第三单元课外古诗词《春夜洛城闻笛》教学设计 统编版语文七年级下册

课题第三单元课外古诗词《春夜洛城闻笛》教学设计统编版语文七年级下册课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容是统编版语文七年级下册第三单元课外古诗词《春夜洛城闻笛》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级上册已接触过一些古诗词，对古诗词的基本格式和表现手法有一定的了解。本节课所选的《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白的代表作之一，通过学习这首诗，学生可以进一步加深对古诗词的理解和鉴赏能力。核心素养目标1.培养学生对中国古典诗词的审美鉴赏能力，提升文化自信。

2.培养学生通过诗歌解读历史背景，增强历史意识。

3.培养学生运用想象力和语言表达能力，提升文学素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经接触过一些古诗词，对基本的诗词格式、韵律、意象等有一定的了解。他们在语文学习中已经初步掌握了诗歌的朗读和背诵技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对古诗词的学习兴趣较高。他们的理解能力逐渐增强，能够分析诗歌的基本结构和情感表达。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过朗读来感受诗歌的韵律美，而另一部分学生则可能更倾向于通过分析诗句来理解诗人的情感和意境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解古诗词时可能会遇到语言障碍，如生僻字词和古代文化的理解。此外，对诗歌意象的解读和情感把握可能较为困难，需要引导学生通过联想和想象来填补文化背景的缺失。此外，部分学生可能在诗歌的鉴赏和分析上缺乏系统性，需要教师提供适当的指导和训练。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、笔记本电脑

-课程平台：统编版语文教学资源库

-信息化资源：唐代历史背景资料、李白的生平介绍、相关音频资料

-教学手段：PPT课件、诗词卡片、古筝演奏录音教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《春夜洛城闻笛》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有在夜晚听到过笛声？它给你们带来了怎样的感受？”

展示一些关于春夜、笛声的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的氛围。

简短介绍《春夜洛城闻笛》的作者李白及其生平，为接下来的学习打下基础。

2.《春夜洛城闻笛》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《春夜洛城闻笛》的基本概念、写作背景和艺术特色。

过程：

讲解《春夜洛城闻笛》的写作背景，包括唐代的社会风貌和诗人李白的生平。

详细介绍诗歌的结构，包括首联、颔联、颈联和尾联，以及每联的意象和表达手法。

3.《春夜洛城闻笛》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《春夜洛城闻笛》的特性和重要性。

过程：

分析《春夜洛城闻笛》中的典型意象，如“春夜”、“洛城”、“笛声”等，探讨其象征意义。

引导学生体会诗人的情感变化，从思乡之情到豁然开朗的心境。

小组讨论：让学生分组讨论《春夜洛城闻笛》在诗歌史上的地位，以及它对后世的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《春夜洛城闻笛》相关的主题进行深入讨论，如“诗人的情感表达”、“诗歌的意象运用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《春夜洛城闻笛》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《春夜洛城闻笛》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《春夜洛城闻笛》的写作背景、艺术特色、案例分析等。

强调《春夜洛城闻笛》在诗歌史上的价值和意义，鼓励学生欣赏和传承古典诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《春夜洛城闻笛》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找类似的古诗词进行欣赏和创作。学生学习效果1.知识与技能的掌握：

2.文化素养的提升：

学生在学习《春夜洛城闻笛》的过程中，了解了唐代的社会背景和诗人的生平，增强了对中国古代文化的认识。他们能够体会到古代诗人对家乡的思念和对生活的感悟，从而提升了自身的文化素养和审美情趣。

3.思维能力的锻炼：

4.语言表达能力的提高：

学生在课堂上通过朗读、复述、讨论和写作等活动，提高了自己的语言表达能力。他们能够用准确、流畅的语言描述诗歌的内容，表达自己的理解和感受。

5.合作学习能力的培养：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用，这有助于培养他们的团队协作能力。

6.情感态度与价值观的塑造：

7.课外阅读兴趣的激发：

本节课的学习激发了学生对古诗词的兴趣，许多学生在课后主动阅读了李白的其他诗作，以及唐代其他诗人的作品。这种兴趣的激发有助于学生形成良好的阅读习惯，拓宽知识面。

8.创新能力的培养：

在课堂小结和课后作业中，学生被鼓励撰写关于《春夜洛城闻笛》的短文或报告。在这个过程中，学生需要运用自己的想象力，结合所学知识，进行创新性的表达，这有助于培养学生的创新能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《春夜洛城闻笛》的作者李白及其生平简介

-诗歌的写作背景和创作时间

-诗歌的基本结构和内容

②重点词句：

-“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”

-“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”

-“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”

③逻辑关系阐述：

①了解作者背景与诗歌创作背景，帮助学生更好地理解诗歌意境。

②分析诗歌结构，使学生掌握古典诗词的写作特点。

③通过重点词句的解读，引导学生深入体会诗人的情感和思想。教学反思与改进教学结束后，我会进行反思，以评估教学效果并找出需要改进的地方。以下是我的一些想法：

1.反思活动设计：

-我会让学生完成一份关于《春夜洛城闻笛》的阅读笔记，包括对诗歌意象、情感和艺术手法的分析。

-安排一次小组讨论，让学生分享他们对诗歌的理解和感受，以及他们在解读过程中遇到的困难。

-进行一次课堂小测验，检查学生对诗歌内容的掌握程度。

2.改进措施与实施计划：

-对于阅读笔记，我会在课后收集并审阅，看看学生是否能够准确地捕捉诗歌的要点，以及他们是否能够运用所学知识进行深入分析。

-在小组讨论中，我会注意观察学生是否能够积极参与，是否能够尊重他人的观点，以及他们是否能够在讨论中提出有建设性的意见。

-如果发现学生在诗歌内容掌握上存在困难，我会在未来的教学中加入更多的实例和案例，以便他们能够更好地理解诗歌的意义。

-对于课堂小测验