

6.会计凭证

-会计凭证：记录经济业务发生和完成情况的书面证明，是登记账簿的依据。

-会计凭证的种类：原始凭证、记账凭证。

7.会计账簿

-会计账簿：根据会计凭证，由具有一定格式和结构的账页组成的，全面、连续、系统地记录各项经济业务的簿籍。

-会计账簿的种类：日记账、分类账、备查账。

8.会计报表

-会计报表：以会计账簿记录和其他有关资料为依据编制的，综合反映企业财务状况、经营成果和现金流量的书面文件。

-会计报表的种类：资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表。

9.财务分析

-财务分析：通过对企业财务报表的分析，揭示企业财务状况、经营成果和现金流量的变化趋势，为决策提供依据。

-财务分析的方法：比率分析、趋势分析、比较分析等。

10.会计职业道德

-会计职业道德：会计人员在职业活动中应当遵循的行为规范和道德准则。

-会计职业道德的主要内容：诚实守信、客观公正、专业胜任、勤勉尽责、保密等。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对会计基本概念、会计要素、复式记账法等知识的掌握程度，及时了解学生对新知识的理解和应用能力。

-观察：在课堂练习和小组讨论中，观察学生的参与度、合作能力和解决问题的能力，评估学生的实际操作能力。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，检验学生对会计实务操作和财务报表分析的理解和应用能力，及时发现问题并进行针对性辅导。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的正确性和完整性，对错误进行详细分析，指出错误原因。

-点评：在批改作业的同时，给予学生积极的评价和鼓励，指出作业中的亮点和不足，提出改进建议。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生根据反馈进行自我调整和提升。

3.评价方式多样化：

-结合课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多方面因素，进行全面评价。

-采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和学习成果。

-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力和团队协作能力。

4.评价目的：

-通过教学评价，了解学生的学习需求和存在的问题，为教师改进教学方法提供依据。

-通过评价，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的全面发展。

-通过评价，培养学生的自主学习能力和终身学习能力，为学生的未来职业发展奠定基础。板书设计1.会计基本概念

①会计定义

②会计目标

③会计假设

2.会计要素

①资产

②负债

③所有者权益

④收入

⑤费用

3.会计等式

①资产=负债+所有者权益

②收入-费用=利润

4.复式记账法

①借贷记账法

②记账符号：借、贷

③记账规则：有借必有贷，借贷必相等

5.会计科目和账户

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